初中政治教学措施

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中政治教学措施 初中政治的教学目的是在培养学生正确的人生观、世界观、价值观的同时让学生具有高度的社会责任感，并能知法守法，脚踏实地地去拼搏和奋斗，实现自己的人生梦想。下面是我整理初中政治教学措施的范文，接待阅读! 初中政治教学措施篇一 一、指导思想 专心贯彻学校新课改精神，不断优化课堂教学，构建高效课堂。紧紧围绕教学督导处工作的概括要求、结合三年级级部的概括处境，积极深入推进新教学模式的形成，打造高效课堂，以新的教导思想和课程理念实施以学校进展为本，以培养学生创新精神和实践才能为重点的素质教导，向课堂要质量，做好九年级政治的复习工作，不断提升教师的教学设

2、计才能和课题研究水平。全组教师潜心钻研教学，合理分工合作，力争在20 xx年的中考中打一个“翻身仗”。 二、学情分析 (一)学生处境 1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的根本要求和思路，学生对本门学科的答题模范和答题要领有了确定程度的熟悉，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面举行进一步的训练和提高。 2、学生的严谨、上进的学风对比缺乏，仍有相当一片面中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间气力。 3、学生面临中考，其学习的指向性更加明确，但应对综合性的习题、话题没有建立

3、起大学科意识，对中考的政治考试要求的理解还停留在期中、期末考试的层次。 (二)教材分析 1、本学期教材主要研究三个主题，那就是一、承受责任、服务社会;二、了解祖国、爱我中华;三、融入社会、肩负使命;四、满怀梦想、迎接明天。 2、本册教材内容难度相对上学期有所巩固，学识的理论性、系统性、综合性更加精细，需要扶助学生从整体上把握教材的学识布局和学识框架，进一步培养才能、提高熟悉和渗透觉悟。 3、在掌管根基学识的前提下，适度将学识的运用提升到分析身边的人、事、和社会热点的层面。 (三)教学目标: 首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出表达义务教导阶段政治课程的根基性、普及性和进展性，把“以学

4、生的进展为本”放在首位，从“促进学生的进展”这一根本目的启程，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生供给“探究和交流的进展空间”。 其次，提防对学生学习方式的变更。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动;突出关注学生在学习活动中的亲身体验和体验，为学生供给体验的时间、空间和方法指导;为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，激励学生独立学习，崇敬每个学生的独特天性和独特的思维方式，崇敬差异，促进学生共同进展。 第三，努力学习新课程标准，提升政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授学识”的这一狭隘的熟悉，而应以学生的健全进展为本，把政治学识的学习过程变成学生成长和

5、进展的落实过程;专心组织政治活动，通过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治学识;教师要从“学识传授者”这一传统角色中解放出来，使自己成为“学生学习和进展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安置符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活动，当学生在探究中展现疑问或偏差时，教师实时启发并引向深入，对学习有困难的学生赋予恰当的扶助，以使每个学生都成为告成者。 第四、在教学中渗透山西省中考政治科目的考试要求，强调测验学生的实用才能，不管是阅读、科学、还是数学，都是从现实生活切入，强调解决实际问题的才能。 第五、在“周练”、“月考”中试题的考察目标： 1、教师是“教才能,不教

6、机械的学识”。 2、重在测验学生的实用才能和综合才能 3、测验思维才能，学会独立斟酌 三、教学措施 1、坚决落实高效课堂改革，高效利用每周五集体备课时间总结本周教学中的得与失，确定下下周的学习目标、分解为学习任务、明确独学、合学和答疑的内容。用心做好每节课的教学设计、随堂ppt和学生导学案，实行“集体议论、个人承包、步调一致”的备课策略，每周五前承包人将需复印的资料(下一周的导学案、周测试题)交到复印室，保证下周正常使用。 2、专心落实教学常规，做好课堂“二次备课”和教学反思的撰写，一方面提升自己的专业素养，另一方面在课堂教学中优化教学设计，提高学生学习效率努力提高课堂教学实效。 3、紧跟时代

