《学前教育学》课件学前教育学 第三章

1、第三章 幼儿园全面发展教育第一节 我国幼儿园全面发展教育概述复习巩固幼儿园教育的一般原则和特殊原则有哪些？阅读P56案例“断了一只翅膀的鸟儿不能飞得更高”，思考讨论：1）什么是断了翅膀的鸟儿？2）社会需要全面发展的人才。请问什么是全面发展的人才？3）什么是全面发展教育？1.幼儿园全面发展教育的含义 幼儿园全面发展教育指在全面发展教育这一思想的指导下，从幼儿身心发展的特点出发，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展为目的而实施的教育。思考讨论：1）“四育”之间有什么关系？2）“全面发展”就是“平均发展”吗，为什么？2.阅读P57“阅读材料”思考讨论：1）从全面发展的角度看，陈毅的这段话说明了

2、什么?2）你赞同“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品”这种说法吗，为什么？3）“次品”、“废品”和“危险品”各指什么？3.幼儿园全面发展教育的意义1）对个体发展的意义全面发展教育为个体发展奠定良好的基础。2）对社会发展的意义幼儿全面发展教育关系到国家的未来和民族的兴旺发达。作业设计1.什么是幼儿园全面发展教育？2.幼儿园全面发展教育有什么重要意义？第二节幼儿体育复习巩固1.什么是幼儿园全面发展教育？2.幼儿园全面发展教育有什么重要意义？1.观看幼儿园体育活动教学视频思考讨论：1）这个体育活动的目标是什么？2）教师的活动准备有哪些？3）幼儿体育仅仅指老师给幼儿组织的体育活动吗？1.

3、幼儿体育的含义与特点1）幼儿体育 幼儿体育是指幼儿园遵循幼儿生长发育规律，以增强幼儿体质、增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育为目的的一系列有计划、有目的的教育活动。思考讨论：幼儿体育与中小学的体育有什么不一样？幼儿体育“五不宜”；习惯与兴趣的培养很重要；合理营养膳食；创造安全卫生的生活环境。2.幼儿体育的目标与内容1）幼儿体育的目标： 促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。思考讨论：幼儿体育的目标包括几个方面的内容？明确：身体正常发育机能协调发展增强体质增进健康良好的生活习惯良好的卫生习惯参加体育活动的兴趣。2）幼儿体育的内容 基本

4、动作练习 开展幼儿体育活动 身体姿势和体操练习 体育游戏科学护理幼儿生活 为幼儿创建安全卫生的生活 环境 合理安排和照顾幼儿饮食睡眠等生活起居活动做好卫生保健工作进行幼儿健康与安全教育3.幼儿体育的实施途径及注意事项观看视频（幼儿园片段）1）幼儿体育的实施途径每天组织幼儿做操组织专门的体育教学活动开展户外体育活动。（幼儿园工作规程规定：幼儿每日户外体育活动不得少于1小时。）2）实施幼儿体育应注意的问题要把专门的体育活动与日常活动有机结合起来要注重幼儿身体素质的提高要重视培养幼儿对体育活动的兴趣和积极态度。4.阅读P61的“情景再现”思考讨论：1）此幼儿园的做法是否合理，为什么？2）请提出改进措

5、施答案提示：1）P 58“幼儿体育的特点”；2）P60实施幼儿体育应注意的问题，共3点。作业设计1.什么是幼儿体育？2.幼儿体育的目标是什么？3.幼儿体育的内容是什么？4.幼儿体育的途径有哪些？5.幼儿体育应该注意的事项有哪些？第三节 幼儿德育复习巩固1.什么是幼儿体育？2.幼儿体育的目标是什么？3.幼儿体育的内容是什么？4.幼儿体育的途径有哪些？5.幼儿体育应该注意的事项有哪些？观看视频：什么时候说爱你？思考讨论：孩子为什么不知道什么时候该说“我爱你”？1.幼儿德育的含义思考讨论：1）什么是道德？2）什么是幼儿德育？ 幼儿德育道德教育的其实阶段，是根据幼儿身心发展特点，按照社会的要求，有目的

