学习2022新职业教育法心得体会3篇

1、学习2022新职业教育法心得体会2022年4月20日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议通过中华人民共和国职业教育法修订，自2022年5月1日起施行。为做好新修订的职业教育法的学习宣传和贯彻实施工作，莒县教体局高度重视，认真落实，组织相关科室及职业学校党委书记和校长，学习领会新法精神，并贯穿于下一步的实际工作当中。一、充分认识体会职业教育法修订的重大意义通过学习，我们充分认识到，在国家经济社会建设中，职业教育必定要发挥其越来越重要的教育功能，是国家真正实现培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业教育目标的重要途径。此次职业教育法的修订，是深入贯彻习近平总书记重要指示精神和党中央

2、、国务院关于职业教育改革发展的决策部署，系统总结了职业教育改革发展的政策举措和实践成果，进一步完善了新时代职业教育法律制度体系。我们将深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，增强职业教育适应性，办好莒县职业教育，培养更多高素质技术技能人才，为莒县县域经济发展、为国家全面建设社会主义现代化，提供有力人才和技能支撑。二、全力做好职业教育法的学习宣传组织工作我们将新职教法的学习作为近期一项重要任务列入议事日程，作为莒县教育系统“八五”普法规划的重要内容，加强组织领导，压实工作责任，精心部署安排，持续深入开展学习与宣传活动。我们将新职教法的学习宣传，与贯彻习近平法治思想和关于教育的重要论述

3、相结合，与党中央、国务院关于职业教育的决策部署相结合，深刻领悟新法精神，准确把握新法内容，全面学习了解新法提出的一系列制度举措，切实领会职业教育是类型教育而不是层次教育的新定位，领会就业导向、多元办学、产教融合等新制度、新举措及其重大意义。我们将进一步统一思想、提高认识，推进全县教育系统各级领导干部、广大师生领会新职教法的重要内容，并从中寻找破解我县职业教育改革发展中突出问题的“金钥匙”，提高运用法治思维和法治方式推动我县职业教育改革发展的意识和能力。凝聚各方支持职业教育发展的合力，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造我县职业教育发展的良好社会氛围。三、扎实做好职业教育法在我县的贯彻实施

4、我们将进一步健全党对职业教育全面领导的体制机制，着力落实公办职业学校基层党组织领导的校长负责制，同时未雨绸缪，加强指导筹建中的两所民办职业学校的基层党组织建设，形成落实党的领导纵到底、横到边、全覆盖的工作格局。我们将认真研究，加强职业教育工作的统筹规划、综合协调和宏观管理，依法调整、优化职业教育的管理职责，提高管理效能。积极促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认，鼓励支持普通中小学校根据教学实际来增加职业教育的相关教学内容，组织职业学校通过“请进来”“送上门”等多种方式，对普通中小学开展职业启蒙、职业认知、职业体验等方面的教育提供支持。我们鼓励发展多种层次和形式的职业教育，推进多元办学，充

5、分发挥企业的重要办学作用，支持社会力量广泛、平等地参与职业教育;推动企业深度参与职业教育，充分发挥举办和参与举办职业教育的企业的优势和其制定职业教育专业目录、教育标准、人才需求预测等方面的重要作用。根据我县产业布局和行业发展需要，大力发展县域经济发展需要的新兴专业，继续完善职业学校的专业设置、教育教学等标准和招生、管理、评价制度，完善教育教学模式，完善产教融合、校企合作、学徒制培养的政策体系，鼓励和支持职业学校依法面向市场、结合产业需求，自主设置专业选用或者编写专业课程教材、设置学习制度、选聘专业课教师，培养适应市场需要的高素质技术技能人才。继续推动职业学校面向社会提供高质量的职业培训服务，支

