生涯规划讲义版课件

1、如何為孩子做好生涯規劃？ 親師合作，孩子快樂崇仁醫專趙啟蒼 102.10.30雲林縣保長國小教師週三進修研習 一、知己篇：材、財、才（博士賣雞排？）壹、暖身活動教養大眼界老鷹會挖洞嗎？地鼠會飛嗎？二、知彼篇：變、變、變，您準備好了嗎？ 十二年國教的新挑戰1.九年一貫到十二年一貫？2.基測考一次？二次？3.一綱一本？或一綱多本好？4.會考、小區域聯考是什麼？只考學習力？5.在校成績採不採計？6.測驗題到加考作文？又英聽呢？7.嘉義地區全部免試，不特招？8.其他？OECDPISA 2009國際學生標準化測驗公布結果一、實況： 每三年做一次，15歲學生 65個國家，歐亞美，計47萬人。 閱讀、數學科

2、學素養等內容。二、結論與建議： 1.小一起每天父母陪伴的小孩，成績遠遠超越同儕。 2.平均閱讀成績會高出25分，考慮社經背景也高出14分。 3.父母若常與孩子討論政治社會議題，更高出28分。 4.又以書籍、電影或TV、學校表現、共餐等 議題，會有較優良表現。 5.父母多陪伴，孩子一定棒！（父母不需高學歷、高社 經！）100.12.01聯晚三、決定篇：忙、盲、茫，您都做些什麼？ （時間管理你、我、她.）緊 急不 緊 急重要危機急迫的問題有期限壓力的計劃防患未然健康、學習改進產能職業、財務發掘新機會人際、性格永續經營-休閒、婚姻不重要不速之客某些電話某些信件與報告某些會議必要而不重要的問題受歡迎的

3、活動繁瑣的工作某些信件某些電話浪費時間之事有趣的活動人生事物象限小故事分享：兩個和尚自然觀察敏銳自我認知正確人際溝通靈活表達語文聰明數字推理精準空間操弄精確身體律動和諧音樂節奏流暢取自美哈佛大學Gardner 1983出版之心靈架構天生我才必有用善用您多元智慧畫畫聰明社交聰明自覺性強數字聰明投球很棒舞林高手行行出狀元貳、前言：典範學習 生命是一場盡力的演出參、主題活動打開彩虹人生的十把金鑰匙一個願景：生涯之學即應變（適配）之學C型人生人生各階段永遠都是起點 學習工作休閒二種策略： 增加正因素（家庭、智慧、健康、人際） 減少負因素（意外、重病、毒賭、犯罪）921大地震、SARS症候群、911恐怖

4、攻擊、禽流感高度風險世界影響勢力的相對強度兒童期 青少年期 成年期 老年期 影響生命期的各種發展勢力歷史規範勢力非規範勢力年齡規範勢力年齡規範:走路、說話、教育、青春期、結婚、為人父母、退休歷史規範:電視、電腦 、科技、醫藥、戰爭、經濟事件非規範:重病、癌症、意外傷害、中獎、離婚、失業、移民、牢獄來自Perlmutter & Hall , 1985, P.21生涯規劃風險管理 向內看：（知己）你是什麼樣的人？你希望成為什麼樣 的人？你的才能和可能的 限制是什麼？作好決定：把自己放在世界最恰當的位置向外看：（知彼）這個世界需要什麼？這個世界又存在哪些 發展的機會？三大主題生涯發展教育變動年代的趨

5、勢現象3：人生戰場拉長混沌籃球賽變棒球賽現象2：儲糧備戰成為常態T人才人才現象1：危機隨會時出現一波波-衝浪手向外看-知彼知己-向內看-認識自己 能力、性向、人格、 興趣、態度、價值觀作好決定：把自己放在最恰當的位置方法一：便捷式1.自然發生法2.目前趨勢法3.最少努力法4.拜金主義法5.刻板印象法6.櫥窗遊走法7.假手他人法方法二：系統法覺知與允諾認定方向認識自己認識工作世界修正目標付諸行動評估回饋覺知與允諾青年的四個大夢一書-吳靜吉著，1993遠流新版第一個大夢-尋求人生的價值第二個大夢-尋求一位良師益友第三個大夢-尋求終身的職業或事業第四個大夢-愛的尋求Steve Jobs（賈伯斯傳20

