观摩三年级下册争辩的故事有感听课记录

1、观摩三年级下册争辩的故事有感听课记录观摩三年级下册争辩的故事有感听课记录讲课教师：丁敏敏执教课题：苏教版三年级下争辩的故事讲课班级：三（7）班一、温习导入小教师领读槐乡五月3.师生接读课文25自然段。二、领会“做事应抓住机缘”的道理教师总结，出示课文道理：机不可失，时再也不来。机遇来的时候像闪电一样短促，全靠你不假思索地利用。过了那个村，就没有那个店。师生合作，引导读课文道理兄弟俩只顾争辩，没注意大雁已经飞走了，因为他们不明白：机不可失，时再也不来。兄弟俩只顾争辩，没注意大雁已经飞走了，因为他们不明白：机遇来的时候像闪电一样短促，全靠你不假思索地利用。兄弟俩只顾争辩，没注意大雁已经飞走了，因为

2、他们不明白：过了那个村，就没有那个店。综合本运用：挑一句你最喜爱的写在课堂笔记本上。联系实际，梳理资料卡毛遂自荐让咱们明白了：机不可失，时再也不来。世界首富比尔盖茨创建微软让咱们明白了：机遇来的时候，像闪电一样短促，全靠你不假思索地利用。拥有万万粉丝的T-fboy在学校仍然尽力学习让咱们明白了:过了那个村，没有那个店。三、学习特殊标点符号感受“赞许”的目光.教师出示标点符号“”0指名回答。教师总结：若是是整段文章或诗行的省略，能够利用12个小圆点来表示。师生演示“赞许”的目光。四、多种形式朗诵，明白得故事的起因、通过、结局师生合作+同桌互读.通过关键词明白得故事起因、通过、结局。出示：大雁飞过

3、射下果腹兄弟争辩老人评理大雁飞走师:随着你的同桌讨论一些，这些关键词哪些是起因，哪些是通过，哪些又是结局呢？学生讨论。与练习与测试对接。起因：（_主人公）看到大雁（）想（）果腹。通过：（主人公）为怎么吃大雁（）并跑到村里找人（）。结果：他俩找到一个（）的方法，课大雁（）五、深情并茂讲故事，布置家庭作业教师幻灯片出示关键词，生自由练习讲故事。【既完整又生动哦！】请同窗们像他一样，绘声绘色地讲一讲那个故事，咱们今晚可要讲给你的爸爸妈妈听呢！学生自由练习。观摩三年级下册争辩的故事有感听课记录讲课教师：丁敏敏执教课题：苏教版三年级下争辩的故事讲课班级：三（7）班一、温习导入师生接读课文25自然段。二、

4、领会“做事应抓住机缘”的道理教师总结，出示课文道理：机不可失，时再也不来。机遇来的时候像闪电一样短促，全靠你不假思索地利用。过了那个村，就没有那个店。师生合作，引导读课文道理兄弟俩只顾争辩，没注意大雁已经飞走了，因为他们不明白：机不可失，时再也不来。兄弟俩只顾争辩，没注意大雁已经飞走了，因为他们不明白：机遇来的时候像闪电一样短促，全靠你不假思索地利用。兄弟俩只顾争辩，没注意大雁已经飞走了，因为他们不明白：过了那个村，就没有那个店。综合本运用：挑一句你最喜爱的写在课堂笔记本上。联系实际，梳理资料卡毛遂自荐让咱们明白了：机不可失，时再也不来。世界首富比尔盖茨创建微软让咱们明白了：机遇来的时候，像闪

5、电一样短促，全靠你不假思索地利用。拥有万万粉丝的T-fboy在学校仍然尽力学习让咱们明白了:过了那个村，没有那个店。三、学习特殊标点符号感受“赞许”的目光.教师出示标点符号“”0指名回答。教师总结：若是是整段文章或诗行的省略，能够利用12个小圆点来表示。师生演示“赞许”的目光。四、多种形式朗诵，明白得故事的起因、通过、结局师生合作+同桌互读.通过关键词明白得故事起因、通过、结局。出示：大雁飞过射下果腹兄弟争辩老人评理大雁飞走师:随着你的同桌讨论一些，这些关键词哪些是起因，哪些是通过，哪些又是结局呢？学生讨论。与练习与测试对接。起因：（_主人公）看到大雁（）想（）果腹。通过：（主人公）为怎么吃大

6、雁（）并跑到村里找人（）。结果：他俩找到一个（）的方法，课大雁（）五、深情并茂讲故事，布置家庭作业教师幻灯片出示关键词，生自由练习讲故事。【既完整又生动哦！】请同窗们像他一样，绘声绘色地讲一讲那个故事，咱们今晚可要讲给你的爸爸妈妈听呢！学生自由练习。观摩三年级下册争辩的故事有感听课记录讲课教师：丁敏敏执教课题：苏教版三年级下争辩的故事讲课班级：三（7）班一、温习导入小教师领读槐乡五月师生接读课文25自然段。二、领会“做事应抓住机缘”的道理教师总结，出示课文道理：机不可失，时再也不来。机遇来的时候像闪电一样短促，全靠你不假思索地利用。过了那个村，就没有那个店。师生合作，引导读课文道理兄弟俩只顾争

7、辩，没注意大雁已经飞走了，因为他们不明白：机不可失，时再也不来。兄弟俩只顾争辩，没注意大雁已经飞走了，因为他们不明白：机遇来的时候像闪电一样短促，全靠你不假思索地利用。兄弟俩只顾争辩，没注意大雁已经飞走了，因为他们不明白：过了那个村，就没有那个店。综合本运用：挑一句你最喜爱的写在课堂笔记本上。联系实际，梳理资料卡毛遂自荐让咱们明白了：机不可失，时再也不来。世界首富比尔盖茨创建微软让咱们明白了：机遇来的时候，像闪电一样短促，全靠你不假思索地利用。拥有万万粉丝的T-fboy在学校仍然尽力学习让咱们明白了:过了那个村，没有那个店。三、学习特殊标点符号感受“赞许”的目光.教师出示标点符号“”0指名回答。教师总结：若是是整段文章或诗行的省略，能够利用12个小圆点来表示。师生演示“赞许”的目光。四、多种形式朗诵，明白得故事的起因、通过、结局师生合作+同桌互读.通过关键词明白得故事起因、通过、结局。出示：大雁飞过射下果腹兄弟争辩老人评理大雁飞走师:随着你的同桌讨论一些，这些关键词哪些是起因，哪些是通过，哪些又是结局呢？学生讨论。与练习与测试对接。起因：（_主人公）看到大雁（）想（）果腹。通过：（主人公）为怎么吃大雁（）并