有了精当的论据,如果叙述不当,也不会收到良好的论证效果那么

1、议论文写作指导叙述论据与分析论据 有了精当的论据，如果叙述不当，也不会收到良好的论证效果。那么，论据的叙述有些要求呢？ 首先，要概述论据。生活是材料的源泉，有许多动人的故事，写记叙文时可作详尽的叙述和描写。但议论文与记叙文却不同，它不能像记叙文那样详尽、细致地叙述，否则论点会掩盖在叙述之中，而突现不出来。 议论文怎样叙述论据？ 如：一位同学的议论文克制中有这么一段： 初中时，有一天我穿了一套新连衣裙去上学，浅蓝色的，很漂亮。走到楼梯转弯处，我不小心绊了一下，向前冲了两步，不偏不倚与迎面一个端水盆的同学撞了个满怀，尽管那同学使劲端稳水盆，水还是晃了出来，漂亮的新裙子一下子淋上了污水。我心中顿时气

2、愤难平，升起一股无名之火，于是泼口就嚷：“怎么走路的，你有毛病啊！”那同学诚惶诚恐，端着水盆不知所措。看到他尴尬的样子，我的心中却一阵快慰，于是狠狠地瞪了那同学一眼，自顾自地走了。我事后也没怎么留意，想不到那同学课后专程向我道歉，那份小心却着实让我焦急、不安。可以说，这本是我的错，自己绊了一下撞上去的，却怪在别人身上，还责骂他。如果这点磕磕碰碰当时不发脾气，克制一下，不愉快的事就根本不会发生。这事让我明白了一个道理，如果不懂得克制，不学会忍让，不仅会伤害了别人，而且也会伤害自己。 虽然说这个例子是很好的，然而由于描写得很不精简，使叙述（描写）占了主导地位，使人忽视了论点的存在。请试着概述这个事

3、例： 一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的新裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还骂他，弄得那位同学反来向我道歉，这使我有些不安。现在想想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别人，也就不会伤害自己 了 。 其次，要突出侧重点。一个材料有时隐含多种意义，可用来证明多个论点。我们叙述论据时不需要面面俱到，而要紧扣论点，侧重描写某方面，使论点与论据紧密配合。如下例果戈理和屠格涅夫： 1852年2月21日，俄国伟大的作家果戈理逝世了，他的挚友屠格涅夫，用沉重的笔和着自己的悲伤、泪水，赶写出一篇悼念果戈理的文章。但是，沙皇统治者害怕这个俄罗斯人民爱戴的名字出现在报刊上。他们禁止发表一切悼念和颂扬果戈理的

4、文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他机智地避开沙皇侦探的监视，离开比得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在莫斯科新闻上刊登了出来。沙皇的特务机关不久就见到了这篇文章，他们传讯了屠格涅夫。沙皇早就痛恨这个经常在现代人杂志上登载猎人笔记的作家。在把屠格涅夫监禁一个月后，沙皇亲自下令，把屠格涅夫流放到斯马达斯基去。为了果戈理，为了朋友而被流放的屠格涅夫，感到自豪和光荣。友谊高于一切；勇敢的人敢于战胜困难；正义终将战胜邪恶；敢于向权势挑战。如要证明“敢于向权势挑战”这个论点 ： 1852年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任

5、何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他机智地避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在莫斯科新闻上刊登了出来。这样的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论文的说服力. 这个故事可证明这样哪些论点？ 再次，引用言论作为论据时，要注意叙述的简明。要看清哪些对证明论点是重要的，把它们的精华部分选出来，不必大段的抄。 如有这样一段名言： 生活对任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才能，并且无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，人要能够问心无愧地说

