2022年16第十六课母鸡-0

1、-最新资料举荐 - 16 、第十六课 母鸡第十六课 母 鸡 教学目的： 1、 熟悉生字词,联系上下文懂得如怨如诉 的意思； 2 、 正确、 流利、 有感情地朗读课文,感受作者从厌恶母鸡到不敢厌恶母鸡的缘由,懂得作者对母鸡感情的变化； 3 、 有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的宏大；教学重难点： 1、 通过各种形式的朗读,感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的宏大； 2、 明白作者的感情变化,懂得作者对母鸡的感情变化；教学预备：课件 教学课时：一课时 教学过程：一、 导入课文 导入语：同学们喜爱做嬉戏吗？那玩过 老鹰做小鸡嘛？在嬉戏中一共有三个角色：老鹰、 鸡雏、 仍有

2、就是母鸡；我现在想问问大家你喜爱嬉戏中的母鸡吗？为什么？（同学沟通）对啊, 嬉戏中的母鸡为了鸡雏们的安全,不顾生命危急与老鹰周旋,真是宏大；1 / 8那, 老舍笔下的母鸡又是什么形象呢？16 课母鸡；今日我们就来学习第二、 检查预习 1 、 课前, 我已经让大家预习了 这篇课文, 现在就请同学们看大屏幕,这些词语你都会读吗？出示词语：如怨如诉、抵抗、 欺侮、 成果、 凄惨、 慈祥、辛苦、 疙瘩、厌恶、 一撮儿毛 2 、 重点词语：成果的绩读第四声,疙瘩的瘩读轻声 如怨如诉：刚才我们读的词语中有一个是成语,么意思呢？谁能联系上下文说说；（形容没玩没了地埋怨、诉说；如怨如诉, 如怨如诉是什本文指的

3、是母鸡拉长了声音不停地叫）三、初读课文,整体感知 1 、 课文中的生字词解决了；接下来,就请大家自读课文,留意读准字音、读通句子,边读边想老舍先生笔下的母鸡是怎 样的？找出课文中描写作者对母鸡情感态度的两句话, 2、 同学沟通：我一向厌恶母鸡；找到后拿笔画出来读一读；我不敢再厌恶母鸡了； 3、 同学沟通之后,老师引导小结：老舍对母鸡的态度,前后有了庞大的变化,让我们一起来读读这两句话；（板书：可谓是翻天覆地；-最新资料举荐 - 一向厌恶、不敢厌恶）四、 品读课文,感受厌烦 1 、 老舍先生在课文一开头说到,他很厌恶母鸡；这是为什么呢？请同学读一读课文第一自然段,可以看书, 也可以看大屏幕；边读

4、边划,哪些语句最能表现老舍先生厌恶之情？ 2 、 同学沟通：（1）听吧, 它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,没完没了, 并且没什么理由,厌恶！ A 、 是啊, 前院是它的嘎嘎声,后院也是它的嘎嘎声,没完没了；真是（ 1 人） 引：让同学把这种没完没了的厌恶之情读出来；（老师发觉,虽然母鸡很吵,但是你仍是不太厌烦,能把没完没了再读的没完没了一些,读出厌烦的感觉；） B 、 你看, 叫一下就算了,可他偏偏是上午是没完没了地嘎嘎叫, 下午也是没完没了的嘎嘎叫,听得你怎么样？（烦死了）对啊, 这可叫人怎么休息啊！ C 、 请大家一起来读读这句话,再次感受下母鸡是多么的烦人；（2） 仍有那些地方能够

5、表达出母鸡的厌恶？引导同学找出：有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的, 颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉, 使人心中立刻结起了个小疙瘩来；3 / 8 A 、 刚才我们已经说过了,没玩没了地埋怨、诉说；这个如怨如诉是什么意思呢？（就是） B 、 对啊, 文中说到母鸡不停埋怨,仍扯长了嗓门,细声细语的；你觉得她在埋怨什么啊？（公鸡在跟它抢食物,可能是对着主人哭诉它受到了欺侮,也可能是埋怨大黄狗跑来他家 捣乱） C 、引导同学摸索：不管受到什么委屈,你叫一下就行了啊,这样不停地叫,有没有考虑到别人的感受啊,真是（板书：无病呻吟）, 太自私了；难怪老舍先生烦它,

