《新闻评论教程》课件－第七章立意

1、本章内容第一节选题和立意的关系第二节立意的内涵第三节立意的要求第四节立意的思维特征 一般情况下，选题在先，立意在后；选题是立意的基础，立意是选题的灵魂。有时，选题和立意是相互渗透、相辅相成、不可截然分割的，即题意相随，题到意至。人们在确定选题的同时总在考虑立意，在提炼立意的过程中也会不断修订选题，特别是对一些重大问题的评论，情况更是如此。具体实践中，个人选题的评论文章，往往意在题先，题定意到；领导指定的评论文章，老师给学生的命题作文，往往题在意先，需要依题思意。第一节选题和立意的关系 关于立意，需要说明两点： 一是同样的选题，不同的评论，立意各有侧重，并且有高有低，有大有小。如1983年5月1

2、2日，首都有6家主要媒体就学习张海迪发表社论或评论员文章。人民日报要为各阶层的读者寻找一个学习张海迪的共同角度，所以特别强调共产主义人生观，把一切献给党的人民。中国青年报则针对青年读者着重指出张海迪用自己的思想和实践，回答了党的期望和人民的关注，回答了当代青年正在思索的问题：人为什么而活着，应该怎样做人？ 关于立意，需要说明两点： 二是选题趋同，不同的评论立意互异。如1982年有一家出版社刊登广告，承诺赠送酬金和新书以征求读者对其所出图书的意见。北京、上海等地的媒体纷纷就此发表署名评论，有的充分肯定此举，认为这是花钱买批评，表明了渴望批评和改进工作的诚意（解放日报花钱买批评；光明日报赞成出版社

3、奖励批评者）；有的则认为这是将批评商品化（文汇报批评岂能商品化）。这种从不同角度看问题的争论，是“百家争鸣”象征，言论自由的体现，有利于拓宽思路，活跃论坛，也有利于澄清是非，解决问题。关于立意，需要澄清一点：有人认为，立意实质上就是总论点，这是一种误解。选题和立意是新闻评论构思的整体层次，二者统率总、分论点，与总论点是种属关系；总论点则是新闻评论居于主导地位的论点，与分论点同属于新闻评论的要素层次。只有一个论点的短评，立意直接表现为总论点，但二者作为不同的层次概念，仍然有所区别。 第二节 立意的内涵 鉴于以上论述，我们可以给立意作一个具体的界说：所谓立意，又称立论。是指一篇新闻评论的主题和基调

4、。其中的主题相当于一般文章的中心思想，起着统率全文观点和材料的作用；基调则是针对不同受众所确立的宣传格调，包括对应受众接受能力所确定的论述范围。主题揭示客观事物、评论对象的本质，基调体现评论的思想高度和理论深度。 第三节 立意的要求 新闻评论的选题和立意必须服从当前宣传的整体任务，充分发挥评论的社会功能，符合现实生活的具体实际和广大受众的迫切需要。要做到这一点，必须从马克思主义的立场、观点、方法和党的路线、方针、政策出发，理论联系实际，揭示事物的本质，探讨规律性的认识，准确、鲜明、充分、深入浅出地阐发能够为大多数受众所能接受、理解的思想内容。 新闻评论立意的一般原则是明确、集中、中肯；较高原则

5、或实现立意的主攻目标是新颖、深刻。 （一）立意的新颖性所谓新颖，即针对社会生活中出现的新事物、新经验、新情况、新问题提出新的思想、观点和见解，给人以新的启示。 （一）立意的新颖性 一是新思想、新理论建立在理论与实践相结合的基础上的真知灼见和对客观事物的规律性认识。面对新事物、新经验、新情况、新问题，用新思想、新观念、新理论、新见解确立新立意。丁法章新闻评论教程P134的例证应该属于“新境界、新高度”的佐证。 （一）立意的新颖性 二是新境界、新高度以特定背景为基础形成的认识新境界和新深度。老调“新”弹面对老问题、老观点，引用新的典型材料，运用新语言乃至其他新的表述形式，并从新的境界、新的高度、新

