人教统编版语文七下 期末考前专项训练专题 09 课外记叙文阅读 （附答案）

1、专题09课外记叙文阅读阅读下面的文章成，完成下面小题。“侥幸的幸与不幸风中短笛时至今日，那个流动监考恐怕早已把我忘了，可我永远也不会忘记他。我得感谢他，因为我当 时确实已准备走“捷径。如果不是意外的“顺利”，我的“阴谋恐怕会得逞。而那时，我真的就 成了彻底的作弊者。这件事让我明白一个道理：人，无.论何时何地，都不能抱有侥幸的心理而试图投 机取巧，哪怕只有一次也不行。那时，我刚参加工作，需要提升一下学历，于是我选择了函授本科。久经“沙场”的我，对考 试司空见惯了。函授的结业考试又不是决定命运的考试，我思想上自然有些放松。走上考场，第一科考的是心理学。我以为自己复习得还算不错，答及格应该没问题。可

2、又 对考题没底，我担心自己因紧张而乱了方寸，影响正常发挥。既然不是统招考试，恐怕不会那么严格 吧，我把复习资料藏到包里，带进了考场。万一出现思维短路，我偷着瞟上两眼，或许就能柳暗花明。铃声过后，趁看监考老师领我们学习“考生规则”的时候，我把资料悄悄地放到旁边的空桌里。 试卷发下，我快速浏览了一遍。太好了！全是我熟悉的题目，我心中不免有些小激动。我很快投入到 答题之中，一切都很顺利。答完卷，我环顾四周的同学，他们都在低头忙碌着。我暗自得意，心想： 90分不敢说，80分肯定没问题！资料算是白准备了。我套上笔，交了卷，回位顺手把资料塞进包里， 昂首挺胸，第一个走出教室。失败皆在得意时，一点儿不欺人。

3、我刚走到门口，一位监考老师从身后喊住了我：“这位同学， 你等一下。”我停下来，不解地打量着他，着样子像是流动监考，但我一点也不心虚，十分镇静。他走近我，神情十分严肃，目光有些冷：“你刚才往包里放了一本什么书？ ”他严厉的口吻有 着一种强大的威慑力，尤其是那双眼睛像X光，几乎要穿透我的身体。我乖乖地构出资料，心里安 慰自己：反正我又没作弊，你能把我怎么样？他没接资料，只是瞅了一眼，就丢下一句话：“违纪， 等补考吧！我一听，慌了，不禁大声争辩：“我一眼也没看！不信，你问监考老师！” “说什么都 没用，带资料入考场就是违纪！他领勺噢终地说，脸上没有一丝表情，转身便走，不容我置辩。多 日的努力让他一句

4、话就判了死刑，更否定了我的品格，而且连申诉的机会都不给我，我真比窦娥还冤 啊！散场后，同考场的同学对我说：“你收拾书包时，窗外有个老头一直在盯着你，你知道他是谁 吗？” “谁？”我问。“学院教务处主任！厉害着呢。听说，全院最不好说话的就是他。”同学说。 我烤然。唉，我怎么这么倒霉呢，偏偏撞到他的枪口上！同学们都为我抱不平，有的还托关系帮我疏 通，结果得到的回答是：“违纪，没有余地！免上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晚上值班格外重要， 要确保旅客人身和财物安全：遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有？列车员 齐齐回答，听明白了！随后，一个个矫健或倩丽

5、的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。一站又一站，人潮退去义涌上，冬日的温暖，一路斐延。“青年”身上表现出哪些特点？请简要概括。“我”在文中起什么作用？请简要分析。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。车站进站之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如他们作，上来俩.。本文与杨绛的老王都选取了生活中的凡人“善事来表达主旨。阅读下文，完成文后小题。冰凌花进入三月，东北山林依然白雪皑皑，林薮茫茫，山野一片料峭。在岑寂的柞林中，忽而，一缕缕淡淡的清芬飘来，但见残雪覆盖的林下落叶与凄

6、迷的尊草中， 一朵朵晶莹莹、黄灿灿的花儿羞住地向你芳唇含笑，美不可言。原来.她就是冰凌花儿。那一朵朵颤抖的小花儿披雪而出，纤尘不染，温润如玉，晶莹如冰，更似清澈的釉水结晶的瓷 化,儿O再细端量，那花儿单生于茎顶，深紫色的花茎仅寸多许，与草薮一起而不争其高。娇嫩的花瓣 拱护着丝丝缕缕心思骚动的花丝雄蕊和温淳的花柱雌蕊。此际，岑寂的柞树林里这一朵朵独守一谷宁静与清逸的小小冰凌花儿，给没有一丝儿色彩的山 林陡添几许早春的光彩，这花儿悄悄叩开春天的大门，让人一下子就嗅到春天的气息。清代名士朱锡绶在幽梦续影里把各种花儿的形貌视为身份不同的美女。惟未把冰凌花.比作 美人，实乃一大憾事。缘由或许朱锡绶未睹冰

