谈孩子的挫折忍受力课件

1、 轉個彎，心更寬 -談孩子的挫折忍受力 曾永鴻 第1页，共26页。畢業於國立中山大學物理研究所碩士班，90年取得輔仁大學宗教研究所入學資格。長年投身於身、心、靈全人觀點的探索與整合，與致力於身、心、靈全人觀點的推廣，並全力發展全球身心靈產業。 第2页，共26页。專長： 演講 、 成長團體帶領、個別心靈對話 系列課程規劃與帶領、 讀書會導讀領域：身、心、靈整合、憂鬱情緒舒解 恐慌、焦慮與壓力釋放、親子關係 兩性關係、人際關係 、教育訓練經歷：1. 婦女團體，情緒成長團體，身心靈成長團體帶領 2. 親密關係，溝通技巧，壓力釋放課程講師 3. 企業教育訓練講師 4. 教育電台、漢聲電台 節目單元主講

2、人 5. 各中、小學、大學 親職講座講師 6. 教育電台、漢聲電台 節目單元主講人 7. 國立中正紀念堂管理處終身學習生活心理班教師 第3页，共26页。 為人母者，不患不慈，患 於知愛而不知教也。愛而 不教，使淪於不肖，陷於 大惡，入於刑闢，歸於亂 亡，非他人敗之也，母敗 之也。 資治通鑑之溫公家範司馬光第4页，共26页。 現代孩童低耐挫力 的大環境因素探討 少子化現代父母經濟與教育能力提升家庭型態的轉變社會主要意識形態的強化世界快速轉變導致價值的迷思 第5页，共26页。大人所謂的挫折對幼童來說是指那是目前不熟悉的 那是目前還不會的須要不斷的嘗試須要不斷的練習對此沒有任何的目的對此沒有任何的批

3、判只是有趣只是好玩第6页，共26页。 關於挫折容忍力挫折忍受力是每個孩子都具備的內在力量與基本特質 尊重孩子的自然發展，挫折忍受力自然就會得以發展。孩子與生俱來的能力絕對可以讓他在這個年紀所遇到的挫折與挑戰中不斷成長。教養的核心之一就是挫折忍受力第7页，共26页。 當大人將自己的一些看法 投射給幼童，幼童就開始.有成敗好壞的觀念 有擔心、害怕等的情緒有挫折、難過的感覺但卻無法表達這些情緒與感覺有了對自己的認知有了對自己的批判知道會有獎賞或處罰有迎合或抗拒或有對策第8页，共26页。 低耐挫力兒童的特質 情緒起伏大或壓抑人際互動融洽度低情感表達能力不足自信心低易放棄或逃避，持續力不足易過度誇大、膨

4、脹第9页，共26页。 低耐挫力兒童的困境 無法被周圍的人充分了解被指責、恥笑或排斥挫折感強烈及自信心低落下易有扭曲的出口不易察覺自身的無助感欠缺被真正的照顧與協助第10页，共26页。 父母的功課 認清自我需要的投射正確知見的建立同理心落實的重點第11页，共26页。 自我需要的投射對孩子的愛是我們的需要，還是孩子真正的需要擔心害怕恐懼的投射自我滿足需要的投射第12页，共26页。父母投射的一些現象：太多幫孩子收拾弄亂的東西、噓寒問暖從不訓練孩子精神獨立；替孩子做選擇爲了愛孩子，所以有求必應，毫不限制孩子的娛樂，滿足孩子所有的口腹之慾，爲了愛孩子，過度獎賞與稱讚 怕孩子不高興，所以就順他的意、哄他高

5、興、盡力滿足他的需求。永遠站在他這邊，從不告訴孩子你錯了 我就是拿他沒辦法害怕孩子挫折感重，所以不敢讓他去嘗試把孩子擺在第一位，以孩子為家庭生活的中心，處處遷就他怕孩子太脆弱，就想辦法讓他越挫越勇迷信民主的家庭教育第13页，共26页。父母投射的一些現象：太少送孩子參加抗壓戰鬥營怕孩子太驕傲，故意不鼓勵覺得孩子一定要學會什麼覺得孩子一定要達成什麼孩子沒有達成或做不好時會處罰孩子要孩子會檢討自己要孩子會吃苦耐勞男子有淚不輕彈較多的規範與規矩較多的期待與希望認為孩子是比大人沒能力的第14页，共26页。 父母的難處擔心外面的世界充滿危險和誘惑，又焦慮孩子太脆弱，經不起挫折與打擊。 害怕孩子討厭學習，擔

6、心困難的挑戰會破壞孩子學習的胃口，是該堅持孩子克服困難繼續學習還是尊重孩子的意願。 孩子有挫折時，是該幫他，免的自信心受打擊；還是讓他去面對，訓練他。 太多的鼓勵怕孩子太驕傲；不鼓勵又怕孩子沒動力。第15页，共26页。 正確知見的學習孩童身心發展模式的徹底了解分析挫折原因的澄清了解與解決問題的轉化學習接納小孩本性，幫助小孩找到切合實際的目標，挫折才顯得有意義情緒成長的學習與提升找出及強化孩子的特長，幫助孩子體驗成功。協助孩子了解錯誤是一種可以從中學習的經驗。人生若沒有錯，鉛筆何必橡皮擦！不曾做錯事的人，不會做大事！第16页，共26页。同理心落實的重點 自我要能夠放下父母自身情緒的成長願意去愛他

7、與尊重他才有機會去想像與揣摩孩子的處境 與感受才有可能有機會去支持到孩子才可能放慢腳步陪孩子一起走才有機會去碰觸到孩子其他不易被 了解的潛在挫折第17页，共26页。同理心的一些例子小女兒說很討厭外婆 小兒子的狗死了，很傷心 孩子下棋下輸了，很沮喪孩子考試考不好，很難過 3歲孩子襪子穿不進去，急的哭了陪媽媽逛街的2歲孩子哭了第18页，共26页。 學習同理心孩子眼中的挫折或所感受到的難過有那麼嚴重嗎？父母一句：有那麼嚴重嗎？反而讓孩子再一次地受挫折，讓他們覺得連有挫折的感覺都是不對的，他的難過是不重要的。 大人眼中微小的挫折對孩子來說都是對自己能力的否定，不要對孩子說只不過是輸了一盤棋也不會怎麼樣

8、。因為大人能夠說這般雲淡風輕的言語是因為有數十年的人生歷練。 同理心跟對小孩讓步無關，跟習慣小孩無關，也跟為小孩設定適當限制無關。 第19页，共26页。良好的挫折忍耐力的共同基礎 穩固的人際關係有愛與被愛的經驗自覺特殊深受賞識為自己設定實際的目標與期待可以解決問題及做決定的能力第20页，共26页。 協助低耐挫力兒童 的長期做法 真正幼兒教育的落實民間幼教團體的發展社會價值觀重新修正成人成長教育的推動第21页，共26页。培養孩子耐挫力的一些重點延宕滿足孩子的需求在閱讀與遊戲中讓孩子去學習面對一 再的嘗試，讓孩子學會享受過程，不 要只在乎結果。孩子挫折時應作出鼓勵，鼓勵孩子再 試一次，讓他了解失敗了沒關係，願 意努力再試一次才是最重要，只要一 直練習就會越做越好。培養孩子正面樂觀感培養孩子多角度的觀點第22页，共26页。最好的協助孩子的方法 沒有完美的父母 自我