三年级语文上册第五单元《金色的草地》教学设计教案

1、金色的草地教学设计教材分析金色的草地是部编义务教育教科书三年级上册第五单元的第二篇精读课文。本单元围绕“观察”的人文主题，以“体会作者是怎样留心观察周围事物”为语文要素，最终落实“仔细观察，把观察所得写下来”的习作要求。本单元第一课搭船的鸟重点指导学习怎样细致观察事物，培养细致观察的意识。金色的草地一课描绘了四幅场景图，重点描绘了“草地会变色”的场景。课后题也指向学习观察事物的变化，鼓励学生要留心事物的变化。学情分析本篇课文语言浅显，十分贴近儿童的生活和情趣，所以课堂上可以放手让学生自己学习。另外，未见过蒲公英开放、合拢的学生不易理解草地变色的奥秘，也难体会倒发现的乐趣，因此，可让学生联系生活

2、实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下来学习。教学目标学生独立认识6个生字，会写13个生字，正确读写“玩耍、蒲公英”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致，学习按不同时间和地点观察事物变化的方法，激发留心观察的意识。能尝试运用本课习得的观察方法留心观察身边事物的变化，并进行交流，培养学生的口语表达。进一步培养学生热爱大自然的情感。教学重难点学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然生命的尊重和热爱之情。抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。懂得只有留心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学准备多媒体

3、课件课时安排2课时第一课时课时目标正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。能够说出草地变化的情况及原因，体会“我”的细致观察。能够运用本课的观察方法观察身边事物，进行交流，锻炼口语表达。教学重难点感知课文内容，感受大自然带来的乐趣。说出草地变化的原因，能够运用课文的写作方法观察身边事物。三、教学过程图片质疑，导入新课出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书（ ）的草地。结合图片问：“你见过怎样的草地？谁来说？”（生：绿色的、绿油油的、碧绿的）在同学们各抒己见之后，（师：大家见过的草地有很多种，今天老师带领你们走进一片神奇的草地）板书完整的课题金色的草地，并问：“你们见过金色的草地吗？今天老师就带

4、你们去欣赏“金色的草地”，好不好？”齐读课题金色的草地。初读课文，整体感知同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：草地为什么是金色的？找出相关句子，说说自己的理解。重点讲解“蒲公英”，先找同学在句子中读准“蒲公英”，注意评价，再出示单独词语“蒲公英”，请同学读，然后齐读。讲解“蒲”字，给他找朋友。出示蒲公英的图片，介绍蒲公英。（师：今天跟老师一起来观看一下蒲公英开花的过程吧）播放蒲公英的视频。这些蒲公英给你留下了什么样的印象？课文中的“我”又是怎样称赞这些蒲公英的？（三）深入理解，重点把握提出问题：这片草地一直都是金色的吗？（不是，它是会变化的。）哪一段写出了它的变化？请同学们默读第三自

5、然段，圈出表示颜色的词，说说草地发生了哪些变化？什么时间是什么颜色。板书：时间：早晨、中午、傍晚 草地：绿色、金色、绿色请同学朗读草地颜色变化的句子，读出草地的变化。草地为什么会变色呢？从文中找到草地颜色变化的原因，请同学读一读，说一说。蒲公英的花就像( )，可以（ ）、（ ）。这是一个比喻句，让学生伸出自己的手掌来形容蒲公英的张开、合拢。让同学来完成下面的表格观察时间草地的颜色蒲公英的花朵早晨绿色合拢中午金色张开傍晚绿色合拢5.“我”为什么能发现草地的变化呢？用文中的一个词来说一说（仔细观察），由“仔细观察”引出在生活中只有细致的观察才能发现事物变化的原因。文中的“我”是用什么发现草地会变化

6、的？（眼睛）你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？（善于观察，细心）（四）写作小练笔1.出示三张向日葵的图片，仔细观察早上、中午和傍晚向日葵变化的特点。2.老师相信你也是一个善于观察的孩子，来仔细观察这三幅图片，说一说你的发现吧！请同学来说说。3.文中的“我”遇到问题时，是怎样解决的？（来到田野上，仔细观察）那你遇到不理解的问题时，可以怎样解决它。（请教老师、问父母、查阅资料）4.出示例句，说一说。 有一天，我起得很早去上学，发现向日葵（ ），中午回家的时候，我看见向日葵（ ），傍晚的时候，向日葵（ ）。这是为什么呢？我（ ）。原来（ ）。5.把自己说的写下来，并分享，老师注意评价。6.总结。由

7、第五单元单元导读中的名句：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。法国 罗丹，进行总结，大自然里有千千万万的物种，它们形态独特，习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有意外的发现，在那里你会找到欢乐！请大家把自己在大自然中的发现，感受及时地记录下来。四、板书设计16.金色的草地早晨 绿色 花朵合拢中午 金色 花朵张开傍晚 绿色 花朵合拢教学反思成功之处：在教学过程中，充分抓住学生的那份好奇与喜爱展开深入的探讨。首先从草地出发，“的草地”问：你见过什么样的草地？从而引出课题金色的草地，并激发学生的兴趣，思考草地为什么是金色的？顺势进入课文内容的学习。问题设置层层推进，由“草地为什么是金色的？”到“草地一直都是金色的吗？”再到“草地会发生怎样的变化？”到最后“草地变化的原因？”中间穿插精美的PPT图片，学生的学习兴趣浓厚，课堂表现很积极。不足之处：在重点讲解第三段的时候，对于草地的颜色变化和草地颜色变化的原因，应该再讲的详细一点，