6、、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性和个性，培养幼儿良好道德品质的教育活动。教师幼儿道德教育要求幼儿良好的道德品质看图说说： “幼儿”、“道德”、“道德教育要求”、“幼儿的良好行为道德”之间有什么关系？2.幼儿德育的目标和内容1）幼儿德育的目标 幼儿园工作规程第五条：萌发幼儿爱祖国、爱家性、爱集体、爱劳动、爱科学的情感；培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。2）幼儿德育的内容发展幼儿的社会性发展幼儿良好的个性品质萌发爱的情感发展幼儿的交往能力学习社会行为规范活泼开朗自信心主动性独立性诚实守信意志坚强思考讨论：

7、1.需要培养幼儿哪些爱的情感？2.如何发展幼儿的交往能力？3.幼儿需要学习哪些必要的交往能力？3.幼儿德育的实施途径与注意事项观看视频：“中国队赢了！”思考讨论：幼儿园利用了什么途径进行幼儿德育？1）幼儿德育实施的途径A、日常生活 实施幼儿德育最基本的途径。 幼儿德育应贯穿于幼儿的日常生活。B、专门的德育活动 专门的德育活动是实施幼儿的重要途径。C、游戏活动幼儿德育活动的基本途径。2）幼儿德育实施的注意事项A、热爱尊重幼儿是幼儿德育的前提。B、要按照德育过程的基本规律进行教育。C、重视指导幼儿行为的技巧。思考讨论：1）品德的结构有哪些要素？2）幼儿德育的方式方法有哪些？3）指导幼儿的行为有哪些

8、技巧？品德的结构品德道德行为道德认识道德情感道德意志幼儿德育的方式方式应注意： 1. 根据幼儿的认识特点进行，由近及远，有具体到抽象； 2. 要直观、形象； 3.注意个性差异，因材施教。指导幼儿的行为技巧强化行为的技巧预估行为的技巧转移行为的技巧让幼儿理解行为后果的技巧四）作业设计1.什么是幼儿德育？2.幼儿德育的目标和内容各是什么？3.幼儿德育实施的途径有哪些？4.实施幼儿德育过程中，教师要注意哪些问题？第四节 幼儿智育一）复习巩固1.什么是幼儿德育？2.幼儿德育的目标和内容各是什么？3.幼儿德育实施的途径有哪些？4.实施幼儿德育过程中，教师要注意哪些问题？观看视频：计算能力超强的孩子！思考

9、讨论： 幼儿智育就是教给孩子算术和识字吗？1.幼儿智育的含义思考讨论：1）什么是智育？2）什么是幼儿智育？幼儿智育 是指从幼儿认知特点出发，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识技能，发展幼儿智力，培养幼儿学习兴趣和良好的学习习惯的教育活动。思考讨论：1）什么是智力？2）什么是智商？智力观察力记忆力想象力注意力思维力智力智商 （英语：IQ），即智力商数（Intelligence Quotient），系个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。智商概念是美国斯丹福大学心理学家特曼教授提出的。2.幼儿智育的目标与内容思考：1）幼儿智育的目标是什么？ 2

10、）幼儿智育的内容有哪些？ 1）幼儿智育的目标 幼儿园工作规程第五条：幼儿智育的目标是：发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探索能力。 思考：幼儿智育的目标一共有几个方面？发展幼儿智力培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力增进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望培养初步的动手探索能力。2）幼儿智育的内容引导幼儿学习并获得一些最基本、最常用的知识；思考：幼儿需要学习哪些最基本、最常用的知识？激发幼儿的学习兴趣、培养幼儿良好的学习习惯；思考：幼儿需要培养哪些良好的学习习惯？ 培养幼儿的各种能力，重点发展幼儿的智力；讨论：

11、你如何理解能力？能力一般能力能力特殊能力感知觉观察力记忆力注意力想象力思维力智力的核心明确：发展幼儿智力是幼儿智育的中心内容。3.幼儿智育的实施途径与注意事项1）幼儿智育的实施途径（视频：难的穿衣服；好奇的锡坤）思考： 幼儿智育可以采用哪几种途径？你认为除此之外，还有哪些途径可以采用？幼儿智育的实施途径4.日常生活活动3.幼儿园教学活动2.动手操作活动1.游 戏5.宽松自由的环境2)幼儿智育应该注意的问题正确处理好知识与智力的关系；思考：知识与智力之间有什么关系？知识智力基础必备条件B、要重视幼儿非智力因素的培养；思考：非智力因素主要包括哪些？非智力因素：情感、意志、性格、态度、兴趣、习惯等。