6、持学校开展校企合作、提供社会服务等收入的一定比例用于支付教师、企业专家、外聘人员和受教育者的劳动报酬。我们将继续加强职业教育教师队伍建设，建立职业教育教师培养培训体系，健全符合我县职业教育特点和发展要求的职业学校教师岗位设置和职务(职称)评聘制度，鼓励职业学校聘请技能大师、能工巧匠、非物质文化遗产代表性传承人等高技能人才专职或兼职担任专业课教师。继续营造促进职业教育发展的社会氛围，举办好职业教育活动周、技能大赛等活动，并对在职业教育工作中做出显著成绩的单位和个人按照规定给予表彰、奖励。综上，我们将按照职业教育法中的新规定、新举措和新制度，结合我县职业教育和经济社会发展实际需要，积极向县委县府有

7、计划、有步骤、有重点地申请制定或推动制定相关职业教育的配套落实政策、实施细则等，加快完善我县职业教育配套政策制度体系，并持续抓好政策的敦促落实。学习2022新职业教育法心得体会4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过新修订的职业教育法，已于5月1日起施行。消息传来，我校在第一时间通过党委理论学习中心组进行集体学习研讨，广大教干教职工也都在学习热议新版职业教育法。作为一名在中等职业教育领域一线耕耘近40年的老兵，我经历了职业教育发展的起伏波折，也见证了中等职业教育发展的巨大变化与成就。新职业教育法，时隔26年来首次修订，可谓干货满满，振奋人心。我认为，每一名职教人都要结合党和国家新

8、时代的大政方针、教育政策，立足职教办学实际，进行深学细研，为今后依法治校、依法执教打下良好基础。通过教育部新闻发布会、专场宣讲以及各种渠道的专家解读，我们可知新版职业教育法修订的背景、意义和主要内容，乃至一些条款修订过程中的各方博弈及影响。基于多年从事中等职业教育的切身经历，我个人认为新版职业教育法的最大亮点是：要推动职业教育高质量发展，让职业教育有学头、有奔头。我们能够注意到，新版职业教育法出台以来，短短几天时间，就在全国上下引起强烈反响。但是职业教育法之所以在大网络平台上引发种种声音此起彼伏，并不是大家对职业教育给予热捧和足够重视，而是因为“普职分流”在新版职业教育法中被修改成“协调发展”

9、，引起许多人的误读。“普职分流”是1996年新中国第一部职业教育法首先提出，国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流。2014年教育部办公厅关于高中阶段学校招生工作的通知提出应届初中毕业生普职五五分流。2021年教育部办公厅关于中等职业学校招生工作的通知，要求“职普比例较低的地区要重点扩大中等职业教育资源，要提高中等职业教育招生比例”。今年2月教育部新闻发布会再次强调要“坚持中考普职分流，维持普职五五分流”。新版职业教育法表述为“在义务教育后的不同阶段实施职业教育与普通教育分类发展”。经济社会发展是一个动态过程。26年来，中国经济社会发展发生了翻天覆

10、地的变化，职业教育也经历了发展的起伏迎来新的黄金时期。我们要看到，普职分流政策在其形成与存在过程中，有其特定历史阶段和历史条件下的合理性，但随着经济社会发展和人民群众对教育高质量的期盼，出现了不适应甚至制约性。同时更要认识到，新版职业教育法“普职协调发展”是适应经济社会新发展、新变化、新要求，对不同类型教育公平、均衡、协调、可持续、高质量发展的新论断、新表述。无论是“普职分流”还是“普职协调”，归根结底都要推动职业教育高质量发展。“学而优则仕”、“万般皆下品，唯有读书高”的观念在我国流传了千年，在人们心中根深蒂固，这是普职分流备受争议的根源，也是职业教育社会认可度不高的重要原因。另一方面是，对

11、当前职业教育发展的质量还不够满意，觉着到职业院校学不到真本事，就业质量不高，上了也没前途。职业教育要真正实现有学头、有奔头，乃至与普通教育“平起平坐”，不是短时间内能实现的，更是任重而道远。但新版职业教育法从法律层面上做出了明确，职业教育不仅要发展，更要高质量发展，要成为全面建设社会主义现代化国家的有力人才和技能支撑。毫无疑问，“职业教育高质量发展”已经上升到国家意志与国家战略层面。国家出台的“双减”政策，与新版职业教育法的“普职协调”，将在很大程度上引领广大家长转变观念，逐渐认识到“教育并无好坏之分，只有适不适合的差异”，进而更加理性地在普职之间做出选择。随着新版职业教育法的全面实施，中等职