6、的深度加以论证。例证详见丁法章新闻评论教程P134。 （一）立意的新颖性 三是新思路、新角度观察事物、认识问题的新途径、新方法。如上节所述，运用逆向思维，摆脱思维定势，以与众不同的新思维、新角度切入主题，出奇制胜，更能出新。如洒水车该退役了一文。也可参见丁法章新闻评论教程P140141引述的三篇作品。比赛不必排“第二”海上游子 近观某小学春季运动会，主席台两侧的大幅标语是“友谊第一，比赛第二”，多个班级的入场方阵也且行且高呼同样的口号。对此，笔者颇有些不以为然。当年，毛泽东同志的这一名言被人为演绎为全国通用的体育竞技精神；如今，人们已经认识到，体育旨在增强体质，比赛则应夺冠获奖。因此，即便是在

7、小学的体育赛场，这种标语、口号也无继续流行的必要，否则会对孩子产生片面的教育效应。案例分析：比赛不必排“第二”海上游子 首先，“友谊第一，比赛第二”的提出，有其特定的历史背景。 1969年5月，毛泽东同志在湖北武汉调研期间，跟随警卫的中央警卫团一中队外出分队常与住地附近的部队战士进行篮球比赛。比赛过程中，毛泽东同志发现地方部队战士有让球之嫌，便对警卫团团长张耀祠说：“从北京来的同志要谦虚，你们到哪里去人家都尊重你们，人家把你们当成客人尊重，你们不要骄傲。打球，不要老想赢人家嘛。友谊第一，比赛第二嘛。要讲友谊、讲团结啊。要有风格，要谦让。”从此，“友谊第一，比赛第二”这一口号便不胫而走。案例分析

8、：比赛不必排“第二”海上游子 1971年，第31届世界乒乓球比赛在日本名古屋举行。赛前，周恩来同志在人民大会堂接见乒乓球队员时再次提出了“友谊第一，比赛第二”的指导方针。在这一方针的指导下，中国乒乓球队在世乒赛上为中美关系的解冻作出了突出贡献。世乒赛结束后，中美两国乒乓球队实现互访，打破了两国二十多年来外交隔绝的局面，中美关系随即取得历史性的突破。 此后，即使是在国际比赛场上，只要有中国运动员参赛，就一定会响起“友谊第一，比赛第二”的响亮口号。案例分析：比赛不必排“第二”海上游子 就上述具体的球赛个案和特定的历史背景而言，毛泽东同志倡导“友谊第一，比赛第二”确有教育意义，而周恩来同志也因此演绎

9、了一段“小小银球转动地球”的“乒乓外交”佳话。然而，那时的中国正处于“史无前例”的“文革”期间，国内体育事业和对外国际交流尚处于初级探索阶段，这一口号的提出与流行有其存在的特殊历史背景。随着社会的进步与发展，人们不仅认识到，友谊与比赛并不矛盾，有时甚至可以相互促进、有机统一，二者相得，彼此益彰；人们也进一步认识到，比赛的目的是为了夺冠，友谊的目的是为了团结；案例分析：比赛不必排“第二”海上游子比赛只有一种努力充分展示实力，真诚切磋技艺，赢得尊重与奖杯；友谊可以多管齐下多领域展示真诚，全方位表示友好，收获理解与信任，二者各得其所，彼此不分主次。事实上，在各级各类尤其是国际重大体育赛事中，我国运动

10、员早已以实际行动践行了这一理性认识。 其次，体育竞技有其固有的本质规律和国际通用的准则。案例分析：比赛不必排“第二”海上游子 国际奥委会奥林匹克宪章中“奥林匹克主义的原则”十分明确：“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。”奥林匹克精神是一种“更快、更强、更高”的自我挑战精神，也是世界各国公认并须严格遵循的公平、公正、友谊、自由的体育竞技精神。这种精神也可理解为：怀着友谊动机，通过公平比赛，增进相互理解，达到团结目的。换言之，竞技者唯有尽其所能，追求“更快、更强、更高”的优异成绩，才能赢得竞技双方或多方的理解与尊重，从而