7、凌花之娇容。然而，这又是冰凌花儿的世之俗缘之轻。 她在北国雪野不啻笃定不移的独善其身，还默然地绽放着芳华之春光对于冰凌花儿，还有一段美丽的传说，原来，在远古的三月初，辽东皆是冰雪欲融未融，一片 荒凉寂寞的天地。为了给枯冷的山林旷野一点春天的讯息，掌管天地花草的百花仙子召集了冰凌花.、 映山红花、猫骨朵花“三花仙子聚会。会上，百花仙子让三花回去相约一起开花迎接春大。三花归来后，冰凌花儿立即行动起来，率 先钻出泥土，顶开落叶，抢在冰雪寒天里独自暄妍金灿灿的芳颇。移时，映山红花儿一看冰凌花儿抢了先，急急忙忙光着身子往外跑，在山崖在峰巅也绽开了绯 红如云的脸庞。这时候，素来拖拖拉拉的猫骨朵花儿一看二花

8、都开了，百卉皆露出了头，山也绿意盎 然了，才急得满头大汗，就披头散发地从泥土里拱出来，绽开一张张毛茸茸的紫红艳艳的笑脸，差 赧地迎接春日多许的到来。望看小精灵般的冰凌花儿，我感叹，在这春寒料峭的大山里，这晶莹的小花儿开得如此忘靖娇 媚，这分明就是山林大地千年修炼而诞生的一株花仙子，亦是嘉木百卉孕育的一株花仙子，或许还是 天上的仙女滴下的一颗颗汗珠珠啊！落日的余晖染红了山际，我再次徘徊柞林下，却不见了那些花仙子。寻寻觅觅，唯见残雪掩映 着满地落叶与萋萋荒草，再也看不见那花动满坡的吉光片羽了，真是不拼何处去寻仙 就在我 不知走向哪里寻觅时，猛然我又见到刚才曾经偎依的那株老榆树，就在它的树干下，曾有

9、几株冰凌 花儿。我不由来到它的身下，仔细逡巡，终于寻见冰雪披离的衰草中，冰凌花用它自己的土色花萼包 袤成与林地衰草同色的荒草，花仙子变成了草，怎耐得你寻寻觅觅呢！原来，冰凌花儿为了适应冰雪消融的寒冷气候，只在白天和煦的阳光下绽放，太阳一落山，那 花儿就被花萼合成花苞，掩去花容，变作了冰凌草。纵然那花隐了，但不失优雅，明日的风景依然如 画。例世上花儿绽放后，还真罕见有多少能够回溯落蕾的呢？犹似人之青春芳华还能回溯童稚未凿 的吗？哦，小小的冰凌花儿，冰雪世界铸炼了她北国第一花儿的一个时光又一个时光的芳华不减！从全文看，冰凌花有什么与众不同之处？请简要概括。赏析第段中画横线的句子。但见残雪覆盖的林下

10、落叶与凄迷的衰草中，一朵朵晶莹莹、黄灿灿的花儿羞怯地向你芳唇含笑，美 不可言。第段使用了什么记叙方式？有何作用？本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。阅读下面文字，完成下面小题。听雨王继怀静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温瞥而又富有诗意的雨声，我的思 绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的 水涨了，村子里的池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁 人心脾的芬芳，令人心旷神怡。微风细而中，我常赤着脚，斗笠

11、也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。 母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别 具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。 安中飙落卷西竺，适成更爰的小燕壬在煎史笼米穿去，用那勇刀似约星巴翦贩大虫里的这挂煎宽。闭 上眼睛，静静地听着雨打芭蒸，而敲房顶，雨击田野，雨落池塘时大时小，时缓时急，时断时续， 时高时低。听其声.听其调，听其韵，让心灵随着而声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在 屋檐下，感受着大山里雨的气息自古以来，文人墨客

12、留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静 时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了 “晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山 先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，虞美人听雨中，而今听雨僧 庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。关于听而，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得 知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了 此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着 年龄的增长，思乡

13、之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位 华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。 回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛 回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着而声，那一个个关于听雨的故事又浮现在 我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。（选自南方FI报有删改）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）第段划线句了中的涨“满两个字形象写出了小溪和池塘雨后的变化，用

14、字凝练，不可置换。老华侨每当知道有家乡人到马德里，就赶过来聊天，聊雨声，说明他对雨声己经达到如痴如醉的 地步。第段画波浪线的句子运用拟人的修辞手法，生动形象写出了燕子在雨中快速敏捷的身姿。“一个个关于听雨的故事这句话在文中出现两次，这是首尾呼应的写作技巧，强调了这些故事在 文中的重要性，有深化主题的作用。3（）.结合语境，品析第段画线的句子中加点词的表达效果。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘.时大时小，时缓时急，时断时 续，时高时低。每个人都有乡愁，你的乡愁是什么？写出来与大家分享。（甲）阅读下面的文章，完成下面小题。桃之夭夭格致我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海

15、棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娩的桃花， 自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起 来。那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。桃花简单，一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和 藏身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢，桃树也 在那里。我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的 一部分，和那三间草房子，构成了我的童年

16、世界。长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了， 并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹。这个奇迹是父亲一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想 把孩子生在这么冷的地方，但是父亲义没有迁徙的能力。他就让一棵温暖地区的果树迂徙了，让一棵 桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的 游或，记得春暖花开，记得桃子甘甜。我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。父亲的桃树有着特殊的造型：它的所有树枝都朝向西方，树身像被强劲的东风压得抬不起头的 样子。桃树是弯着腰的，然而

17、这一切都和东风没有关系。这里厉害的不是东风，而是西北风。如果桃 树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯腰，由我父 亲说了算。我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑父亲总是习惯在树的西面挖坑 然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填上，直到把整棵树 埋进土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了， 大雪一层又一层地把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣，让一棵树钻 进上里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做。第