6、11，天下文化）當科技的怪咖（小四）遇上希爾 （Imogene Hill）老師1.她是我生命中的天使，因為她，我才得救。2.我從她身上學到很多東西，這是其他老師不能給 我的，要不是她，我一定會進監獄。希爾老師的輔導技巧：1.吃軟不吃硬（長期觀察）2.獎勵嚴懲（帶寵物、車鎖、爆竹）3.吸引興趣給數學題本獎品（金）4.看到獨特，關心他、教導他（客製化處理）生命中的貴人 Davy, you can do it! 凱斯老師（Poppy Kincaid）她是我這一生的貴人，精神導師以及好友-劉大偉（ Davy ）國二的美術老師，第一次上課看到Davy的畫，就說他很有天分（talent）， Davy開心死

7、了！這是他第一次得到長輩的讚美。（台灣老師喜歡畫得像、工整，壁報、美術比賽輪不到他！）3.凱司老師專程到家拜訪父母，希望全力培養與支持。4.凱司老師的認可與支持是他專心繪畫的大轉捩點，無論何時，均可進她辦公室。（同學的霸凌或捶打）5.功課FF級，畫畫是情緒唯一出口。6.每次上課加深加廣，拿名畫臨摹，循循善誘，或抽象畫創作，與眾不同。7.不斷鼓勵、讚美、引導，結果榮獲全美中學繪畫競賽。8.個人第一部動畫電影夢中的五葉獻給P. Kincaid。身教言教制教境教動教五教合一 六大職業特質您屬於哪一種？七W的思考生涯規劃心靈藍圖生涯規劃Who(m)我（角色）Why（目的）When（階段）How（方法、

8、步驟）What（內容）Where（環境）Which（資源）自然觀察敏銳自我認知正確人際溝通靈活表達語文聰明數字推理精準空間操弄精確身體律動和諧音樂節奏流暢取自美哈佛大學Gardner 1983出版之心靈架構天生我才必有用善用您多元智慧畫畫聰明社交聰明自覺性強數字聰明投球很棒舞林高手八元智慧沈春華人生彩虹五階段人生九段角色：兒童、學生、公民、工作者、夫妻、父母、家管、退休、休閒者你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能改變容貌，但你可以展現笑容。你不能控制他人，但你可以掌握自己。你不能預知明天，但你可以利用今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。基本核

9、心能力 國民中小學一貫課程與能力(1998） 1.瞭解自我發展潛能 6.文化學習國際理解 2.欣賞表現創新 7.規劃組織實踐 3.生涯規劃終身學習 8.運用科技資訊訊 4.表達溝通分享 9.主動探索研究 5.尊重關懷團隊合作 10.獨立思考解決問題 十項修練： 能力帶著走，終身不憂愁 一、材料：課內外讀物、繪本、影片、經典、 暢銷書、時事、報章小品、政策專案等。肆、生涯發展教育議題融入教學二、運作模式1.方式：靜態（專書研讀）、 動態（參訪表演實作）、混合等。2.對象：師生、同儕、學長弟妹、親師生、社 區人士等。3.各種類型： (1)一般課堂型：融入閱讀與討論（質量提昇） a.配合教學準備、發

10、展和綜合活動。 b.班內分組六六小組（共讀、合讀、分讀）。 c. 金魚缸法內外圈。 d.其他（角色扮演等）。 (2)主題教學型：各領域統整協同教學及政策議題融入 (3)社團活動型：學藝、康樂、體能、才藝、科學等。 (4)寒暑假期型：文史、鄉土、自然等主題參訪、研討。 (5)特定需求型：推甄、低成就、災害重建、潛能開發。主題學習：個人式、群體式、體驗式和互動式四種學習型態。可採取以下十一種途徑：1.閱讀一、二本有關該主題的書籍。2.參加一系列有關該主題的演講或研究會。3.訪問有關該主題有專門知識的人。4.觀看有關該主題的影片。5.從網路上蒐集有關該主題的資訊。6.寫信給對該主題有興趣的人，探尋他們的觀點與意見。7.根據前述經驗或心得，撰寫相關的文章或發表相關的演講。8.設計問卷，調查社區或週遭的人對該主題的看法。9.規劃相關主題的活動，邀請有興趣的人參與討論。10.參加相關主題的研究小組或行動小組，長期研究討論該主題。11.實際體驗相關主題的情境生活，加深對該主題的瞭解。I