伊川县2014暑期课堂教学改革研修班学习心得(共6页)

1、伊川县2014暑期(shq)课堂教学改革研修班学习心得 汲取(jq)营养 成长自己 赵 聪 晓 实 验 中 学 东 校 区 2014 .8 .9汲取营养 成长(chngzhng)自己 -伊川县2014暑期(shq)课堂教学改革研修班学习心得 赵聪晓 实验(shyn)中学东校区 伊川县2014暑期课堂教学改革研修班于8月3日在金茂大酒店顺利开课，给教师进行为期六天的暑期充电，教育局焦局长，赵局长分别在会上做了重要讲话，给老师们提出了新的要求和希望，学习分别听取了来自北京市广渠门中学吴甡校长的怎么看教育，怎么干教育，江苏省启东市中小学教师研修中心蔡宏圣的教学教育的行与思，山西新绛中学校长宁致义的半

2、天授课制，天津市南开实验学校李卫东的把握学段教学重点，提高阅读教学效率，重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅的课程整合促进小学教育变革的实践探索，江苏省无锡市南湖小学校长武凤霞的建构良好的师生关系。 这次学习班的组织严密，领导重视，内容丰富，教师认真。焦局长每天都坐在第一排和老师们一起学习，一起进步，这在其他县市,其他学习班是很难看到的。会场多达六百多人，但至始至终都十分安静，没有一个人说话，没有一个人进出，没有一个人接电话，会场秩序好的出奇，老师们都在专注的听讲座，认真的记笔记。台上的每一位专家准备充分，思想独到，语言平实幽默，他们那么的敬业，有的甚至是站着讲了一天。教研室董主任对每场讲座的认

3、真总结更是给我们留下了深刻的印象。 正是在这样(zhyng)的学习环境中，我们汲取到了丰富的营养。课堂改革(gig)势在必行当前(dngqin)国家一再提出要在中小学教学中强力推行素质教育，然而许多地方推行的素质教育仍然离不开应试教育的阴影，使老师和学生在素质教育与应试教育的边缘艰难的前行，老师苦于没有办法运用新的教学模式教学，学生接受不到新的教学模式。我们的教学现状告诉我们要让高效课堂真正落到实效，让学生真正成为课堂教学改革的受益者，让学生真正享受到高效课堂的快乐。要想发展、要想在众多的学校中脱颖而出，那就必须进行课堂教学改革，我在课堂教学中也深深地体会到我们的教学必须使学生的主体性得到更充

4、分的发挥与展现，我们的高效课堂才是当之无愧的高效课堂。课堂教学是实施素质教育的主渠道，对它的改革必须立足于学生的发展，着眼于培养学生可持续发展的能力，为学生未来的发展打下良好的基础。在大力推进素质教育的今天，课堂教学改革势在必行。课标是有效的课堂改革出发的罗盘 课堂教学是学校课程实施的主渠道。课堂改变了，学校教育才会改变；课堂优质，学生才会优质；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。教育坚持以人为本，全面实施素质教育，“其核心是解决好培养什么人、如何培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力培养学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践

5、能力”。中小学教学存在着严重忽视课程标准的倾向,对教材和考纲的过度依赖，各学科课程标准被搁置一边，造成了教学工作包含教学研究工作的盲目性，造成了基础教育教学质量观的偏差，甚至还造成了教学改革方向的偏离，需要认真加以纠正，而课标正是有效的课堂改革出发的罗盘。四教育是一种(y zhn)影响 教师(jiosh)本人应该是一个优秀的人，一个身心健康的人，一个积极阳光的人，只有这样的人才能做成一个有价值的老师，才能教育好学生。所以(suy)说这个社会谁都可以变坏，唯独老师不能。教育的本质是培养人。塑造学生人格，给予学生思想启迪，引导他们走好人生之路，那么教师本人应该是个优秀的人是优秀的教师。所以广大教师

6、应该不断加强个人修养，不断修正自己的人生观，世界观、价值观，用中华民族博大的传统文化去涵养滋润自己，从而去教育感染学生。理解才是真正的学习 知识的理解就是与该主题知识相关的心智结构的建构，这种建构就意味着知识意义的“获得”、“内化”，亦即“理解”。教师在教育教学过程离不开理解，学生在学习的过程中也离不开理解，理解体现的是工具价值，学生将理解作为掌握知识的手段当今在新课标下所注重的理解，不是仅将理解作为手段，而理解本身也是目的关注学习过程中的深层理解，促进学生的理解性学习，新的学习科学的特色就在于它强调理解性学习。教师应做叮学生(xu sheng)的牛蝇如果学生是一匹驽马，而我们老师就得是一只不

7、断叮他，让他具有活力的牛蝇(ni yn)。学生学习的过程中会出现消沉，疲惫，犹豫，退缩，而如何调动他们的积极性，激发其内(q ni)在动因，使其具有足够的干劲和更新的思路，促进其发展呢？我想“激励”二字将会显得特别重要，而老师就要适时担当起这个角色，帮助学生明确新的目标，点燃新的希望和动力。读书是教师汲取思想营养的有效方式读书，首先能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。读书，能改变教师的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获。消除“职业倦怠”的好办法是读书。正如温总理所说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的”。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。”让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的更高境界。这次学习不是任务，而是难得的一种福利，