18、二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来， 摇落树枝上的土，再把土坑填平。这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天，李 子树、海棠树、杨树、榆树几乎所有的树，都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树，冬天需要在土 里冬眠，春天，父亲又把它从泥土中唤醛。那弯腰的桃树，照常开花、结果。我想天底下可能只有我 的父亲有这样的耐心和智慧，切芬一棵这样娇贵的桃树。成桃子成熟的时候，每年都要丢失一些桃子。几次之后，我妈有了对策，她赶在别人来摘桃子之 前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的，但成熟了。那是我此生吃过最好吃 的水果。在我们家，判断桃子

19、成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软的就是成熟了，有谁 吃过还绿着却己熟道的桃子？那种甜，是不可以描述的。每年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等 它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳。在桃树还繁花似锦的时候，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父亲已不在人间 的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。秋天，在那个没有了我父亲的秋夭，桃树仍忍住 悲伤，把桃子挂满枝头，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一 排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。冬天的时候

20、，我来见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。下雪了,桃树上挂 满了雪花：起雾了，桃树上挂满了冰花。第二年春天，李子树开花了，樱桃树开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤， 它一朵花也不肯再开了。请结合具体内容简要分析文中的父亲是一个怎样的人？你是如何理解第段画线句子的。请对第段加点词“饲养”进行赏析。揣摩第殳画线句，联系上下文，发挥想象，将我此刻的心理描写出来。阅读下面的文章，完成下面小题。名著里的“躺平”高手肖遥山本周五郎的小说豫让写了一个从“躺平”到“躺赢的案例。岩太的父亲被知名剑侠刺 死，因替父亲感到不值，还嘲笑剑道，他被家人赶了出去，索性当了乞丐。没想到从前鄙夷他

21、的人都 来鼓励他，给他送吃喝、送钱财，以为他在卧薪尝胆准备复仇，于是，岩太因“躺平而暴富。本来 准备携款跑路的他，想通了：既然大家都以为君子报仇，十年不晚，那他就再躺十年，反正去哪儿也 没有留在这里过得安逸。故事结局是杀父的剑侠屎堆，岩太没想到，自己用“躺平”熬死了对手。高级的“躺平”并不是混吃等死。“躺平派鼻祖庄子说过“知其不可奈何而安之若命，德之 至也”。但古人也说过“临渊羡鱼，不如退而结网，他们只是提倡顺势而为，不让自己拧巴，如果 风足够大，也不介意做一只“在风口上起飞的猪”。名著里也须有一两个“躺平派”，情节才丰富。西游记里有猪八戒，取经途中，他总会不 失时机地享受偷，懒的快乐，动不动

22、躲在角落里睡觉。在他眼里，焦虑的唐僧、才王躁的孙悟空，都病得 不轻。猪八戒心里不舒服了就把“赴早散伙”挂在嘴上。他冷眼旁观，能躺着绝不站着，准备花最少 的力气，混到灵山。红楼梦里的林黛玉对人情世故、仕途经济漫不经心，如果搁在现代，她肯定对股市、房价、 晋升都没兴趣，恨不得“每日家情思睡昏昏地“躺平”。但她对情感“卷”得厉害，吃宝钗的醋， 担湘云的心，她不惜为这段感情哭得饭也不吃，觉也不睡，甚至连命都不要。经此一 “卷，她终于 抵达谁都“卷”不过她、跟谁“卷她都不屑的境界。她跟宝玉互相表明心迹的时候，说：“我为的 是我的心。”由此可见，“卷的最高境界其实是“躺平”一我爱你，与你无关。猪八戒的“躺

23、平”是谁也叫不醒一个装睡的人，林黛玉的“内卷”证明了谁也“卷”不过一个 玩命的人。普鲁斯特在追忆似水年华里用了极致细腻的笔触描写自己“躺平”期间的心路历程，证明 了只有身体上完全炳平，才能放飞精神，让思想去触摸这个世界的边边角角乃至细枝末节。在身体上 比普鲁斯特躺得更平的霍金，精神飞得更高更远，触摸的是宇宙的尽头。卡尔维诺的小说树上的男爵中，柯希英认为宇宙的尽头在树梢。每到迷茫和郁闷的时候， 他就会爬到树的顶端，向远方眺望。厌恶在地面上“内卷”的他，干脆选择了生活在树上，此举不是 为了后退，而是为了抵抗，为了 “和尘世保持必要的距离”。即便老来病至庵奄一息，人们把床架到 树上，让他躺下，医生爬

24、上树给他看病，他也不愿意。当一个热气球飞过树顶，他像孩子一样一跃而 起，抓住气球的绳子，被带走了。（摘自中国新闻周刊）依据文章第段的内容，用简洁的语言说说什么是高级的“躺平文中写道：“猪八戒的，躺平，是谁也叫不醒一个装睡的人”，请概括这种“躺平”有何特征？依据文章第段的内容，概括谁也“卷”不过林黛玉的原因是什么。依据文章第段的内容，说说“此举不是为了后退，而是为了抵抗，这里是抵抗什么？为什么 要抵抗？参考答案：进考场后趁机把复习资料悄悄放进旁边的空桌里。做题时，全都是自己熟悉的题目。离开考场收拾书包时被流动监考发现，被判补考。(1)用了动作和心理描写，写出了“我因为并不认为自己的行为违纪，遇到

