大数据支持下的精准教学幼儿园教学设计

1、大数据支持下的精准教学幼儿园教学设计4月28日上午，莱山区实验小学三至五年级全体语数英老师齐聚校园，开展了2020年寒假教学质量分析会，刘波校长就大数据支持下的精准定为教学发表了重要讲话。刘校长在讲话中提到，学校发展时不待我，时代变化所引发的教育改革迫在眉睫对所有教育者都是一次教育理念、教育方法、教育行为的挑战。因为信息化+互联网+大数据+万物互联的时代，引发的智慧教育，导致整个教育都处在一个历史的转折点、上升点，也可以说是改革的前夜。据统计，这次疫情带来的网络授课，最高峰有2.36亿学生同时在线学习。也就是说网络知识的传授更加多元和海量，这是我们老师所不具备的。一名教师还是以自己所拥有的知识

2、多少，去面对今天的学生，解决未来的问题，已经是妄想了。什么知识最重要？谁的知识最重要？什么知识最有力量？如何学习最有力量?引人深思。(二)智慧教育改变了学校生态系统教育部教育信息化2.0行动计划山东省教育信息化2.0行动计划(2019-2022)，提出了智慧课堂应用指南智慧校园建设指南，建设教育大数据平台，推进“三通两平台，“校校通、班班通、人人通”形成“校校用平台、班班用资源、人人用空间，实现“教育资源公共服务平台”和“教育管理服务平台”融合发展，最终都会改变我们教育形态。互联网+教育+平台+大数据+人工智能二智慧教育二全面发展和个性化发展。在技术的支持下，万物互联，主管部门对学校，学校对老

3、师，老师对学生认识度，家长对老师，家长对教育理念的突破，更加前卫，更加清晰，课堂情境VR技术更加真实，课堂上“教一学一评”效率更加高效，线上线下接，微课和直播课的翻转课堂效果更加明显。任何技术的发展代替不了教师，这是本次全国网络教育浪潮中我个人的坚定信念，互联网教育是代替不了校园生活，代替不了教师，因为教育是生命与生命的相遇，是思维与思维的碰撞，是灵魂与灵魂的交流，必须从视觉走向感官，走进现实的生命场和能量场，这种能量汇聚是网络技术无法替代的，教育不是冰冷的机器。如同男女网恋，也必须走进现实生活，网上点个赞送束花，都不如见面，面对面才能感受到彼此的温度，认知生命的真另外，刘校长还提醒同事们，智

4、慧教育代替不了教师，但是不会运用“互联网+大数据”的教师，可能会被掌握这些技术的同行超越，甚至淘汰。二精准教学基于大数据库，离不开学科知识的“图式”建构。单元目标、学时目标之间约联系图，二是建立学时目标与知识点、解决间题、的结构图（思维导图），一是建立核心素养与学科素养、学科目标、学期目标、期末考题之间的真实的联系图。1备课需要合作，教研组为主体，发挥好日常交流、合作、督促的作用，年轻组长主动寻求合作，壮年教师勇于牵头担当，中年教师发挥经验优势，团结就是力量，这力量是钢，日积月累，备课数据库成为大家智慧的结晶个同事分享自己时获取他人的支持减少繁重的复的体力活动，提供技术支撑，也为同课异构、循环

5、磨课、同案异讲人多讲，提供了评课基础。2.上课模式需要创新。没有任何一种课堂是永恒的，没有任何一种老本可以吃一辈子的今年，一是完成我校5年规划中“构建特色课程群”工作，然后，工作重心回归“实施国家课程有特色”这个核心，这是学校工作的主阵地，演一想，写一评一改”“抓三关走两线”语文特色课堂，同事们要继续从理论上摘通搞懂。二是教学设计明确三个“基本理念，基于“情境化”的教是最有效的教，基于“问题解决”的学习是最有效的学，基于“师生活动”的教学设计最有利于学生参与的设计三是精准的学生数据分析，最有利于差异化教学。同事们工作年限各有长短，每一个人把自己对学生的分析数据，汇总到一起，对各自班级学生的个体

6、差异我们行内常说RBC类别学生精准分析行个性化指导，教师自己对学生的元认知会更加清楚这个数据对于所有接触班级老师很有帮助A和？类学生校已经基本调查清楚但是学生永远在四是精准的学生分组设计，更有利于合作分享，分辩自证，实现学生思维从混沌到澄明。数据支持下，基于学生能力的分层和分组，小组内角色定位更加清晰（组长、记录员、报告员、补充员），班级小组之间的同质或者异质，会让班级分享、评价、自证更加“多元，“异向思维”也会精彩纷呈五是精准的预设和生成之间的数据分析。教师来自备课数据库的“典型案例”，与学生课堂生成之间的差距，以此进行精确诊断，评估学生当堂掌握情况，一名好老师，一定是一名数据分析师、诊断师

7、。3教研组头，研究1-2年级的课后手工活动、项目式研究、综合实践活动，杜绝纸面作业的出现。需要教研组长，在设计作业时，提前讨论、落实教研组长签字等制度，需要进一步落实，做到短作业和长作业结合，手写作业和实践活动作业相结合，分层作业和免写作业相结合。4.C类生课后辅导是精准教学的重要一环。5学生评价坚持堂堂清+周周清+月月清，坚持小测和分层测。教研组主动出击，不等不靠。（三）教研组牵头.研究第六个环节这是教学五环节之外的一环，我们要发挥各自的优势，实验小学是艘大船，教研组不断研究、充实、改进每一次质量检测命题数据库，要不断贴近核心素养的要求。最后刘校长对老师们提出了新的期许，希望老师们在疫情期间，在新的学期，在新的时代，能迎难而上大胆地拥抱，全身心的投入这个万物互联的时代在智意執育的路上不断走向优质和卓越实现人生理想和价值的双丰收如杜威先生所说“如果我们仍用昨天的教有培养今天的儿童，那么我们就是