部编版七年级历史上册第10课秦末农民大起义优质教案

1、秦末农民大起义第一课时教材分析本课选自人教版中国历史七年级上册第三学习主题一一统一多民族国家的建立和巩固,是中国古代史的必修重点内容之一。秦朝的统一，将中国历史推向一个新的历史阶段，但是强大的秦王朝却昙花一现，很快就走向灭亡，本课通过“秦的暴政”、“陈胜、吴广起义”、“楚汉之争”三个部分生动再现了秦亡汉立的历史过程，本课条理清晰，因果分明，在教材 中起着承上启下的作用。教学目标【知识与能力目标】1、要求学生掌握秦的暴政，陈胜吴广起义的时间、地点和历史意义；2、巨鹿之战、秦朝的灭亡、楚汉之争、西汉的建立；引导学生探究秦亡的原因，培养学生 初步分析归纳历史问题的能力；引导学生探究秦亡前后，项羽、刘

2、邦领导的战争性质的 变化，培养学生初步比较战争性质的能力。【过程与方法目标】1、通过出示图片和文字材料，组织学生分析探讨，动脑思考等方法，让学生感受到秦朝的 暴政，探究秦末农民大起义的原因，培养学生分析问题提取历史信息的能力，初步掌握 史料论证的历史学习方法；2、通过讲述讲述本课内容有关的历史成语典故、历史故事，发挥学生潜能，体验学习历史知识的乐趣，进而培养学生学习历史的兴趣;3、通过小组合作学习的方式培养学生的自主学习能力、团队合作能力、语言表达能力；4、通过历史地图的使用帮助学生建立历史时空观念。【情感态度价值观目标】通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，从而形成对“得民心者得天下， 失民心

3、者失天下”这一道理的深刻理解。教学重难点）【教学重点】秦未农民战争爆发的原因【教学难点】陈胜、吴广起义的原因课前准备,-1、查找历史故事、成语典故等相关资料，精心排练，以便在课堂上交流；2、组织学生编写陈胜、吴广起义剧本、服装的设计和准备、道具的制作等，并指导排 练；3、制作课件。I1教学过程J一、导入新课（通过复习学过的知识导入新课） 秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够代代相继， 传之万世。然而，秦始皇死后三年， 秦朝就灭亡了。声名显赫的秦朝为什么如此短命？它是 怎样被推翻的呢？设计意图：通过设疑激趣，激发学生的求知欲，自然导入新课。二、进入新课（一） 秦的暴政1、播放影片秦始皇中建阿房

4、宫、修骊山陵墓、筑长城有关片断；2、组织学生思考，在影片中秦朝修建了哪些重大工程？奴役了多少人修建这些工程？ （学生回答）3、学生计算每年服役人口占全国总人口的百分比，再想想除去老幼和妇女，壮年男子在家耕田的还剩多少？这会带来什么后果？（学生得出“徭役繁重”这一暴政表现）播放影片，增强直观效果，激发学生兴趣。让学生动手动脑计算，积极参与探究，认识到徭役的繁重。赋税沉重：1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？设计意图：组织学生想象当时农民的生活状况，得出赋税沉重，人民生活窘困，体验到生活 的艰辛，从而增恨秦始皇。（学生得出“赋税沉

5、重”这一个暴政表现）1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）（二）陈胜吴广起义1、投影秦末农民起义形势图。2、提问：同学们刚才表演的是什么历史事件的发生？发生在哪一年？谁发动的？地点在哪里？起义的口号是什么？建立了什么政权？有什么历史意义？3、组织学生分组讨论：陈胜、吴广起义历史意义中的“革命首创精神”体现在哪里？第一次大规模的农民起义；建立了第一个农民

6、政权一一张楚政权；第一次提出了斗争的口号一一王侯将相，宁有种乎；在这次起义的影响下，第一次推翻了残暴的统治。（三）楚汉之争1、楚汉之争为何刘邦能取胜？ 2、简述项羽失败经过。三、板书设计（一）秦的暴政1、刑法的严苛2、赋税徭役的繁重3、秦二世的统治更加残暴（二）秦末农民起义1、陈胜吴广的起义2、项羽刘邦的起义（二）楚汉之争（帝位之争）四、本课小结秦朝的统一，结束了战国以来长期分裂割据的局面。秦始皇统一文字、货币、度量衡，修筑长城，开发南疆，对我国统一的多民族国家的发展做出了突出的贡献。但是，他和秦二世的暴政终结了秦朝江山永固的梦想。秦二世时期，一场大规模的农民起义推翻了秦朝的统治。回望历史的天

7、空，远去的是鼓角铮鸣，暗淡的是刀光剑影。万丈尘沙的残壁，已在烽火燃尽的地方消失。兴亡与成败，都将随着历史的云烟散去。然而，陈胜一声“王侯将相宁有 种乎”的呐喊，象惊雷般在人们的心中响了两千年。陈胜、吴广“身为百姓，心系国家”的 精神也将永世流传！教学反思,J略。第10课 秦末农民大起义（1课时）【教学目标】知识与能力：识记秦朝暴政的主要表现， 陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，知道楚汉之争。引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生探究分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较战争性质的能力。过程与方法：通过多媒体手段、教师引导，小组的讨论，