11、增进相互间的友谊与团结。案例分析：比赛不必排“第二”海上游子 因此，即便是出于政治、外交需要的相关竞技活动，也要积极拼搏，尽显实力，充分体现奥林匹克精神；否则，如果一味倡导“友谊第一，比赛第二”，便有为友谊而比赛、舍公平求团结的功利色彩，并且陷竞技者于要夺冠还是要友谊的两难境地，也无助于我国外交事业的进步和体育事业的发展。 总之，上述小学生运动会和其他体育赛事一样，都应充分遵循奥林匹克精神，从而使体育竞技精神回归本位，使学校体育活动焕发出科学、求真的光茫，最终使中国体育运动与国际重大赛事接轨。案例分析： （二）立意的深刻性 所谓深刻，即主题精辟，具有一定的思想深度、社会意义和创造价值，可以由小

12、见大，由近及远，由点及面，由此及彼，进而引以为鉴并产生积极、深远的社会影响。需要强调的是，立意必须一针见血而不是多管齐下。一针见血，是指抓住事物的要害和本质深入分析和论证，所以切口要小，开掘要深，集中力量，直击实质；多管齐下，往往面面俱到，顾此失彼，不得要领，兼顾了广度，缺失了深度。文汇报2005年9月18日第2版转发的新华社如此“控负”无异掩耳盗铃一文就具有以小见大的深刻性：任卫东 朱薇 “控负”记者近来听到的一个新名词儿。它常被一些政府部门负责新闻宣传的干部挂在嘴边。“以前只要组织策划好正面宣传报道，工作就算完成了；现在多了控负这一块儿，压力特别大，因为单位领导特别重视。”一位市级政府部门

13、的宣传处长在与记者的交谈中如是说。 “控负”的含义是“控制对本地区、本部门的负面报道”。采访中，许多单位的宣传处长都描述过这样一个“潜规则”一些领导评价本单位宣传工作做得好坏的标准就是，看能否将本单位的负面报道控制到零。 如此“控负”无异掩耳盗铃任卫东 朱薇 这一业绩评价的“潜规则”，犹如“紧箍咒”一般箍在一些宣传处长、新闻科长的头上，令他们对本单位的负面报道随时保持着高度警惕。为了“控负”，他们常常“无可奉告”或干脆不接电话，甚至使用“拿不上台面”的手法：一旦记者采访的内容稍有涉及负面的东西，他们便“贴身”跟随，明为“协助”采访实是干扰采访；在媒体中培养“眼线”，在本单位负面新闻曝光前获得消

14、息，以便有时间动用各种关系去“灭火”；用金钱、贵重礼品收买记者等 “控负”行为反映出的是一种正在滋长和蔓延的对待舆论监督的错误态度。由此而产生的种种不当做法，也许一时掩盖了自己脸上的灰尘和疮疤，却留下了更大的隐患，不仅会害了自己，而且会影响社会公正，甚至毒化社会风气。 如此“控负”无异掩耳盗铃任卫东 朱薇 任何人、任何工作都不可能尽善尽美，矛盾是客观存在的，暴露一些问题，并不是对工作的全盘否定。一见负面报道就觉得是否定了整个工作，否定了全部成绩，这是典型的形而上学、以偏概全。 不树立求真务实的精神，不吸取经验教训，不真心修正错误，不从把自己工作做好这一源头上来防止负面事实的发生，光靠给自己的宣