7、脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。用心做好课堂各环节中多媒体课件，利用网络资源组题。 4、“抓两头、促中间”，促进教学质量的大面积提高。加强课外辅导，做好培优转后工作，促进劳绩全面提高。 5、强化对学生认知和记忆学识才能的训练和提高，加强学法指导，持续培养和提高学生模范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和空气。 6、加强情感教学，多与学生举行情感交流，察觉学生思想问题，举行正确的扶助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。 7、利用学科组卷网资源，做好“周练”“月考”以及讲评课，实时举行阶段反应，实

8、时查漏补缺。 8、合理安置课时： 四、时间安置 教学进度筹划表： 第一周 9.1-9.5 我对谁负责谁对我负责、不言代价与回报 其次周 9.9-9.12 承受关爱集体的责任、承受对社会的责任、做一个负责人的公民 第三周 9.15-9.19 第一单元复习、我们的社会主义国家、党的根本路线 第四周 9.22-9.26 统一的多民族国家、对外开放的根本第五周 9.29-9.30 第六周 10.8-10.10 第七周 10.13-10.17 第八周 10.10-10.24 第九周 10.27-10.31 第十周 11.3-11.7 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 国策、筹划

9、生育与养护环境的根本国策 实施可持续进展战略、实施科教兴国的进展战略、璀璨的中华文化 弘扬和培育民族精神、其次单元复习、人民当家作主的法治国家 宪法是国家的根本大法、依法参与政治生活、单元复习与随堂练习 单元复习与随堂练习、造福人民的经济制度、走向共同丰饶的道路 学会合理消费、创办社会主义精神文明、璀璨的文明之花 期中考试 第三单元练习、我们的共同梦想、繁重奋斗开拓创新 正确对待梦想和现实、理智面对学习压力、未来道路我选择 拥抱美好未来、第四单元练习、期末复习一、二单元 期末复习三、四单元，期末复习 第一轮复习七年级上册第一课、其次课单元梳理一 第三课、第四课、单元梳理二、第五课 第4页共5页

10、 11.10-11.14 11.17-11.21 11.24-11.28 12.1-12.5 12.8-12.12 12.15-12.19 第十七周 12.22-21.26 第六课、单元梳理三、第七课、第八课 第十八周 12.29-1.2 第九课、第十课、单元梳理四 第十九周 1.5-1.9 七年级下册第一课、其次课、第三课 其次十周 1.12-1.16 第四课、第五课、第六课 其次十一周 1.19-1.23 期末考试 其次十二周 1.26-1.30 五、人员构成 组长： 成员： 初中政治教学措施篇二 随着新课改精神的不断完善和落实，我国根基教导开头了全方位、多层次改革。新课改是以革新学生的学

11、习方式以及教师的教学方式为主要内容，将学生置于学习的主体地位，实现课程管理进一步民主化，实现了对传统教导的本质性变革。在新课改实施以前，好多中学在政治教学中采用了“单纯传授式”的政治教学模式，这种教学模式只能使得学生对初中政治学习更加反感，难以提高政治学习兴趣，从而影响初中政治的教学效果。因此，如何提高初中政治教学效果，是实施素质教导的一个重要研究课题。本文首先分析了初中政治教学中存在的问题，而后又针对这些问题给出了相应的策略。 1初中政治教学中存在的问题 1.1教学理念陈旧 教学理念落后是传统初中政治教学中存在的一个对比严重的问题，这种政治教学理念难以得志新形势下初中政治教学的需要，它仅仅是

