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文档简介

1、听听声音记录单班级 第一小组 日期：年月日我听到的声音声音听到的声音对声音的描述对声音的分类声音1声音2声音3声音4声音5声音6、声音是怎样产生的记录单班级 第一小组 日期：年月日探索一橡皮筋实验动作是否产生声音现象声音是怎样产生的拉伸按压揉搓弹拨探索二发声的物体材料观察到的现象声音是怎样产生的直尺鼓音叉声音是怎样传播的记录单班级 第一小组 日期：年月日我们要探究的问题我们的猜测我们所需要的材料实验过程实验现象我的发现:我们是怎样听到声音的记录单班级 第小组日期：年月日探索一：感受耳郭的作用相同条件不同条件听到声音情况（符合的打J）猜测实际声音相同用喇叭听声音强声音弱I I声音强声音弱I I用

2、耳朵听声音强I I声音弱I I声音强 声音弱I I探索二：观察比拟“鼓膜”振动的实验记录单我们的发现相同条件不同条件薄膜振动情况（符合的打J）猜测实际发声物到膜的制造声音较强振动强 振动弱振动强 振动弱距离相同制造声音较弱振动强 振动弱振动强 振动弱发声物到膜的振动强振动强严音强弱相同距离相同振动弱振动弱发声物到膜的振动强振动强距离相同振动弱振动弱声音的强与弱记录单班级 第一小组 日期：年月日1、思考：哪些物体可以发出强弱不同的声音？2、不同强弱的声音怎么形成?实验用力情况声音强弱振动幅度4用力拨动&轻轻拨动用力拨动轻轻拨动1用力敲击.1轻轻敲击我的发现3、试着举出更多的例子来说明声音的强弱和

3、振动幅度有关。声音的高与低记录单班级 第小组 日期：年月日1、思考：铝片琴、口琴怎样发出高低不同的声音?实验实验方法我的发现用相同的力度 敲击长度不同的铝 片，听听声音的高 低。用相同的力度 敲击长度不同的铝 片，听听声音的高 低。钢片越（），发出的声音越（）；钢片越（），发出的声音越（）O吹奏口琴，听听 声音的高低看看簧 片的长短及厚薄。吹奏口琴，听听 声音的高低看看簧 片的长短及厚薄。簧片越（），发出的声音越（）；簧片越（），发出的声音越（）O2、声音的高低与振动快慢的关系?实验尺子伸出桌面长度声音高低振动快慢8cm12cm16cm20cm我的发现让弦发出高低不同的声音记录单班级 第一小组 日期：年月日1、选择一种弦乐器，观察琴弦有什么特点？2、探究音高变化规律我的发现:音高振动快慢琴弦粗细粗细琴弦长短长短琴弦松紧松紧琴弦越粗，音高越弦长越长，音高越;琴弦越细，音高越一弦长越短，音高越_琴弦越松，音高越;琴弦越紧，音高越制作我们的小乐器记录单班级 第一小组 日期：年月日1、绘制乐器的设计图（图文结合，注明材料、发声原理、制作流程）2、制作小乐器。（制作完成后对小乐器进行评价）评价等级制作标准1 .设计图与小乐器成品相一致2 .能发出接近音阶的音高声音2 .能发出接近音阶的音高声音3.便于使用，能演奏闪烁的

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