小班音乐《开汽车》教学设计

1、教学设计名称小班音乐开汽车分析 经观察，我班的孩子们很喜欢带汽车入园，在语言区中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎。孩子们在角色游戏中经常会扮演小汽车的形象在教室里开来开去。为了追随孩子的脚步，满足他们对车子的兴趣，开汽车的音乐活动应运而生。活动中的律动环节，除了有节奏鲜明的音乐，还有两段非常有趣的情境，加油和下雨。孩子们在这两段情境中可以创编自己喜欢的动作来帮助小汽车。这无疑是给活动增添了趣味性与自主性。指南中小班年龄段的艺术目标指出，幼儿要“能用声音动作姿态模拟自然界的事物和生活情景” 。游戏，从孩子生活中来，到孩子生活中去。本次活动中设计的两个情境与幼儿生活经验相关，孩子们在这样轻松愉悦的氛

2、围下，能自主进行表达表现，获得音乐活动带来的美好体验。目标1.尝试在没油下雨的不同情景中创编出相应的动作进行表现。2.体验音乐游戏开汽车带来的快乐。准备1.“开汽车”情境图玩具汽车一辆。2.“开汽车”音乐。过程1.播放音乐第一遍，引发幼儿思考。（1）师秋天天气真好呀，小汽车要出去玩一玩啦！师在开车的路上，会出现两个小问题，让我们来听一听（2）师听好音乐。（第一段音乐起）出发的钟声响起来了，小汽车准备出发了。（小汽车出发，开到“加油站”停）（3）提问小汽车遇到了什么问题？（幼儿自由想象）（再放一次单独的故障声）（根据幼儿的回答，教师翻开隐藏板小汽车遇到第一个问题加油）师原来，小汽车需要加油了！（

3、4）提问你们想用什么动作来给汽车加油，我们一起来做一做？（播放重复加油的音乐，音量轻一些）(教师和幼儿一起做加油的动作，并请动作不一样的幼儿起立进行示范)（5）师小汽车加满油又可以继续上路了。（第二段音乐起，音量恢复，小汽车继续出发，遇到第二个问题下雨了）提问大家听到什么声音了？（下雨了）（再放一次下雨的声音）师车玻璃上到处都是小雨点，小汽车拿出了它的雨刮器？（播放重复下雨的声音，音量轻一些）（教师和幼儿一起做一做动作，并请动作不一样的幼儿起立进行示范）（预设指导还有哪些不一样的动作，每辆小汽车的雨刮器可以不一样哦）2.看情境图，完整听音乐。（1）师刚才汽车遇到了哪两个问题？（幼儿回顾）（2）

4、师我们是怎么解决的？师我们用加油和雨刮器解决了问题。（3）师小汽车重新出发啦，过会听到加油和下雨的时候，要做相应的动作来帮助汽车哦！2.完整听音乐，初步跟随音乐做动作。（1）师接下来，我们要来做机器人，和小汽车一起上路啦。开的时候要听清楚音乐，什么时候加油，什么时候用雨刮器。音乐停，我们也要停下来了哦！（播放完整音乐，跟随音乐在座位上“开汽车”）（2）就刚才的开车状况进行总结。（如是否听音乐动作有没有不一样）3.玩“开汽车”游戏，进一步感受音乐的结构。（1）第一遍开车上路。师现在，我们要开汽车上路了。这是我们第一次开车上路，所以我们小朋友在开汽车的时候一定要记得遵守交通规则，不可以超速哦！轻轻

5、地起立，过会音乐停的时候要回停车位哦！（2）师系好安全带，握紧方向盘，准备出发了。（ 老师和幼儿围着椅子做开汽车，加油，刷雨刷的动作）教师用夸张的动作或直接变化动作提醒幼儿音乐的变化，少量语言提醒。（3）总结。（是否听音乐动作有没有不一样加油是不能动的。音乐停后是否立即归位发现本领大的幼儿，用雨刮器的时候还能往前开）（4）第二遍开车上路。师第一次和你们一起上路，小汽车真开心，它想请你们再开一次，不过这次遇到问题的时候要用和刚才不一样的办法去解决哦！（5）播放音乐。师系好安全带，握紧方向盘，继续出发。（师幼开汽车，教师只是稍微提醒一下音乐的变化，不一直提醒。）4.结束出场今天我们玩得真开心，我们开着小汽车再到外面去玩一玩吧！（播放单独开车声）反思本次活动一开始，孩子们就全情投入，他们十分喜爱开汽车的音乐游戏。在表现加油和刮雨刷器的两个动作时，孩子们能结合生活经