12、业学校既要看到挑战，更要看到机遇。我们要清醒认识到，普职分流取消后竞争将趋于更加激烈，既有普通高中与中职学校的争夺，也有中职学校之间的“优胜劣汰”。毫无疑问，受固有观念影响在短期内普通高中更有优势，但一批高水平中等职业学校也必将脱颖而出，凭借技能大赛、本科录取、职考升学、优质就业、自主创业、社会培训等方面的强大竞争力，成为上级肯定、社会认可、家长满意、学生喜爱的中等职业教育品牌学校，在普职协调发展中担当重任。作为首批国家级重点职业学校、首批山东省示范性中职学校、首批山东省高水平中职学校立项建设学校、全国教育系统先进集体、山东省文明校园，日照市农业学校将在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，

13、深入学习贯彻实施新版职业教育法，锚定高质量发展，持续推进学校“一二三四”发展思路和“一体两翼”战略，抓牢抓实山东省高水平中职学校建设，奋力由“大有可为”向“大有作为”迈进，为经济社会发展提供有力人才和技能支撑。学习2022新职业教育法心得体会新修订的职业教育法的颁布实施，为推动职业教育高质量发展、建设人力资源强国和技能型社会提供了坚实的制度和法治保障。中职学校要积极承担法定职责和使命，充分发挥在现代职业教育体系中的应有作用，为培养高素质技术技能人才，促进学生职业发展、人生出彩打好基础。一、坚定办好中职教育的信心，勇担职责使命职业教育法明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是培养多

14、样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。这大大增强了我们办好职业教育的使命感和自信心。我们要进一步认清中职教育在现代职教体系中所处的基础地位，顺应时代需求和学生成长需要，及时调整办学定位，将办学目标从单纯以就业为导向转变为“高质量就业”与“高水平升学”并重，多元开拓中职学生升学渠道，打造“3+4”本科、“3+2”专科、高职单招、职校高考实验班，为学生提供继续学习深造的机会。通过对职业教育类型定位和中职教育层次定位的准确理解，把握学校发展的“时”与“势”，适时调整办学目标和服务面向，实现学校转型发展。二、提升基础能力，推动高质量发展职业教育法对职业学校办学条件、办学行为、质量评价、经费保

15、障等作了规定，这对提升中职学校基础办学能力、提高教育教学质量提出了新要求。未来三年，我们将以山东省高水平中职学校建设为总抓手，一方面补短板、强弱项，进一步扩大在校生规模，补充师资力量缺口，扩建学生公寓，改善实习实训条件；另一方面，要紧紧围绕经济社会发展需要，实施“四大工程”：一是专业转型升级工程，以先进制造业、现代服务业为重点，建成机电技术应用和电子商务两个省级特色专业，以“信息技术+”升级数控技术应用省级品牌专业，新增智能制造专业，利用毗邻长城魏牌、现代威亚等骨干汽车企业的便利条件，新增新能源汽车专业。二是匠心匠才育人工程，以培养学生政治认同为统领，以“雷锋学校”为内核，以雷锋精神熔铸匠心匠

16、才，持续打造“区校一体、德技并修、工学结合、岗课赛证融合”的特色育人品牌。三是名师团队培育工程，以培育名师和打造高水平创新型教师团队为发力点，以教师教学能力比赛和技能大赛为引领，锻造一支“亦师亦匠”的骨干教师队伍。四是教学质量提升工程，以教法改革创新为突破口，以教材建设为载体，制定基于能力标准的学生学习成果认定办法和教师教学质量考核办法“双评价体系”，同时利用好教学诊断与改进省级试点成果。力争经过三年建设，使人才培养质量、教师队伍素质和社会服务水平全面提升，跻身山东省“可举办初中后五年制高职教育的优质中职学校”行列，同时入选1000所“国家优质中职学校”。三、强化政治保障，完善治理体系职业教育法规定，职业教育必须坚持党的领导，公办职业学校实行基层党组织领导的校长负责制。这是我们办学治校的根本政治保障。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主