8、课堂的展示等各种方式方法，调动学生学习积极性。情感态度与价值观：通过分析秦末农民起义爆发的原因，理解得民心者得天下的道理。【教学重点】秦末农民战争。【教学难点】秦亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质的变化。情境导入生成问题可由一名同学作为复习小导师，回顾上节课学习的内容。老师或其他同学可进行补充。然后导入新课：秦始皇雄才伟略，建立了庞大的秦王朝，但是在秦朝的市场上却出现了奇怪 的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。为什么会这样呢？今天就让我们一起来解释这个奇 怪的现象。自学互研生成新知知识模块一秦的暴政自主阅读课本P5g 51内容，完成第1题。.秦的暴政的表现。徭役繁重、赋税沉重、刑法残酷、秦二世

9、更加残暴。知识模块二 陈胜吴广起义自主阅读课本 P5152内容，完成第2题。.陈胜、吴广起义的原因（直接原因和根本原因）、时间、地点、人物、口号、意义。直接原因：遇雨误期。根本原因：秦的暴政。时间：公元前209年。地点：大泽乡。人物：陈胜、吴广。口号：王侯将相，宁有种乎！意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。识模块三楚汉之争自主阅读课本 P5253内容，完成第 35题。.简述项羽刘邦的反秦斗争和西汉的建立。公元前207年，项羽以少胜多在巨鹿消灭了秦军主力。公元前206年，刘邦占领秦都咸阳，秦朝灭亡。公元前202年，刘邦在长安建立

10、汉朝，刘邦就是汉高祖。.秦亡前后项羽与刘邦所领导的战争性质的变化？战争目的代表阶级战争性质秦末农民战争反抗秦的暴政农民阶级农民战争楚汉战争帝位之争封建地主阶级封建统治阶级内部争权夺利斗争.西汉建立的背景、时间、建立者、都城。背景：秦朝灭亡后，进行了四年的楚汉战争，最后，项羽战败。时间：公元前202年。建立者：刘邦。都城：长安。合作探究生成能力【交流预展】.组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示 者提出自己的疑问。.组内预展：根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。 小组内先预展，由组长分配任务给组员, 确定展示的方

11、式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。【展示提升】.秦的灭亡。(从灭亡的原因、经过、教训着手 ).楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗？归纳总结整体感知f陈胜，吴广起义,项羽、刘邦起，义西汉建立繁重的福役沉重的赋税1秦的暴政 残酷的刑法I 二世更加残基,当堂演练达成目标. “男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服”，人民只能“衣牛马之衣，食犬彘（猪）之食” 了。这句话指的是秦朝时期 （A ）A.沉重的赋税B.繁重的徭役C.严刑酷法 D .繁重的兵役.有人曾形容秦朝是“赭衣塞路，囱囹成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人， 监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝时期（

12、B ）A.社会治安混乱.刑罚严酷，人民动不动就要受到处治C.人们的法制观念淡薄D.国民素质不高“孟姜女，杞梁妻。一去燕山更不归。长城路，实难行。”孟姜女哭长城的故事广为流传，该故事反映的历史背景是秦朝暴政的表现之一（B ）A.沉重的赋税 B .繁重的徭役C.严刑酷法 D .繁重的兵役.秦末农民战争爆发的根本原因是（D ）A.秦始皇焚书坑儒，引起知识分子的不满B.中央集权已经过时C.秦灭六国完成统一，违背历史潮流D.秦的暴政.人们常用成语“斩木为兵，揭竿为旗”来比喻武装起义，秦末为反抗秦的暴政，首 创农民起义之风，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治的两位农民运动领袖是 （B ）A.项羽和刘邦

13、 B ,陈胜和吴广C.韩信和张良 D ,陈胜和项羽.秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用且以少胜多的战役是（B ）A.长平之战B .巨鹿之战C.城濮之战 D .马陵之战.秦朝灭亡的标志是（C ）A.城濮之战 B .官渡之战C.咸阳之战 D .巨鹿之战.象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，楚河汉界与下列哪一历史有关（B ）A.秦统一六国 B .楚汉之争C.赤壁之战 D .泗水之战.约瑟汤恩比：人类历史上最有远见、对后世影响最大的两位政治人物，一位是 开创罗马帝国的凯撒， 另一位便是创建大汉文明的汉太祖刘邦。”刘邦建立“大汉文明”开始于（D ）A.公元前 221年 B ,公元前 220年C.公元前 207年 D .公元前 202年.阅读下列材料，回答问题。材料一 “我家有三子：老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙 耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难，轻则砍手足，重 则全村连。”秦朝民谣材料二 “唯商鞅变法，不顾人言，只能骤至富强，亦以召怨天下。虽得天下，旋 踵而亡。”资