25、流动监考时镇定自若 的样子，与下文的慌乱形成对比。“斩钉截铁”比喻言行坚定果断，亳不犹豫、拖沓。在文中形象地写出了流动监考铁面无私、坚 守原则的形象。倒叙。文章一开篇就交代自己不会忘记那个流动监考，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；开门见 山，点明本文的主旨，引出下文对这件事的叙述。“那双眼睛”表面上指流动监考那双具有强大威慑力的眼睛，更指种做人的原则，它时刻提醒我 们，即使身边没有监督，我们的小心思也不能旁逸斜出；无论何时何地都不能抱有侥幸的心理试图投 机取巧，哪怕只有一次也不行。【解析】1.本题考查情节梳理与概括。（1）根据题干“幸”的提示，找到段“我把复习资料藏到包里，带进了考场”和段“铃声

26、过后，趁着 监考老师领我们学习考生规则的时候，我把资料悄悄地放到旁边的空桌里，可概括为：进考场后趁 机把复习资料悄悄放进旁边的空桌里。（2）根据题干幸”的提示，找到段试卷发下，我快速浏览了一遍。太好了！全是我熟悉的题目， 我心中不免有些小激动。我很快投入到答题之中，一切都很顺利，可概括为：做题时，全都是自己 熟悉的题目，答题顺利；（3）根据题干不幸的提示，找到段我刚走到门口，一位监考老师从身后喊住了我和段“他没 接资料，只是瞅了一眼，就丢下一句话：违纪，等补考吧！”，可概括为：离开考场收拾书包时被流 动监考发现，被判补考。2.本题考查语句赏析。（1）要求从描写的角度赏析。根据段画线句我停下来，

27、不解地打量着他，看样子像是流动监考， 但我一点也不心虚，十分镇静中“停”“打量等词语可知，运用了动作描写；“一点也不心虚，十分镇 静是心理描写。结合段资料算是白准备了。我套上笔，交了卷，回位顺手把资料塞进包里，昂首 挺胸，第一个走出教室可知，写出了“我因为没有考场作弊，遇到流动监考时询问时“不解”和镇定 自若的心理；结合段“我一听，慌了，不禁大声争辩”可知，与下文形成了对比，为促进我”的反思 和转变做好了铺垫。（2）要求赏析加点词语的表达效果。段“他斩钉截铁地说，脸上没有一丝表情，转身便定，不容我置辩”句中加点词“斩钉截铁意思是形 容说话或行动坚决果断，亳不含糊；结合段“学院教务处主任！厉害着

28、呢。听说，全院最不好说话 的就是他可知，这个词生动形象地刻画了流动监考铁面无私、坚守原则的形象特征。3.本题考查倒叙。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事 件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念， 更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。根据段“时至今口，那个流动监考恐怕早己把我忘了，可我永远也不会忘记他”，文章一开篇就交代 自己不会忘记那个流动监考，这就设置了悬念这个流动监考是谁，他是什么样子，为什么不会忘 记，能激发读者的强烈兴趣；同时，“这件事让我明白一个道理：人，无论何时何地

29、，都不能抱有侥 幸的心理而试图投机取巧，娜怕只有一次也不行，点明本文的主旨，引出下文对这件事的叙述，使 用开门见山的手法，可以避免叙述的平板和结构的单调。4.本题考查语句理解。根据段“尤其是那双眼睛像X光，儿乎要穿透我的身体”可知，“那双眼睛”表面上指流动监考那双具 有强大威慑力的眼睛；根据段从此以后，那双眼睛由窗外转移到我的心里和段“像一双眼睛时时叮着我，不管旁边有 无别人的监督，小心思都不能旁逸斜出可知，那双眼睛指一种做人的原则，它时刻提醒我们，即 使身边没有监督，我们的小心思也不能旁逸斜出；结合情节和题目侥幸的幸与不幸，可知，无论 何时何地我们都不能抱有侥幸的心理试图投机取巧，哪怕只有次

30、也不行，而应该踏踏实实做人 做事C一年级时，“我以别样的方式“投桃报李”，心中悔恨或一年级时，我”写陈老师的小字报，后 悔心痛三年级时，我看着陈老师离开，难以忘怀（1）本句运用神态描写，动作描写。写陈老师在看到小字报后微笑的神态，轻轻抚摸“我的动作, 表现了陈老师的大度宽容（以德报怨）、温柔与善良。（2）比喻把“我”对启蒙教师陈老师的回忆比作“新绿的色泽”，生动形象表现在时光的流逝中，很 多事情被我渐渐淡忘，但陈老师对我的启蒙教育，她的温柔娴雅、宽容大度伴随着我的长大，越 发难忘。（1）大度、善良、宽容的人，我写小字报，陈老师以德报怨；（2）关心、爱护学生的人，叮嘱“我天黑了快回家；（3）高超

31、教学技艺的人，“我感受到教育的优美，最美的天籁；（4）有洁净、娴雅气质的人。【解析】5.本题考查词语辨析与运用。清晰：清楚明晰。清楚：事物容易让人了解、辨认或对事物了解很透彻。依稀：（印象、记忆）模模 糊糊。荒唐：广大而不着边际，引申为夸大不实或荒谬无理。荒凉：形容旷野无人的景况。空一，根据段“我第一次去学校不是去上学，那一年我大约五岁语境，对自己的年龄尚且记忆不准 确，可见，此时印象模模糊糊，应使用“依稀，排除AD；空二，根据段“齐耳短发巳经斑白，额骨略高，眼睛细长但明亮如灯语境和空前的“依然，可知， 印象深刻，记忆清楚明晰，应使用清晰”；仍排除AD；空三，根据段“虽然是幼稚之错，但事隔二十