12、单纯地传授政治理论学识，并没有提防政治教学的过程及方法，更没有提防情感、价值观等的培养。鉴于这些问题，新课改精神要求学生在牢牢掌管根基理论学识的同时，又要掌管正确的学习方法，以最终树立正确的价值观。但在概括的政治教学中，由于好多教师受以往应试教导的影响，再加上不了解学生的认知规律，以至于还是单纯地传授理论学识，过分强调书本的重要性，要求学生被动地记诵课本内容。 1.2教学内容脱离实际 现如今，初中政治教学过程中强调更多的是对政治理论学识体系系统性、完整性的掌管，即其侧重点依旧是理论学识，并非以学生为中心，以至于学生感觉到这种政治理论学识无益于自己未来的进展，反而认为滥用自己的学习时间，更不能调

13、动学生的学习主动性，充分发挥学生的政治学习潜能。初中是学生成长的重要阶段，心理发育程度较低，对社会现象还没有形成稳定的看法，但课堂上展现较多的是老一辈革命家的诗词，而没有陈述这些诗词的形成背景。这与学生的实际生活有确定的距离。 1.3教学方法与手段落后 新课改大力提倡对以往的教学方式举行改革，但由于初中政治这门课程的理论性较强，好多学校的教师难以摆脱传统的传授式教学模式。此外，多媒体教学在概括的政治教学中叶存在着一系列问题，如采用多媒体授课时，由于讲课速度较快，学生难以跟上讲课速度，以至于课堂学习效果分外差。更有甚者，有些学校打着现代教学手段的幌子，在课堂教学中仍采用以往的教学模式。 1.4缺

14、乏对学生实践才能的培养 现如今，在初中政治教学中，好多学校的政治教师在理论教学方面投入了较多的精力，而没有过多重视实践教学;更多地重视教学结论，而对于教学过程没有足够地重视。初中政治教师应明确一下教导的目的，教导的目的就是将所学学识应用到实际生活中去，因此，在加强政治理论学识教学的同时，还应加强政治实践教学，为学生创造更多的实践平台，以使学生全面进展。初中生假设只是在课堂上单纯地学习理论学识，而不实时将其应用到现实生活中，将难以受较好的学习效果，只有将所学理论学识实时运用到实际中去，才能够将理论学识理解得更加深刻。 2解决初中政治教学中问题的策略 不成否认，初中政治教学中存在一系列问题，主要表

15、在教学理念、教学方法等方面。为增加学生对初中政治学习的兴趣，使教学内容更多地联系生活实际，让学生真正领悟到政治学习的价值所在，可以采用理论与实际相结合的政治教学模式。这样可以很好地激发初中生的政治学习兴趣，让学生成为政治学习的主体，如此才能有效提高学生的政治学习效果。 2.1转变教学理念 在初中政治教学中，应本着学生是主体的原那么，坚持以学生为中心，可以将学生感兴趣的内容引入到政治教学中，这样可以让学生形成正确的人生观、世界观和价值观。随着新课改的不断深入，初中政治教师要不断更新教学理念，以学生的长远进展为根本立足点，采用以人为本的政治教学模式，培养学生的独立学习才能。初中政治教学既要提防根基

16、理论学识，又要重视学生应用根基理论学识解决问题的才能，最重要的是重视学生在政治理论学识应用过程中所形成的价值观。 2.2更新教学内容 初中政治课程具有理论性较强等特点，假设初中政治教师仅仅是向学生传授理论学识，那么学生在学习中就会产生反感心绪。所以政治教师可以在实际的教学中大胆更新教学的内容等，这需要充分考虑初中政治教学实际。在教学中，教师不必对文章内容作细致的解释，可以让学生自己去学，而教师应结合实例，利用理论学识加以解释，这些实例最好是贴紧学生生活的，使学生轻易理解和对政治学习弥漫热心。此外，政治教学还应充分结合社会热点，以促进学生形成正确的价值观，巩固学生的社会责任感、正义感。 2.3运

