《产品材料与工艺》课程标准

1、产品材料与工艺课程标准表1课程基本信息课程代码800000427课程归属机电工程学院课程类型理论课程理实课程实践课程课程性质 必修课程 限选课程 任选课程课程类型公共课专业课任选课适用专业工业设计专业课时48学分3.课程性质和课程设计1课程定位与作用课程的定位：产品材料与加工工艺是工业设计专业的一门基础专业必修课 程。该课程从工业设计专业教学特点出发，着重介绍了工业设计实践中相关常用 材料的开展，基本类型、基本属性、加工工艺等基本知识实用案例。课程的地位与作用：做为一名产品设计师，在从事产品设计活动中，就是使 “形”获得更多的自由度，使物从“硬件”转变成与消费者升息相关的“软件”。 所以设计师

2、要掌握“形”的而变化同时，必须具备将物的“硬件”转变能力。本 门课就是在这方面针对工业设计师的岗位要求和任职要求展开的课程内容。旨在 让学生了解相关设计材料的开展、基本类型、加工工艺等基本知识和应用案例。 与其他课程的关系：机械制图、机械设计基础. 2课程设计基本理念从设计的角度讲，对材料的运用过程即是对物质世界认识过程，也是对人类 自身的提升过程，人类需求增加促使了设计对材料的探究，新材料特性又使得相 应的加工技术和加工工艺得以产生和开展。作为一名有创造能力的工业设计师就 必须能够对材料有充分的理解力和掌握材料的表现力。. 3课程设计思路本课程共分为六个章节。以工业设计中常用的基本材料为主要

3、介绍章节，依 次从材料的开展、基本类型、基本属性、加工工艺等基本知识和实际应用案例出 发，对常用的材料进行梳理。从设计的角度，了解材料的感性知识和属性知识。 以备在从事工业设计岗位时，能根据设计的要求，选择合适的材料以及选择合理 的加工工艺。.课程目标要求学生掌握常用设计材料的基本材料的开展、基本类型、加工工艺等基本 知识。了解常用材料的选择原那么。具体目标：学生可以运用本课程学到的基础知识，根据产品的设计属性，选择符合产 品设计要求的材料以及预判产品材料的加工方法。(1)知识目标：了解常用材料的基本类型，掌握常用基本属性和加工工艺 等基本知识。(2)能力目标；能根据设计要求，选择合适的材料，

4、拟定设计产品材料的 基本加工方法。(3)素质目标：引导工业设计专业学生，养成严谨的工作作风。提高对影 响设计因素的认识。.课程学习内容表2课程内容与课时序号教学单元课时安排小计理论实践1概论6332金属材料12663塑料12664陶瓷与玻璃3125木材3126模型材料性能与工艺6337课程总结3合计482117.单元教学设计与要求教学单元一：概论教学单元一：概论单元学时：6学时学习任务：通过学习，理解设计与材料的关系。材料的开展设计的影响。知识目标：了解设计材料材料的开展过程。理解设计材料的分类方法。设计材料的性 能与特性。理解设计材料的感性。掌握设计材料的选择方法等知识点。技能目标：能根据设

5、计材料的选择方案，确定指定产品的材料。素质目标：养成严谨的工作作风和设计为用户、为功能、为实现而进行的前期筹划行为。通过对材料的理解，表现在设计产品的功能和造型等方面的设计表达。重点：设计材料的分类原那么难点：设计材料的性能与特性教学方法与建议：利用课堂教学中的一定时间，介绍课程的大致概况，使学生对设计材料有基 本性的了解。找到学生常见的产品，例如：卷笔刀、电水壶、订书机等产品，产品材料选 择原那么及便面处理方法。并针对教师制指定的关于材料性能和特性的问题进行提 问。启发学生对材料感性、选择的认知。课外作业：以一款学生常用的产品，从材料性能方面、特性方面、感性方面 进行分析论述。并作为大作业发

6、表。教学单元二：金属材料单元学时：12学时学习任务：通过学习，理解设计与金属材料的关系。金属材料在产品设计中 的应用。知识目标：了解金属材料的基本性能。基本掌握金属材料的加工工艺。掌握设计中常用 的黑色金属、有色金属材料的性能及工艺要求。技能目标：能根据设计材料的选择方案，确定指定产品的金属材料。素质目标：养成严谨的工作作风和设计为用户、为功能、为实现而进行的前期筹划行为。通过对材料的理解，表现在设计产品的功能和造型等方面的设计表达。重点：常用黑色金属的性能与特性难点：金属材料在产品设计中的应用教学方法与建议：课堂教学，教师讲解金属材料的概述、一般性能、机械性能、工艺性能。带着学生观看金属材料

7、相关的加工视频，有条件可带着学生参观具有加工金 属加工手段的工厂。或学生开展自行调研。重点对金属材料的铸造成型加工、 金属塑性加工、金属切削加工、金属外表处理等工艺进行实际调研。课外作业：教师指定几款学生常见的金属制品，由学生通过调研，分析产品 的材料及加工方法，完成产品金属材料机加工工艺分析报告。教学单元三：塑料材料单元学时：12学时学习任务：通过学习，理解设计与塑料材料的关系。塑料材料在产品设计中 的应用。知识目标：了解塑料材料的基本性能。基本掌握主要塑料材料的加工工艺。掌握设计中 常用的塑料材料的性能及工艺要求。技能目标：能根据设计材料的选择方案，确定指定产品的塑料材料。素质目标：养成严