32、多年想起这件事仍然有一种心痛的感觉，可知当时行 为荒唐，排除B；故选C。6.本题考查情节梳理与概括。（1）根据题干“一年级时的提示，找到段“我记得我就是用那些字歪歪斜斜地写成了一张批评老师 的小字报和段“我想陈老师肯定看见了贴在一年级墙上的小字报，但事隔二十多年想起这件事 仍然有一种心痛的感觉，可概括为：“我以别样的方式“投桃报李，心中悔恨，或我写陈老师的小 字报，后悔心痛；（2）根据题干“三年级时的提示，找到段“我在街上走，看见一辆三轮车慢慢地驶过来，车上坐着 陈老师母女，.老师们往往能准确无误地喊出每一个学生的名字和段“在我看来，陈老师己经成 为我年幼时一盏美好的路灯，她在一个孩子混沌的心

33、灵里投下了多少美好的光辉，陪他走上漫长多变 的人生旅途，可概括为：我看着陈老师离开，难以忘怀。7.本题考查语句赏析。（1）要求从人物描写角度赏析。根据段画线句我记得她在课堂一如既往地微笑着，下课时她走过 我身边，只是伸出手在我脑袋上轻轻抚摸了一下中的微笑着可知，运用了神态描写，走过“伸 出抚摸”等动词，运用了动作描写；结合段“我记得我就是用那些字歪歪斜斜地写成了一张批评老 师的小字报可知，这些动作和神态描写，表现了陈老师的温柔、善良与大度。（2）要求从修辞角度赏析。根据段画线句“时光之箭射落岁月的枯枝败叶，有些事物却一年年呈现 新绿的色泽，正如我对启蒙教师陈老师的回忆中把“我”对启蒙教师陈老师

34、的回忆比作新绿的色 泽，可知，运用了比喻的修辞手法，结合本段“我的耳边依稀响起二十多年前陈老师的声音，天快黑 了，快回家去吧可知，生动形象地写出了陈老师给我的印象之深，在我”的心灵里投卜了多少美好一个月后，我接到补考通知。从此以后，那双眼睛由窗外转移到我的心里。为了它，我拒绝了 娱乐：为了它，我放弃了睡眠。我抓紧一切时间复习，像高三一样认真备考再入考场时，我只带 一支笔，一门心思答题，不给自己的“非分之想”留半点余地。在以后的13科考试中，我每次都以 全班第一的身份交卷。同学们向我投来羡慕的目光，说我很聪明、很牛气。只有我自己才知道“聪 明，“牛气”的背后，是因为有一双眼睛一直在叮着我。领取毕

35、业证的那天，班主任打开毕业证，翻到标有成绩的那一页，不无饨惜地对我说：你呀, 太可惜了。如果不是第一科补考，你就是我们班的优秀学员了。我无语。望着第一栏醒目的补 60” （学院规定，补考再好也是60分），我想，没有第一次的“补”，哪有后来的全“优呢？这个毕业证是我的耻辱，也是我的警钟。以后的工作和学习中，那个“补60就像一双眼睛 时时盯着我，不管旁边有无别人的监督，小心思都不能旁逸斜出。（选自做人与处世2021年第23期）1.对于“我”来说，“幸”与“不幸”分别是什么？根据提示填空。幸O。除了补考那科，其他都是“优因为“阴谋没有得逞，保全了人格。不幸(5)o因为第一科补考，与班上的“优秀学员失

36、之交臂。按要求完成下面的练习。（1）从描写的角度赏析第段画线的句了。我停下来，不解地打量着他，看样子像是流动监考，但我一点也不心虚，十分镇静。（2）说说下面句子中加点词语的表达效果。他所句戳铢地说，脸上没有丝表情，转身便走，不容我置辩。从全文来看，文章采用了哪种记叙顺序？这样记叙有何好处？阅读选文第段，谈谈你是如何理解“那双眼睛”由窗外转移到“我”的心里，并一直盯着“我”的？初入学堂我第一次去学校不是去上学，那一年我大约五岁，我跟着大姐到她的学校去。（）记得座落在 的光辉，陪“我走过漫长多变的人生旅途。8.本题考查人物形象理解。根据段“i己得她常年穿着灰色的上衣和黑布鞋子，气质洁净而娴雅，穿戴

37、简洁，气质洁净而娴雅； 可知，陈老师是个洁净、娴雅气质的人；根据段“这才是我一生中最美好的天籁，我记得是陈老师教会了我加减法运算和汉语拼音”，“我”感 受到教育的优美，最美的天籁；可知，陈老师是个高超教学技艺的人；根据段我记得她在课堂一如既往地微笑着，下课时她走过我身边，只是伸出手在我脑袋上轻轻抚 摸了一下。那么轻轻的一次抚摸，是一九六九年的一篇凄凉的教育诗，“我写小字报，陈老师以德 报怨：可知，陈老师是个大度、善良、宽容的人；根据段我记得陈老师喊着我的名字朝我挥手，我听见她对我喊：天快黑了，快回家去吧，叮嘱我 天黑了快回家；可知，陈老师是个关心、爱护学生的人。我演出失败之后不愿吹笛的痛苦耻辱