15、传部门下死命令，光靠“做好新闻单位的工作”，那么“控负”行为无疑是掩耳盗铃，此等任务恐怕永远无法完成。 (据新华社重庆9月17日电) 如此“控负”无异掩耳盗铃 第四节 立意的思维特征 立意的思维特征具体表现在构思的过程之中。根据立意的较高要求，其具体思维特征主要表现在四个方面：一是解决认识的深度。通过深入、详尽地了解评论对象各方面的情况，力求透彻地加以剖析和认识，不断提炼思想的深刻性，进而确定讲座的主题、相关的论题和题材。二是确定立意的角度在充分考虑当前宣传的整体任务、新闻评论的社会功能、现实生活的具体实际和广大受众迫切需要的基础上，仔细权衡各种立意的可能性，选择最佳的立意角度和突破口，以达到

16、预期的社会效果。三是把握立意的基调根据特定受众的接受能力相应确定论述的范围、宣传的格调、思想的高度和理论的深度。四是实现立意的途径但凡评论，都需有“破”有“立”，都要充分运用相关的论据，进行客观、中肯、深入、科学的论证，阐明自己的思想、立场、观点，揭示事物发生、发展的本质，并得出结论解决问题、实现立意的方法和途径。如洒水车该退役了一文结尾：“总之，马路洒水，无异于头痛医头，脚痛医脚。与其驱车洒水，不如以快速吸尘或高压清洗机车取而代之，并且当在夜晚开展工作。同时，政府相关部门应该切实加强环保教育和法制建设，加大监管和执法力度，使“卫生靠大家”的理念深入人心。只要人人讲文明，个个讲卫生，全员重视环

17、保和健康，洒水车将永远成为一个记录城市环卫历史的词汇。” 洒水车该退役了 高考前夕，多家媒体报道，广西桂林市一所中学的高三教室里再次出现了雷人的励志标语：“进清华，与主席总理称兄道弟；入北大，同大家巨匠论道谈经”“提高一分，干掉千人”“扛得住给我扛；扛不住，给我死扛”练习题： 根据以下报道信息，结合立意新颖、深刻的要求，自拟标题，习作一篇500字左右的评论参考题：1.么叫立意？2.立意与选题的关系如何？3.立意新颖、深刻的内涵是什么？4.立意的思维特征有哪些？5.作为一名在校大学生，在习作新闻评论时，如何努 力做到立意明确、集中、中肯和新颖、深刻？如此“励志”，岂止雷人海上游子 曾几何时，河北

18、省衡水二中在所谓一年一度的“高考百日誓师大会”上，全体高三学生排出了近30个方阵，头排方阵拉起了“冲进重点孝爹娘”、“清华北大等我来”等红色励志条幅。日前，媒体又爆新料，广西桂林市一所中学的高三教室里出现了更为雷人的励志标语：“进清华，与主席总理称兄道弟；入北大，同大家巨匠论道谈经”“提高一分，干掉千人”“扛得住给我扛；扛不住，给我死扛”字里行间，俗气熏天，霸气凌人，杀气腾腾。就其内涵而言，不仅雷人给观众以强烈震撼，给考生以沉重“雷”击，而且直接雷倒教育的本质，背叛教育的宗旨。作业例文：如此“励志”，岂止雷人海上游子 高考过关，学业有成，理当建功立业，奉献社会，报效国家，造福人类，而不仅仅止于孝敬爹娘，更不应醉心于“与主席总理称兄道弟”。历史的经验告诉人们，但凡自私狭隘、庸俗市侩之人，抑或急功近利、攀显附贵之徒，很难成为国家和人民寄予厚望的栋梁之材。高考，是检阅考生在基础教育阶段所学知识、选拔培养更高层次优秀人才的一个重要方式；考场，是一个各显神通、相对公平的竞争平台。无论其气氛多么严肃，节奏多么紧张，都不是一个以死相搏、“干掉”他人的杀场。作业例文：如此“励志”，岂止雷人海上游子如果考生之间犹如仇人相见、分外眼红，那么，即便考试顺利，其内心的阴暗、精神的异常、人格的扭曲、品德的低下，也会严重影响未来的健康成长和事业发展，甚至成为与人为敌、损人利己，为达目的、不择手段的职场