小学生家庭教育论文墩仔小学

1、.PAGE 1小学生家庭教育论文摘要父母是孩子的第一位教师，孩子出生后首先接到的环境是家庭，交往的对象是父母，父母对孩子的影响可见一斑。而在孩子进入小学后，开场进入学校这个以教育为主的环境，开场初步在教师指导下有目的有方案有系统地掌握知识，技能和行为规的学习活动，这个时候的家庭教育与学校教育步伐的一致性对孩子的心智成长具有关键作用，需要家长与教师注意合作，互相沟通，与孩子成长共同努力！关键词：家庭教育，误区，教学目 录HYPERLINK l _Toc293262963引言1HYPERLINK l _Toc293262963一、家庭教育情1HYPERLINK l _Toc293262964一家庭

2、情况1 二家庭教育情况1二、家庭教育的误区1HYPERLINK l _Toc293262964一溺爱1二粗暴2HYPERLINK l _Toc293262964三严他宽己2四重知轻能2HYPERLINK l _Toc293262964五缺少鼓励2四、建议3HYPERLINK l _Toc293262964一家长要更新教育观3二家长要不断充电3HYPERLINK l _Toc293262964三加强家校之间的沟通3结论4参考文献5.1引言孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又

3、要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的教师。美国人泰曼约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的根底，父母对于孩子的成长起着决定性的作用。一、家庭教育情况一家庭情况在农村的家庭里，一代的青年人都纷纷奔向城市打工，把孩子留给爷爷奶奶教。而爷爷奶奶都只能在生活上满足

4、自己，精神上却造成了无可弥补的缺失。曾有一个这样的例子：在孩子刚入小学的时候，她选择离开孩子去打工，一个学期后，爷爷奶奶已经管教不了小孩的时候，她只能自己回家管教孩子了。但回到家的时候，孩子已发生了翻天覆地的变化，不再听家长的话，不再喜欢读书，只喜欢静静地想着一些事。“空巢的现象在农村已经成为一种理所当然，理所当然地把孩子交给爷爷奶奶管教，理所当然地为了让孩子的经济生活更好而离开孩子。二家庭教育情况许多孩子在学校学习完后，回到家却成了无人辅导的孩子。一方面是因为家长的文化水平低，没有能力教孩子；另一方面是因为家长忙于工作而没有时间教导孩子。即使这样，家长也会催促孩子学习，只是不同的是，只有孩子

5、自己一个人在房间学习。二、家庭教育的误区一溺爱。 家长“溺爱孩子成为家庭教育的最大误区，家长们认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。他们为子女提供最好的生活条件，从情感上他们愿意为孩子奉献一切。现今很大一局部家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子的教育口号率先在每个家庭中得到充分的表达。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，无视了父母永远是“教育者这一角色，无视了他们对孩子应有的教导职责。这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解“

6、简朴和“珍惜的含义，无法理解“家贫出孝子、执绔出富家的千年古训。将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤。二粗暴。粗暴成为了家庭教育孩子的家常便饭。很多父母都将自己摆在家庭的绝对权威地位。孩子一不小心弄坏了家里的一件小东西，家长会大发雷霆；一次考试失误，家长会毫不留情，痛骂斥责；如果在外闯了祸，那可更不得了，一顿臭骂自然少不了，拳脚相加也会接踵而至。有一次，一位孩子偷了隔壁家的钱后，躲在学校不敢回家，经教师的教导、劝说，终于在教师的陪同下回了家。可是，在孩子讲出了事情并认错时，一旁的家长训斥孩子并拿起了棍子。在许多家长眼中，孩子永远都只是自己的附属品，他们不愿意

7、或不善于让孩子取得和自己平等地位，不懂得尊重孩子的权利和人格。许多孩子由于家长的粗暴无知，有的放弃了心爱的体育活动而埋头于书山题海，被迫“一心只读圣贤书；有的很爱好画画，却被家长逼着辞别了自己的兴趣这些家长把严格要求理解为不断地批评、训斥和逼迫孩子。这不能不说是家长的过错。为此，国家总督学柳斌曾痛心疾首地指出：孩子为了观察蚯蚓而换来家长一巴掌，我觉得这一巴掌可能就打掉了一个未来的科学家。三严他宽己。家长们对孩子要求严格，对自己要求放松，不能以身作则，要求孩子做到的，自己从来做不到。许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲“孔融让梨，一边却争先恐后地挤车抢座；

8、一边教孩子尊重父母，一边自己却不尽赡养父母的职责和义务；一边给孩子讲“好好学习，天天向上的大道理，一边自己却从不摸书本，经常沉溺于扑克麻将桌上；一边告诫孩子要好好听教师的话，一边却又背后对教师评头论足，甚至破口漫骂这种环境下成长的孩子，学习、生活懒散，多半没有上进心和求知欲望。四重智轻能。 作为一个社会人，既要懂得知识，也要掌握技能。授人以鱼，仅够一饭之需；授人以渔，则终身得益。家长们认为：孩子只要搞好学习就行了。他们往往无视了对孩子能力的培养。长此以往，孩子的生活技能、学习技能、思考问题独立解决问题的能力、组织协调能力、交际能力等少得可怜。这样的孩子步入社会后，很难有大的开展。五缺少鼓励。在

9、家庭里，孩子很少会得到鼓励。家长对孩子的期望值过高，当孩子不会做时，换来的只会是取笑与责骂；但孩子努力了，进步了，他们希望得到家长的表扬，得到的却是家长一副理所当然地会做的样子。渐渐地，孩子便对学习以及做事失去了信心，也失去了兴趣。三、建议一家长要更新教育观念正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意孩子的品德和能力的培养。很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。然而，一旦当它与孩子的学业发生矛盾时，这个重心又发生了位移。因此，家长应通过学习，参加培训，了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、的家庭关系，努力与孩子一起成长。二家长尤要不断充

10、电周末、假日，街头经常能看到望子成龙的父母们不辞劳苦地伴送孩子去参加各种辅导班，使孩子们能够从校园之外多渠道获取知识，助他们一臂之力。但是，有的家长整天催促孩子念书答题，自己却不读书不看报；有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也需要进修、充电。事实上，家长忽略了最重要的一点，孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务，而且这种教育远比课堂教育来得重要。家长自身不断加压充电是十分必要的。作为家长，学习的过程是再社会化的过程，是自我充实、完善的过程，是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩

11、子，在家长的学习推动下，更加倍于自身的学习。三加强家校之间的沟通1、令家长会成为常态，让家长有足够的时间去了解孩子在学校的学习情况，让教师与家长们有时机坐在一起共同探讨如何令孩子更安康地成长。2、教师可以利用多方面的资源，让家长了解其孩子每天在学校的表现等。3、学生多举行亲子活动，让孩子与家长通过共同的努力，感受到爱，感受到乐趣。结 论父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。人类教育的共同三大根本容：安康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。很多孩子成功的根底和关键是出色的家庭教育。教子成材是父母的职责和义务，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成为滋润孩子心田