6、一听到这叫声心里立刻 结起了小疙瘩； D、 读：哎, 母鸡啊,母鸡, 你也真是的,何苦呢！我们在一起读读；记住读出厌烦的语气；（3） 刚才说的是母鸡叫声令人厌恶,除此之外,母鸡的什么地方仍惹人烦了？ A 、 不抵抗公鸡,但欺侮老实的鸭子,遇到另外的母鸡仍会下黑手,老师引导：趁其不备咬下一撮毛；欺侮弱小、恐惧强者,他这种行为叫什么？板书：（软欺硬怕）过渡：我们接着往下说 B 、仍有下个蛋就发了 狂, 可怕全世界都不-最新资料举荐 - 知道它的这点成果,聋子也被它吵的受不了；老师引导：是啊, 刚才仍欺软怕硬,拼命炫耀）；这会儿下一个蛋又开头邀功（板书：它十足是个斤斤计较的小市民,令人心烦意乱,聋子

7、也被它吵的受不了；聋子能听到吗？为什么这样说？（夸张,表现作者的厌烦）3、 下面我们把前 3 个自然段连起来读一读；记住哦,读出自己内心的反感；评判：老师听出来了,你们不是烦,是特别烦；五、 深化主题,感受宏大 1 、 引导同学：就是样一只无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀的母鸡,又怎么会让老舍先生转变了看法,不敢厌恶,肃然起敬呢？文中有一个自然段明确地告知了我们,你找到了吗？ 2 、 老师准时赐予确定：太棒了 , 大家的反应很快,可见课前作了充分的预习；出示：它负责、慈祥、 英勇、辛苦, 由于它有了一群鸡雏；它宏大,由于它是鸡母亲；一个母亲必定就是一位英雄； 3 、 大家一起来读一读这句话；5 /

8、 8过渡：老舍先生对母鸡的态度之所以由厌到敬,慈祥、 英勇、 辛苦；课件：原先是由于它的负责、让我们再去专心地读读课文 58 自然段,画出最让你感动的句子, 圈出让你感受最深的词语,读出自己的感受,仍多读几次,可以写写旁注； 4 、同学沟通 句 1 、 不论是在院里,仍是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西；一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻戒备起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来；（1） 从这句话你体会到什么？（母鸡英勇、负责）（2）文中作者用了戒备 这个词,谁能给戒备换个词？（戒备）它是怎么样戒备的呢？（歪着头听；挺着

9、身儿预备作战；看看前,看看后；咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来）（3） 引导同学读出这种英勇、负责的感觉；（读的好赐予确定：读的真好,看来平常你做事也很胆大心细、负责）（4） 仍有那些语句也能够表达出他的英勇和负责？句 2 ：课件出示：在夜间如有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无-论多么贪睡的人都得起来看看,最新资料举荐 - 是不是有了黄鼠狼；（1） 放声啼叫,顶尖锐, 顶凄惨；说明声音怎么样？这么大声的叫,它为的是什么？ （是要把人们叫起来赶走黄鼠狼,爱护小鸡）（2） 这样的叫声让老舍先生看到了一只怎样的母鸡？（板书：英勇、 负责）（3） 大家一起读一读,把自己的感受读出来,让别人

10、都知道母鸡妈妈是多么英勇负责；引导同学连续沟通：仍有那些语句让你感动不已,让我们对母鸡刮目相看；句 3 、 发觉了一点儿可吃的东西,它就咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,立刻便放下,让它的儿女吃；（1） 说说你的感受吧；（慈祥）（2）老师小结：是啊, 为了让鸡宝宝能够吃好饭,真是一个疼爱孩子的好妈妈；仍有哪里能够看出鸡妈妈很疼爱孩子宁愿自己饿着也心甘愿意,句 4 、 它教鸡雏们啄食,掘地, 用土洗澡,一天不知教了多少次；它仍半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下, 得一点儿暖和；它如伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方, 它一声也不哼；老师引导：7 / 8鸡妈妈不仅很疼爱孩子,仍不辞辛苦教孩子们各种生活的技能；这让我们又看到了一个辛苦、尽职的好母亲；由于她的负责、英勇、 慈祥、辛苦这一切的一切,所以我不敢（回应板书）六、 总结升华,及作业； 1、 学了 课文, 我们再来看看课文题目,你能不能真正懂得母鸡