二年级数学小熊请客优秀教案

1、小熊请客教学设计【教学内容】北师大版数学二年级上册第 5 单元【教材分析】本课选自北师大版数学二年级上册第五单元。 它是在学生学习了5、 3、 2 的乘法口诀的根底上进行的教学。教材在这里用“小熊串红果请客这一情境入手，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，引导学生自觉经历用 4 连加的过程，为编写 4 的口诀做准备。【教学目标】1、结合小熊请客的具体情境，借助已有的知识和经验编出 4 的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系；2、掌握4 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，能解决生活中一些简单的实际问题。【教学重点】自主编制 4 的乘法口诀并能熟练运用【教学难点】熟练运用口诀完成

2、表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题TP诙学活动教案设计学习领域数学领域教材来源北师大版数学教材主题名称小熊请客教学对象二年级设计教学王章洁教学时间40分钟教学资源数学书、TBL智慧教室（HiTeach系统、irs反应器）教学目标1、结合“小熊请客的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀， 理解相邻几句口诀之间的关系2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算， 能解决生活中 一些简单的实际问题教学模式教学流程（P、C）时间科技应用 T教学评量复习导入师：前面我们已经学习了 2、3、5的乘法口诀，下面我 们先一齐月遍背口诀师：难度提升，倒背，敢挑战吗？齐倒背口诀课堂前测1、

3、一个力嗷是3,另一个加数是5,算式是3+53X 5 我不淮62、一个乘数是3,另一个乘数是5,算式是3+53X 5 我不淮64分钟计分板随机抽人即时选择学生常规习 惯听课、 友口寺。 课堂前测， 了解学生学 情，以学定 教3、3X 5百3和5相力口 3个5相乘 3个4相加4、十二你育细到几何口诀？图自主探究1、数一数，填一填师：刚刚你们都表现得彳艮棒，于是，小熊邀请我们去它 家做客，它在给我们准备什么呢？生：准备糖葫产师：它在用红果给我们穿糖葫芦。还有什么发现？生：一用糖前户要4个红果师：你观察得真仔细，找到了图中藏着的数学信息一用糖葫芦需要4个红果。那两用呢？生：8个师：现在小熊需要穿这么多

4、用，你能数出来需要多少斤 红果吗？先不着急，小熊为我们请来了以为好朋友帮我们记录, 看懂这个表格吗？生：弟一仃表小后几巾，用2仃表/、肩几个师：卜而请同学们翻开书本，第38页，边数边完成立 格，时间1分30秒。完成的同学合上书本，用坐姿告诉我。生边数边完成表格。师：时间到。卜囿我们2#读一i实表格，边读我边攫 写6分钟记分板在小熊 请客穿红 果的情境 中，引导学 生数一数得 出1个4是 4, 2个4是 8并把这 些结果整理 后填入表格 中，为编制4 的乘法口诀 做好了准备生：一串4个，两中8个，土出12个，四用16个，土 用20个，六甫24个，七用28个，八用32个，九用36个。师：观察表格，

5、你有什么发现？生：我发现每增t1口 1用，就多4个。师：我们看看是不是。表扬你的亮眼睛。为什C 多1串就要多4个呢？生：因为1申是4个师：所以增加一审就增了 1个4.今天我们就变选 学习4的乘法。2、编4的乘法口诀师：除了用数一数的方法可以知道需要多少个红果，好 可以用什么方法？生：用乘法师：这里有1串，有几个红果我们可以用哪个乘法算小 表小?生：1X4=4,或者4X 1=1师：现在有2串，又可以用什么乘法算式表示？生：2X 4=8, 4X 2=8师：后面的算式，请一个小组来开火车完成生：3X4=12, 4X3= 12生：4X4=16生：5X 4=20, 4X5= 20生：6X 4=24, 4

6、X6= 24生：7X 4=28, 4X7= 29生：8X 4=32, 4X8= 32生：9义 4=36, 4X9= 36师：观察这些算式，你有什么发现？1计分板抢答计分板随机抽人学生已经生：一个乘效是4,另一个乘数每次多1,积每次多4师：为什么一个秘加1,另一个秘是4,积每次会 多4生：因为一用糖葫芦是4个红果，多1就表示每次多1 用，就增加一个4师：这么多算式，怎样记住它们呢生：编口诀师：前面我们已经一起编了 2、3和5的口诀，敢不邨 挑战自己编口诀生：敢师：先复习卜编口诀的规则，有哪3条生：口诀前两个字表小乘船 后两个字表小积生：小的秘在前，大白俅数在后生：积不满10要加”得师：下面根据这

7、三条规则，自己编一编4的乘法口诀计时3分钟生完成学习单上的口诀编写师：下面我们2#读一i文这位同学编写的口诀读师：1司意吗？有没有和你们不一样的地方生：1句后3、记4白俅法口诀师：口诀能够帮助我们很快地算出乘法算式，所以我优 需要记住他们。你觉得M 9句中哪句最难记？生：我觉得四七二十/VR难记师：同学们有没有好的方法帮助她生：可以想三七二十一，再加一个7就是28,所以9 七二十八13分钟*1J分钟计分板有编制乘法 口诀的经 历，所以学 生可以完成 编制4的乘 法口诀，但 是重点是如 何熟记乘法 口诀，并运 用乘法口诀 解决实际问 题，所以组 织学生交流 自己认为有 困难的、不 好记的一句 口诀。并请 同学说说自 己记住这句 口诀的经 验、小窍门， 这样既能促 进学生间的 交流沟通， 又能促使学 生自己对学 习的优化。计时器作品观摩计分板3分钟快乐大挑战计分板引导学生回 忆这节课的 收获,既可总结提升开火