17、用各种教学方法 古语云：“教无定法，贵在得法”。由于随着时间的不断推移，初中政治教学的内容和目标也在不断变化，所以初中政治教师早不同的教学阶段应采取不同的教学方法，明确各个阶段的目标。只有充分考虑每个阶段的政治教学特点以及学生的认知规律，才能在实际的政治教学中运用适合的教学方法，才能最大限度地提高初中政治教学质量。如在政治教学中可采用多媒体教学，充分发挥多媒体容量大的优势，将最贴近学生生活的材料以及社会热点在最短时间内呈现给学生，在课堂上，还应留给学生足够的斟酌时间，否那么难以真正实现多媒体的教学效果。 2.4提防培养学生的实践才能 现如今，初中政治教材内容一般具有很强的模拟再现功能。因此，可

18、以开展情景再现等主题活动，这样可以巩固对政治书本中理论学识的掌管程度，也可以巩固学生对教材内容理解的深度和广度，从而使得学生将这些理论学识运用到自己的实际生活中，收到良好的教学效果。如政治教师可以在教材上选择一个有意义的话题，让学生开展积极议论，可以分成若干组，之后让每组表达出自己结果的观点，通过这种议论的形式，可以让学生更好地理解自己所学的学识。此外，教师在分析完一种社会热点问题之后，可以率领学生去现场做一些调查、访问等工作，以更好地了解社会，应用理论学识来解决这种热点问题。 终止语 综上所述，现如今，我国初中政治教学中依旧存在较多的问题，因此，这需要初中学校严格按照新课改精神和结合学校政治

19、教学实际，加快政治教学改革进度。为达成这一目的，初中政治教师务必加快转变教学理念，尽快从传统的应试教导模式中走出来。此外，还应加快更新政治教学方式，如将多媒体引入政治教学中。最重要的是，在政治教学中，要增加教师与学生之间的互动环节，大力培养学生独立自主的学习才能，如此才能实现初中政治教学质量新突破。 初中政治教学措施篇三 一、指导思想： 为了备战20 xx年中考，务必充分做好复习备考工作，深入分析近年来我市的中考试题及本届学生的实际，实时找出问题，研究对策，对症下药，奋力拼搏，以最大的决心、最充满的精力、最有效的措施，确保我校20 xx年中考再创佳绩。 二、复习安置： 第一阶段：单元复习(11

20、0周)，把初一初三考点每一单元安置3-4节课时间复习，引导学生对学识系统和布局举行归纳整理，形成学识网络，讲练结合，明确每一个学识点掌管到哪个程度。 其次阶段：专题复习(1114周)划分为三个版块即心理与品德、法律学识、国情与责任举行复习，要求学生进一步熟谙课本，在掌管根基学识的同时，印发相关的复习资料。提高学生综合分析、解答问题的才能。 第三阶段：热点复习(1517周)，以重大时事为材料，切入书本理论分析社会问题。 第四阶段：冲刺复习(18周)，本阶段以提高学生适应才能为主要目的，以模拟训练为主要方式。 三、教学建议： 1、 转变观念，新课改“进头脑”。 要求全体政治老师努力提升教学的境界;

21、超越教材，创造课堂情境，教出兴趣。在理论学习的根基上，联系实践案例，在备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑。激励教师积极加入市、校教案的征集、教导教学论文的征稿、课题的研究。 2、 改革备课，减负增效“磨好课”。 在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;加强备课组的管理，实施分工合作备课，激励提倡电子备课;把解放的时间用于“磨好课”，创设空气，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。 3、 提高素质，供给舞台“练内功”。 要求各位政治教师努力学习掌管娴熟的教学推理才能和综合的教学理念;倡导激励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的才能;开展系列的根本功、教研评比活动，为更多的青年教师供给表示的舞台;请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机遇。 四、教学措施： 1、改革课堂教学。立足课堂，提高45分钟的课堂效益，在复习根基学识的同时，紧扣中考题型、社会热点问题举行分析，渗透才能。每节课尽量做到目标明确，重点突出，容量适当，材料、例题典型，代表性强，重视课堂教学