38、伤心。或：我辛苦练习却吹不好竹笛的失落；为梦想拼搏后 内心的平静（满足、幸福）。（意思对即可）（1）因极度渴望拥有竹笛而看到竹笛时痴迷的样子（意思对即可）。（2）孤注一掷比喻在危急时用尽所有力量，在文中指明知自己无法吹奏一首完整的曲子（明知自己 处于尴尬境地）而拼尽全力表演（坚持把它吹完）的不服输（好强、固执）。（意思对即可）我选A,因为A句“大踏步”这一动作更符合“江湖侠客”的行为特点，更能表现出“我”拥 有竹笛之后的激动之情，“苍茫指辽阔无边，能更准确地烘托出我拥有竹笛后内心想纵横天下的豪 情，“轻快”与“苍凉”都不能表现出激动豪迈，与语境不符（意思对即可）。不可惜。我认为有些梦想并非追寻

39、就能成功，生命的美丽在于体验的过程，而不是结果。（或用 原句：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命 里那些动人的细节丰富了生命的内涵。作者成为竹笛手的梦想虽然破灭，但他为成为竹笛手而付出 努力却让他的生命更加丰富。（意思对即可）【解析】9.本题考查对标题的理解和对情感的分析。这篇文章以笛线索，叙述了自己青春年少时的一段经历， 表现了有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃追梦的机会，只因这些细节丰富了 生命的内涵。结合文章最后一段“沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲优美的歌谣，就这样 静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年

40、烂漫心事的回忆”可知，沉默蕴含着我辛 苦练习却吹不好竹笛的失落和为梦想拼搏后内心的平静、满足、幸福。意对即可。10.考查对词语的理解。结合文章第段“猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆着一大把我盼望 已久的竹笛，它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒”可知，句子中“痴痴一词写出了“我”看到竹笛 时痴迷的神情，表达了“我对拥有竹笛的渴望之情。考查对人物心理的分析。在理解文章内容的基础上，结合语境分析作答。孤注一掷比喻在危 急时用尽所有力量做最后一次冒险。结合第段“几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演 吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷”可以看出，这个词 表

41、现出明知自己吹一首完整的曲子，但还要拼尽全力坚持把它吹完的不服输的心理。11.本题考查根据语境补齐句子。比较两个句子可知，两者的区别在于A句是“大踏步地”和“苍茫”，B句 则是轻快地和“苍凉结合语境，联系本段第一次拥有竹笛的那个下午，是我人生中最美丽的时 光”和“这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天卜的豪情”可.知，此时 “我的心情是喜悦的，是自豪的。“大踏步地这一动作更符合江湖侠客”的行为特点，突出表现出我 拥有竹笛之后的激动愉悦之情，“苍茫一词准确地烘托出“我拥有竹笛后内心想纵横天下的豪情。而 “轻快地”“苍凉只能体现内心的愉悦，因为高兴而步子轻快，不能体现心中的

42、自豪之意，所以应选A 句。12.本题考查对文本内容和主旨的理解。联系第段中的竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯 竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难可知，“我”长期练习吹笛子，却没有什么结果，这让我充 满了挫败感。联系第段中的“在无人的山坡.上，我抚摸着被汨水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也 不吹笛子了可知，我在班会上表演失败，内心受挫。联系第段中的有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因 为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵可知，作者从自己的失败里领悟到了人生哲理：并不是 努力就一定会成功，但努力的过程会使人

43、生变得丰富多彩。由此分析可知，作为一个少年，吹笛受挫，在公开场合受到大家的嘲笑，从此不再吹笛，符合少年心 性。“我”从此领悟到努力不一定成功的哲理，认识到自己并不适合吹笛子，于是放弃，这也是合情合 理的。所以竹笛最终沉默，并不可惜，学习吹笛给自己带来了难忘的人生记忆，又从中领悟到生活的 真谛。选文题为在春天里启程，不仅直接点明了时间和事件，而且蕴意丰富，揭示了文章的主旨， 传达出一种蓬勃向上的精神和力量。此外，题目含蓄，更能激发读者想象，引发读者的阅读兴趣。 答案示例：还可以取题乡福，理由是直接点明本文叙述的主要人物，此外，具体化的题目，没有 说出文章主旨，留给了读者更多的想象、思考空间。因为

44、这段内容交待了乡福腿受伤的原因；丰富了文章内容：刻画了乡福的形象，使读者对乡福这 个人有了初步认识。（1）乡福腿受伤明明没有好，在我询问他时，却急急地回答好了。急急地流露了乡福怕我担 心，不想再给别人添麻烦的心理。（2）这句话的意思是乡福一年四季一直都在田地里辛勤劳作，他的勤劳换来了秋天累累硕果。他的勤快体现在冬天天黑乡亲们回家了他还在劳作，腿受伤后在春天来临之际早早备好种子，为 村民忙前忙后。（意近即可）他还很勤劳、坚韧、善良朴实、有责任心、对生活充满希望.答案示例：一年之计在于春，我们要趁着大好春光，珍惜青春美好年华，好好学习，努力奔跑， 奋发向上。【解析】13.考查对标题作用的理解和拟写

