人教部编版九年级语文下册第二单元第7课《溜索》课时训练

1、第 页共6页人教部编版九年级下册第二单元第 7课溜索课时训练姓名:班级:成绩:一、选择题.下列各句中有错别字的一项是（）A.首领也不多说，用小腿磕一下马。一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。C.（汉子们）走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。D.叫声慢开，撞了对面的壁，又远远荡回来。.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.在西藏工作的三叔要回来探亲，爸爸说到时候要好好准备一下，为三叔接风洗尘。B.漫步宽阔的乡村大道，欣赏鳞次栉比的乡村别墅，游客们感叹“盐都美丽乡村游”不虚此行!C.即将到来的农历丁酉鸡年将会出现“一年两头春”的历法现象，真是人迹罕至。D.张老师组织

2、的“阅读点亮人生”阅读小组活动在班级内开展得如火如荼，成效显著。歌咏春天磨炼意志一粒种子灵魂深处白云飘飘积累经验 仔细观察手舞足蹈.下列短语结构方式相同的一组是（）A.舒活筋骨扫得干净B.高尚情操长江源头C.性格和蔼灯火辉煌D.狂风暴雨光明正大.下列句子没有语病的一项是（）A. “一带一路”国际合作高峰论坛于5月14日至15日在北京召开，雁栖湖国际会议中心是此次高峰论坛的主会场。B.眼前这支全部是“中国制造”、近90%左右的装备为第一次公开亮相的钢铁方阵，让他们激动不已。“一带一路”理念提出 4年来，全球100多个国家和国际组织积极参与和支持“一带一路”建设。D.随着赣剧表演及道具制作等活动引

3、入课堂，让更多学生受到了赣传统文化的熏陶。、现代文阅读阅读是一种人生方式/曹文轩我一直坚信，阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式。阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这 中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面则是一望无际的、令人窒 息的荒凉和寂寥。一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。人并不只是一个酒囊饭袋一一肉体的滋长、强壮与满足， 只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。这种可以行走、可以叫嚣、可以斗殴与行凶的 躯体，即使勉强算作人，也只是原初意义上的人。关于人的意义

4、，早已不是生物学意义上的一一生物学意义上的人 便是：两腿直立行走的动物。现代人的定义应该是：一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物一一世界上唯一的那 种动物，叫人。这种动物是需要修炼的，而修炼的重要方式一一或者说是重要渠道，便是对图书的阅读。另一种人认为一一其实，他们并没有所谓的“认为”，他们不阅读，甚至并不是因为他们对阅读持有否定的 态度，他们不阅读，只是因为他们浑浑噩噩，连天下有无阅读这一行为都未放在心上思索。即使书籍堆成山耸立在 他们面前，他们也不可能思考一下：它们是什么？它们与我们的人生与生活有何关系？吸引这些人的只是物质与金 钱，再有便是各种各样的娱乐，比如麻将，比如卡拉OK至于那些明

5、明知道阅读的意义却又禁不住被此类享乐诱惑而不去亲近图书的人，则更是可怜。因为这是一种主动放弃的堕落，甚至可以说：这是一种明知故犯的犯罪。古人对读书很在意，尽管读书人在社会上地位不高，但读书与读书人是两回事。看不起读书人，但看得起读 书，于是留下了许多发愤读书的故事，如“萤入疏囊”，如“雪映窗纱”，如“凿壁偷光”，还有“头悬梁，锥刺 骨”等等。但是古人对读书的益处、认识似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“读书可以修身养性”的认 识，但在一般人眼里，读书的目的也就只剩下一个功利：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。因此，过去一般读书 人，总不在一个较高的境界上。虽也孜孜不倦，但读来读去，还是脱不

6、去俗气。很少有阅读的快意，更少有抵达人 生审美境界的陶醉。他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级的台阶，读书则是拾级而上，往那 上方的殿堂里去的。读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是读书人的气质，这气质是由连绵不断 的阅读潜移默化养成的。有些人，就造物主创造的他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美的。然 而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的 叫“气质”的东西。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑 不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在

7、餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采，使你 对眼前的这些形象过目不忘，永记心中。有时我会想：如果这些先生不是读书人又将如何？我且不说他们的内心因 精神缺失会陷入平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的。此时，我就会惊叹读书的后天大力，它居然能 第2页共6页第 页共6页将一个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕神采，好不让人仰慕。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。阅读，是一种具有美感的人生方式。（选自人民日报）.本文的中心论点是什么？.第段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？.下列说法符合原文意思的一项是（）A.阅读是对一种人生方式的认同，不

8、阅读的人不认同自己的生活方式或人生方式。.古人读书很功利，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”就是明证。C.阅读是一种具有美感的人生方式，因为阅读能使外表平平的人变得富有魅力。D.读书涵养人的气质，读书人的气质需要用大量的阅读来养成。三、综合性学习.综合性学习（1）根据下面两则材料，用简洁的语言概括学习古诗文对青少年成长的意义。材料一 目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很必要，诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调 节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。材料二 南京师范大学文学院教授郦波说：“只要是中国人，不论你会背多少诗，在成长过程中总是有诗词记忆的。幼儿园至少都接触过鹅鹅鹅，接触过春

9、眠不觉晓，处处闻啼鸟，中国诗词大会很容易唤醒我们的成长记忆，继而形成一种文化共鸣。”（2）班级开展以阅读唐诗宋词、楚辞汉赋等作品为主要内容的“古诗文诵读”活动，同学们想拟一则对联作 标语，有同学已想好了上联，请你对出下联。上联：诵读唐诗宋词，感受经典魅力下联：（3）世界读书日（每年的 4月23日），初三（1）班要向学校图书馆借五本唐诗三百首传阅，一周后归还， 请你以班委会代表李明的名义写一张借条。四、作文.本文运用了多种衬托手法。有动物间的衬托，如领队骑的马伟岸、飘逸、雄壮 ，飞翔的鹰在峡谷中与狂风猛烈搏击，过峡谷的牛恐惧得不肯再挪动半步、泪流发抖。有人物与人物的衬托，如“我”的战战兢兢与勇敢

10、无畏的领队和汉子们构成反衬。有动物与人物的衬托，如“我”与牛的互相衬托。请你运用衬托手法写一个片段。五、其他.杜甫有句名言曰：语不惊人死不休！语若惊人，须要炼字。下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。（2分）水清鱼读月 山静鸟天参考答案一、选择题【二力D丁阿隆】c【智星】0【答星】A二、现代文阅读1、【薯囊】【小题1)麻茎是f 生苫方式，(或：展近是一种共育美摩的人物式)小皎】运用了对比企证,两司彼之士和TfeA对漆书的认识加以比较,突出强词了T读书人对馁书的益处认识不深，读书 域界不局，途以B?密运一双点,鼻覆文章的说服力【小饕打D三、综合性学习【匚： (1)古诗文经典是号少每成慢的文化后墓r能阉兰情操.建强身心,携畀宜学康养和个人电力.(Z )示例；族量累辞汉鼠.提荷文学修养 (3 )紧今借到学校图归饰t百三百酋3 R本，周后打心.初三I)班班委会率班201S 年 d 目：B H1、四、作文【二口 【示邮凶猛的洪水宰了.他离然屹立陲&之中像辛威铁塔.EI一怪苗隼的劲松昂首晒i对尻装无边的风雨.似乎要用他肩并肩向 皂一昼的浜生噌起施战.随is时卮的流域,旭打