8、谨的工作作风和设计为用户、为功能、为实现而进行的前期筹划行为。 通过对材料的理解，表现在设计产品的功能和造型等方面的设计表达。重点：产品设计中常用的塑料材料难点：塑料产品制备技术处理原那么教学方法与建议：课堂教学，教师讲解塑料材料的概述、基本性能。讲解塑料材料成型工艺中模具的基本工艺。带着学生观看塑料制品成型相关视频，有条件可带着学生参观注塑工厂，了 解塑料加工工艺。课外作业：要求学生从结构和工艺方面，塑料材料选择方面，设计一款塑 胶制品加工方案。提交方案论文。教学单元四：陶瓷与玻璃单元学时：3学时学习任务：通过学习，理解设计与陶瓷玻璃材料的关系。陶瓷玻璃材料在产 品设计中的应用。知识目标：了

9、解陶瓷的开展历史、陶瓷的分类以及陶瓷的基本性能。了解陶瓷材料的加 工方法和成形方法。了解常用陶瓷材料。了解玻璃的种类，玻璃的组成和种类。玻璃的基本性能和加工工艺。掌握工业设计中常用的玻璃材料。技能目标：能根据设计材料的选择方案，确定指定产品的陶瓷和玻璃材料。素质目标：养成严谨的工作作风和设计为用户、为功能、为实现而进行的前期筹划行为。通过对材料的理解，表现在设计产品的功能和造型等方面的设计表达。重点：产品设计中常用的陶瓷材料和玻璃材料难点：陶瓷材料和玻璃材料在设计中的应用。教学方法与建议：课堂教学，教师讲解陶瓷和玻璃材料的概述、基本性能。学生调研烧陶工艺和玻璃制作工艺。课外作业：要求学生从结构

10、和工艺方面，完成一款陶瓷材料或玻璃制品设 计。提交方案论文。教学单元五：木材及加工工艺单元学时：3学时学习任务：通过学习，理解设计与木材材料的关系。了解木材材料在产 品设计中的应用。知识目标：了解木材的开展历史和现状、木材的基本性能。懂得木材的分类和选用原那么, 根据所学的知识点完成木质材料的产品设计选材、工艺和结构设计工作。 技能目标：能根据木材的基本性能，设计出工业产品素质目标：养成严谨的工作作风和设计为用户、为功能、为实现而进行的前期筹划行为。 通过对材料的理解，表现在设计产品的功能和造型等方面的设计表达。重点：产品设计中常用的木质材料分类与选用难点：木质材料在产品设计中的应用。教学方法

11、与建议：课堂教学，教师讲解木材的概述、基本性能、成型工艺以及产品设计中常见 的应用木材种类。学生根据课堂讲解内容，设计一款木质产品（如：特殊功能的家居产品）。 从产品功能设计，结构设计和外观设计几个方面加以阐述、课外作业：要求学生从结构和工艺方面，完成一款木质产品的外观、结构设 计。提交方案论文。教学单元六：模型材料的性能与工艺单元学时：6学时学习任务：通过学习，了解工业产品设计模型制作所需的模型材料及局部模型的制作技法。知识目标：了解模型与模型材料的使用情况。了解石膏模型、塑料橡胶模型、黏土、油 泥模型的塑造技法。技能目标：能根据给定的油泥材料，制作油泥材料的模型素质目标：养成严谨的工作作风

12、和设计为用户、为功能、为实现而进行的前期筹划行为。 通过对材料的理解，表现在设计产品的功能和造型等方面的设计表达。重点：油泥材料模型的制作技法难点：无。教学方法与建议：课堂教学，教师讲解产品模型材料的概述。石膏、塑料、橡胶材料的性能与 制作技法。在产品模型实训室，带着学生，认知黏土、油泥模型材料的塑造 技法。学生根据课堂讲解内容，一款油泥制品的模型制作。课外作业：要求完成一款油泥模型产品的制作。.实施建议教师基本要求授课教师要求具有两年以上企业从事产品开发工作经历，至少主导工程实施 一个开发周期的整个环节。中级以上技术职称。对兼职教师，应具有担当工程负责人经历，熟知企业产品开发流程和工艺加 工

13、流程。在知识层面上，要求具有工业设计产品开发经历者。5. 2.校内外实践教学条件要求校内实训基地条件要求：该课程授课环节，需要教师在课前，收集相对应的金属材料、塑料材料、陶 瓷材料、玻璃材料以及上述材料构成的产品，作为课程展示内容。校内实训基地 为工业设计模型实训室。实训室应具有陶瓷制作、油泥制作、木制品等模型制作 设备及工具。校外实训基地条件要求：局部课程，需安排学生到与专业联系紧密的教学工 厂，进行相关材料加工的工艺调研。要求校外实训基地要具有：金属材料加工、 塑料、橡胶材料成型加工等工艺环节。5. 3教学方法建议本课程教学，建议采用实训作业法进行教学。由任课教师讲解理论概念，介 绍分类原那么和材料的应用特性。学生可以通过走访调研、参观校企合作企业、查 询图书或网上资料等方式，积累学习素材。最后通过课程论文或课程作品的形式 完成学习任务。5. 4教学评价、考核要求教学考评：课程采用非卷面考核形式。本课程考评由平时成绩+期末成绩组 成，成绩采用五级制评分标准。总评成绩=平时成绩60% （出勤状况10%+课堂提问10%+教学单元论文或作业 成绩40%组成）+期末总结论文或模型制作成绩40%考核成绩采用分阶段测试，动态测试，以工程为单元，根据工程单元的作业 完成状况或作品完成状况进行过程动