45、标题的能力。解答时，从内容和结构两方面进行分析。第一问，从内容上来看，文章以在春天里启程为题，直接点明了时间和事件，涌义丰富，同时揭 示了文章的主旨，传达出-种积极向上的力量。此外，题目委婉含蓄，引人深思，更能激发读者的阅 读兴趣；第二问，可拟写标题为乡福。以乡福为题，直接点明本文叙述的主要人物“乡福，也是文章 的行文线索。同时，“乡福也象征若有乡福这样的农民和村干部，有他们的付出，也是乡村和乡亲 之福。14.考查对文段作用的理解。解答时，结合文段具体内容，联系上下文进行分析。通过第段中“春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面枳土地。冬天天黑得早，夜说来 就来了，乡亲们都说笑着回家了。

46、猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼 人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力， 想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧 抓着他，让他进入更深的夜色里的内容，联系第段中“乡福有一个三轮车，但不方便骑车进城了。 他的左腿，不怎么听话了，走起路来，点头晃脑的的内容可知，这段内容采用了插叙的手法，补充 交待了乡福腿受伤的原因，使文章内容更加充实丰富。同时，初步刻画出乡福的人物形象，使读者对 他有了初步了解。15.考查对词语的赏析。解答时，首先理解词语本义，再结合句子内容和语境，分析其

47、表达效果。“急 急地”意思是：赶紧，急忙。联系第段中“腿好了吗？我问”和第段中“好了，腿也忙着要过年， 急急地好了。这次又麻烦你了，帮我捎米面。说着，他己经伸出了双手，不好意思的模样的内容可 知，乡福的腿伤其实没有好，但是在我询问他时，他却急急地回答好了。急急地一词突出了乡福怕 “我担心，不愿给别人再添麻烦的心理，表现出他善良、质朴的性格特点。考查对句子的理解。解答时，全面把握文章内容和主旨，联系上下文进行分析。通过第段中“乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，白家承包地的 庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的 面貌眼

48、看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了的内容可知，乡福年四季直都在田地里辛勤 劳作，正是因为他勤劳，秋天的庄稼地，一片丰收的景象。16.考查对文章内容的理解概括及人物形象分析。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行概括分 析即可。第一问，通过第段中“春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早, 夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子 的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不 惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感 觉，紧

49、抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：我是副组长，能为村民做点事，也值得了的内容 可概括为：在冬天天黑乡亲们回家了他还在小组的田地劳作；通过第段中乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，白家承包地的 庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的 面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了的内容可概括为：腿受伤后依旧没有闲下来，忙 着村里各种事务；第二问，通过第段中春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早, 夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过，发出儿声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子 的庄稼

50、人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不 惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感 觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：我是副组怆，能为村民做点事，也值得了的内容, 体现出他无私奉献、勤劳能干的特点；通过第段中“乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲卜.来，自家承包地的 庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还酿合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的 面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了的内容，体现出他责任心强，任劳任怨的特点； 通过第段中腿好了吗？我问和第段中“

51、好了，腿也忙着要过年，急急地好了。这次又麻烦你 了，帮我捎米面。说着，他己经伸出了双手，不好意思的模样的内容可知，乡福的腿伤其实没有好, 但是在我询问他时，他却急急地回答好了，表现出他善良、质朴的性格特点。17.考查对文章内容的理解和语言表达能力。解答时，根据对文章内容的理解，围绕文章主旨，结合自己 的生活学习实际叙述自己获得的感悟即可。示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获。人生亦如此，只有尽早播种 梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。(1)小方进城做保姆；(2)小方按时探望；(3)小方送收音机省略号表示语意难尽，小方从乡下进城，我们善良真诚地对待

52、她，她在“我们家感受和睦融洽的 家的温馨，省略号里有对“我们的感激和不舍，但是，为了能获得更高的收入，更好的学习机会，她 乂不得不离开，省略号里有难以抉择的矛盾。不能删去。从内容上而言，画线句的描写说明小方在外表上的变化之大，从衣衫褴褛的农村小姑 娘变成了漂亮的城市女青年，鲜明的对比，也为小方思想关联和精神追求的变化埋下伏笔；从结构上 而言，此处的描写起承上启下的过渡作用，承接上文的有空常来走走，引出下文我与小方的交流。(只回答能不能删除不得分。)示例一：从情节上看，小方先想学习知识再到给我们买东西、最后说知识不值钱，实质上是她个 人追求的落价；示例二：从主旨上看，小说以小见大，通过小方的言谈

53、举止的变化体现了对轻视知识重视金钱的思想, 以小方的变化揭示一种社会现象一：认为“知识落价，引人深思；示例三：从人物形象上看，小方从淳朴善良的农村青年，乐于求知、积极追求上进的知识青年，到重 视金钱而轻视知识的城市女育年恰好阐释了题目“落价的现实问题。【解析】18.本题考查故事情节的梳理。根据首段“我的侄女昨天从乡下来了。她刚念完初中，她妈妈就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好, 尽叫她下地干农活。我听说了怪心疼的，就托同乡把她带来了，想让她顶我的缺。她什么都会，又有 文化，比我强多了得出：小方进城做保姆；根据第段“有个同乡介绍她到一家面铺当传货员，每月工资有一百九十元，奖金除外。她几乎流着 眼