12、C、要重视幼儿知识结构化3）阅读P67的“情景再现”思考讨论：A、结合幼儿智育理论分析，此智育活动达到了什么目的？B、进行了什么内容智育活动？C、采用了什么途径？D、在实施幼儿智育时，哪些地方做得好？参考答案A、此智育活动达到的目标：发展了幼儿的智力（观察力、注意力和思维力）；培养了幼儿正确运用感官的能力；增进了幼儿对环境的认识；培养了幼儿对小动物的兴趣和求知欲。B、进行的智育活动内容：引导幼儿获得最基本、最常用的知识；激发了幼儿的学习兴趣；发展了幼儿的智力。C、采用途径：幼儿教学活动。D、在幼儿智育方面做得好的地方： 第一处：“张老师让孩子们站起来围在自己的身边，谈一谈看到的情况。他们争先恐

13、后地将自己观察到的形象说了出来”。老师让孩子们畅所欲言，很好的发展了幼儿的语言能力。 第二处：“张老师接着问：你们还想不想看一看小蝌蚪在水里面干什么呀？”老师用问题引导孩子们观察水中的小蝌蚪，培养了孩子们的注意力和观察力。 第三处：“老师，快来看呀，这只小蝌蚪死了！张老师急忙跑过去看一眨眼，这只小蝌蚪游走了。”老师让孩子们自己去观察，发现事情的真相，保护了孩子们的好奇心，激发了孩子们进一步探索、学习的兴趣。作业设计1.什么是幼儿智育？2.幼儿智育的目标和内容各是什么？3.幼儿智育实施的途径有哪些？4.实施幼儿智育过程中，教师要注意哪些问题？第五节幼儿美育一）复习巩固1.什么是幼儿智育？2.幼儿

14、智育的目标和内容各是什么？3.幼儿智育实施的途径有哪些？4.实施幼儿智育过程中，教师要注意哪些问题？观看视频“幼儿园的汇报演出”思考讨论：幼儿美育就是艺术教育吗？1.幼儿美育的概念1）思考讨论：什么是美？美自然美社会美艺术美思考讨论：什么是美育？美育即审美教育，是运用审美形象的感染作用来培养学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力，陶冶审美情操，塑造健全人格的教育活动。 幼儿美育就是根据幼儿的身心特点，利用美的事物和审美活动来培养幼儿感受美、表现美和欣赏美的初步能力，陶冶幼儿审美情趣、塑造幼儿健全人格的教育活动。4）阅读P68“阅读资料幼儿兴趣班，到底兴趣了谁？”思考讨论： 幼儿美育等于艺术教

15、育吗？ 参考答案：幼儿美育不等于艺术教育。艺术教育只是美育的一种途径和方式，除此之外，幼儿美育的途径还有很多种，比如生活环境的熏陶，文学艺术的熏陶等等。2.幼儿美育的目标和内容 1）幼儿美育的目标 幼儿园工作规程提出幼儿美育的目标是：培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。明确： 感受美是审美的基础。 表现美符合幼儿活泼好动、爱表现的特点。2）幼儿美育的内容 A、培养幼儿敏锐的审美感知力。思考： 何为审美感知力？B、培养幼儿积极的审美情感。C、培养幼儿丰富的审美想象力和创造力。 3.幼儿美育的实施途径与注意事项1）观看视频“小人国孩子享受大自然中的美”2）图片展示幼儿园里的各种环境布置图思考：孩子在大自然中有什么不一样的表现？幼儿园为什么要把环境布置得这样舒适、优美？这是幼儿美育的那种途径？思考： 幼儿园为什么要把环境布置得这样舒适、优美？这是幼儿美育的那种途径？1）实施途径A、艺术教育是幼儿美育的主要途径B、日常生活是幼儿美育的重要途径C、大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地2）实施幼儿美育的注意事项A、重视通过美育培养幼儿健全的人格B、重视培养幼儿的想象力和创造力C、幼儿园美育必须面向全体幼儿3）阅读P71的“情境再现”思考讨论：请结合幼儿美育的注意事项