级科学《我们周围的材料》教学设计4

1、三年级科学第三单元第一课我们周围的材料的教学设计教材分析 我们生活的周围有许许多多的物品。它们是由不同的材料做成的。究竟是由哪些材料做成的呢？这些材料又有什么不同呢？由此引发学生的有意关注。关注常见的材料有哪些？什么是材料？材料是从来就有的吗？由此引起学生对问题的探索。尤其是从我们身边周围开始观察比较分析说明；其次再从我们的家庭生活着手探索。通过观察比较分析思考的探究活动，使学生认识到我们学习生活中最常见的6种材料即纸张 木头 塑料 金属 玻璃和纤维。由此产生感性认识，由感性认识上升到理性认识。学生分析作为三年级的学生来说，虽然还很小，但是还是有能力了解认识到我们学习生活当中的最常见的材料。并

2、通过有意识地观察比较思考说明，讲解，弄清这6种材料的性质特点。知道生活学习离不开这些材料，而这些常见材料在生活学习中一直伴随着我们学习成长健康。教学目标科学概念1物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2我们周围的常见材料有木头 竹子 纸张 塑料 金属 玻璃和纤维等。过程与方法1.调查材料在日常生活中的应用。2.观察和辨认不同的材料。3.用词语描述常见材料。情感态度价值观 发展进一步研究材料的兴趣和愿望。教学重点：观察和 辨认身边不同的材料。教学难点：用适当的词语描述材料的特点。教学准备：6种用最常见的材料做成的物品。教学过程：一.引入1.谈话；同学们，我们将学习认

3、识“材料”单元。你认识材料吗？说一说什么叫材料？知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做成的？2.出示：看多媒体课件。3.讲述：像这样用塑料做成的各种物品就叫材料。那么，像金属这样-。4.板书课题：我们周围的材料。二.探究活动1.提问：我们观察周围的物品是由哪些材料做成的吗？哪些材料是常见的材料？为什么我们会大量地使用它们呢？2.我们带着这几个问题看看我们学习用的桌椅和门窗都是用什么材料做成的。 3.对。大家都知道是用木头做成的，还有塑料 玻璃 做成的。那么，木头 都有哪些特性呢？4.思考：木头都是黄白色的，表面有什么？体积大小与轻重之间的关系？它们在水中的浮力情况怎样？能否刻得动？5.交流

4、表达：6.提问：再看看我们的用的本子书本和考卷都是用什么材料做的？7.学生思考回答：8.提问：纸张有哪些特性？9.交流表达：10.同学们，再看看我们身上穿的衣服都是用什么材料做的？11.思考：纤维有什么特性？12.再来看看我们的铅笔盒桌架撮箕和家里的锅碗瓢都是用什么材料做的？13.提问：那么，金属都有哪些特性？14.提问还有我们的尺子拉链 水桶 喷壶 书夹等都是用什么材料做的？15.提问：那么，塑料有什么特性？16.同学们，我们再看看我们的窗户玻璃，它有什么特性？17.小结：我们知道我们的周围世界是由物质构成的。但最常见的材料有6种，它们是金属 塑料 玻璃 木头 纸 和纤维等。因为我们生活学习

5、离不开这些常见材料，如果没有这些常见材料，我们就会无法学习，生活很难。有了这些常见材料，我们才会学习知识，练好基本功，掌握本领。将来，同学们才能为建设我们更美好的国家，而做出自己的贡献。18.我们来一起说说这6种常见材料的特性是什么，好吗？金属 塑料 玻璃 木头 纸 纤维有金属光泽而不透明，而且富有导热性，导电性和延展性。轻 不会锈蚀，有较好的透明性和耐磨性。但容易变形，容易损坏。透明的，一般用于建筑物，用来隔风透光。是黄白色的，表面有纹路，不太重，能削动，能浮在水面上。很薄，用于书写文字。有弹性，可以用做衣服。三.调查身边的材料1.我们身上的物品名称可能使用的材料名称可能使用的材料校服扣子拉

6、链发夹钥匙书包2.观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？物品名称可能使用的材料物品名称可能使用的材料3.观察教室里的物品，它们是什么材料做成的？4.提问：我们身边的材料有哪几类？5.小结：通过我们观察过的，我们来说一说我们身边最常见的材料有金属 塑料 玻璃 木头 纸和纤维六大类。这六大类常见材料是我们生活学习中，使用最广泛的。6.领会：究竟什么是材料？这些材料是从来就有的吗？7.总结：物体都是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。而最常见的材料就是这6种。材料就是人类用于制造物品 器件 构件 机器和其它产品的物质。材料是物质，但不是所有的物质都可以成为材料的。如燃料，化学原料，工业化学品 食物和药物，一般都不算是材料。为此，我们知道材料不是从来就有的，而是通过各种不同的原料加工成材料的。8.通过这节课的教学，希望同学们在平时生活学习当中，还要细心观察我们身边的材料还有哪些？ 板书设计 它们的特性是什么？木头是黄白色的，表面有纹路 无论体积大小都能浮在水面上。纸很轻很薄，用于书写文字。纤维