54、泪说：我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行.得出：小方辞工做销售; 根据第段“小方真地像回家一样，每个星期天都来。本来在我们家两年，她已经丰满光鲜得多了， 这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了得出：小方按时探望； 根据第段有一天，她拿来了i架小长方形的白色蓝面的收音机，放在我的书桌上，说：这收音机 才十八块钱，不到我工资的十分之一，你们早晨起来听得出：小方送收音机。19.本题考查省略号的作用。根据“我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行.和上文“忽然有一天，小方 很难为情地来对我说分析，句中省略号表示语意难尽。联系第段中的“她也因

55、为久已没有家庭的温 暖，在我们这个简单的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的家的滋味。小真总把自己穿过的衣服， 一年四季给小方换上。她俩就像姐妹一样地亲热。每天晚上小真还教她英语、数学等，鼓励她去考中 专”可知，小方从乡下进城，我们善良真诚的对待她，她在“我们家感受和睦融洽的家的温馨。所以 省略号里有对我们的感激和不舍，但是，他又想上学，这就必须要多挣一些钱，为自己攒学费，所以 她乂不得不离开，省略号里有难以抉择的矛盾心理。20.本题考查句段作用。首先明确态度，不能删去。然后从结合和内容两方面分析理由即可。内容上：结 合这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了分析，说明小

56、方在外 表上的变化之大，从衣衫褴褛的农村小姑娘变成了漂亮的城市女青年，与上文一个二十岁左右、面 黄肌瘦、衣衫褴褛的姑娘来形成鲜明的对比，也为小方思想关联和精神追求的变化埋下伏笔；结构 上，此处的描写起承上启下的过渡作用，承接上文的这个我们了解而且也替你高兴，你去吧，有空 常来走走，引出下文我与小方关于“您不知道，破烂才不值钱呢！现在人人都在说，一切东西都在 天天涨价，只有两样东西落价，一样是破烂，一样是知识.的交流。21.本题考查对小说标题与内容的探究，具有一定的开放性，对于小说内容是否与标题相关的问题，我们 可以从小说的主题、故事情节、人物形象等方面综合考虑，言之有理即可。文章写小方的事情，

57、最终 是为了引出文末的落价”，所以说情节安排上是比较合理的。还可以从文章主旨及人物形象分析两方 面去考虑。通过小方到我家来时的生涩，到后来的对知识的渴求，以及后来对知识的贬低，都体现了 小说以小见大的主旨。而小方这个人物是追求金钱，轻重知识的一个人群代表，是社会一角的缩影。吃苦耐劳；好学能干；服务态度好：关心亲人，重视亲情；爱乡恋乡。“我”起线索作用，串联起-件件事；以第-人称叙事，能真实地展现社会风貌。B【解析】22.本题考查对人物形象的理解和把握能力，要从事件和情感两方面进行分析，并分点作答。答案从文章 的第中可以找到。男青年关心亲人、重视亲情，从他在机场为自己没能赶上火车的姐姐担忧、 愁

58、容满面地与对方通话可以看出；男青年好学能干，从他手机里存了密密麻麻好几张菜谱、会做很多 川菜可以看出；男青年服务态度好，从他经营的餐馆虽然有营业时间，但如果顾客聊天聊得比较晚， 他也从不赶顾客走可见；男青年热爱家乡、眷恋家乡，从虽然他们开餐馆的小镇房价不高，但他和妻 于还是计划攒够钱后回老家开餐馆，并且把“千好万好还是家乡好”挂在嘴边可见。23.本题考查对人物作用的分析。“我是贯串全文的线索人物，文章中壮小伙帮我托行李，小夫妻耐心 为顾客服务，女列车不辞辛苦打扫卫生等人和事都由“我在火车上的见闻串连起来；全文由我这种 第一人称来表述，能增加文章事件的真实性，真实地展现社会风貌，能缩小作者与读者

59、的距离。24.考查对文章内容的理解。B.“是因为大学生志愿者提供了咨询服务”表述不全面。与第段原文“今年车站将进站口，前置，几十 个口子，一，字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满, 耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然不符。故选晶莹莹、黄灿灿的花儿带着缕缕清芬；与落叶与衰草一起而不争其高；在北国雪野不仅独善其身, 还默然地绽放芳华；白天绽放，傍晚掩面变草。运用拟人的修辞手法，赋予冰凌花人的情态，生动形象地描写出冰凌花的美不可言，表达了对冰 凌花的喜爱之情。使用插叙手法，讲述了“三花仙子”相约迎春的动人传说，进一步凸显了冰凌花勃勃的生命

60、力，丰 富了文章内容，增添了文采。赞美冰凌花与众不同的品质。文章中既勾勒了冰凌花的色、味、形等，也赞扬了冰凌花与草薮 一起而不争其高，在北国雪野独善其身等高贵品质。恶劣环境能够铸炼品质。冰凌花为了适应冰雪 消融的寒冷气候，白天绽放，傍晚掩面变草，是冰雪世界铸炼了她北国第一花的芳华不减。【解析】25.考查筛选信息。根据第段中的缕缕淡淡的清芬飘来缕缕淡淡的清芬飘来可得：晶莹莹、黄灿灿的花儿带着 缕缕清芬。根据第段中的“深紫色的花茎仅寸多许，与草薮一起而不争其高可得：与落叶与衰草一起而不争其 高。根据第段中的她在北国雪野不啻笃定不移的独善其身，还默然地绽放着芳华之春光可得：在北国 雪野不仅独善其身，