6、：“我已经尽我所能了。” 玛丽居里精华部分选出后为： 居里夫人曾说过，生活中最要紧的是有信心，树立起信心，并尽自己所能地去做好每件事。3、怎样分析论据？论据分事实论据和道理论据。事实论据是说明观点的材料，是论证的一种凭借，但不能代替说理。如果事例与论点结合不紧密，效果就会欠佳。那么，如何使事例与论点能紧密结合，成为一个有机体呢？重要的是要对所举例子进行分析。如说风的片段： 许多人都看过或听过周瑜火烧赤壁、大破曹军的故事，有人看了三国演义以后得出这样一个结论：在那次著名的赤壁大战中，诸葛亮装神弄鬼，“借”来三天三夜的东风，便是周瑜成功的关键，雄姿英发的周郎原来不过是一个“幸运儿”。 我认为：这些

7、人即使看过三国演义，恐怕也是走马观花，或随意曲解。不然，应该知道，周瑜之所以以劣势兵力击败强大曹军，固然有赖于东风来得及时，但主要还是周瑜在战前做了充分准备，做了许多备战工作：联合刘备，说服孙权，并先后使用了反间计、苦肉计等，诱使曹操犯了许多错误。这时，周瑜天时、地利、人和，万事俱备，只欠东风。东风一到，周瑜便稳操胜券了。倘若万事没有俱备，那么即使刮上一百天的东风，恐怕周瑜也难损曹操一根毫毛。赤壁之战，到头来鹿死谁手，就难论了。 这两个片断对有些人认为在赤壁之战中，诸葛亮装神弄鬼“借”来三天三夜的东风，才是周瑜成功的关键的观点进行了具体的剖析： 周瑜能战胜曹操是因为事先做好了充分的准备：先联合

8、刘备，后劝说孙权。 因他已具备了天时、地利、人和，只欠东风，所以东风一到，他必胜无疑。 这样抓住问题的要害进行论说，就能 使事例与论点水乳交融。分析论据的方法多种多样，最重要的有以下几种。1.叙议交融法 例如：人才，到处都有，问题在于是否有人去发现他们。追溯历史，要是萧何不与韩信几天几夜地谈话，他哪里知道韩信是国士无双的奇才？要是左光斗不到百姓中去，他怎么能发现史可法的超群之才？要是伯乐不深入马群调查研究，他又怎么可能鉴别出日行千里的良马？ 又如： 在中国这个广阔的森林里，有一株让人心醉的树，她生命的五根弦不齐，然而她奏出了生活的最强音，她就是张海迪。从她身上，我看到了她在顽强不渝地追求。由于

9、她专一的、赤诚的、近乎疯狂的追求，她成功了。科学知识填补了她生理的缺陷，她成了一个最完美、最令人敬佩的人。这两段文字的共同特点是叙中有议，议在叙中，叙议交融。在简洁的叙述中，表现出作者的认识和态度。第二，“画龙点睛”式。 如 ： 众所周知，成才者必好学。我国古代的欧阳修利用“三上”马上、枕上、厕上读书；董遇抓紧“三余”岁余、日余、时余学习的故事，都早已传为美谈。如今这样的事例也是俯拾皆是，资本论在我国的最早的译者之一、著名的经济学家王亚男，有一次乘船遇到大风浪，船身摇晃，使人站立不稳，别人急于觅座安身，他却让人把自己绑在柱子上，分秒必争，继续读书，令乘客敬佩赞叹不已。显而易见，孜孜矻矻、乐此不

10、疲的学习，是他们成才的根本原因。 列举典型事例之后，归纳总结，扣在要证明的论点上。这是“画龙点睛”式的议例方法。“龙”是事例，“睛”是论点。3.假设反推法 例子1：欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。议论：新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能制成新药；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。 这就叫假设分析法，就是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种

11、方法，首先必须较完整地引述论据，然后提出假设，并推导出与事实完全相反的结果，从而证明论点。 常用引导词： “假如不这样”“试想” 范例2 十六七世纪的欧洲，人们信奉圣经中所说的一切，当然包括地球是宇宙的中心的“地心说”理论。但是，前前后后1500年，人们发现许多天文现象用这种理论无法解释，但谁也没有对此产生怀疑。这时哥白尼提出了“日心说”，经过后来布鲁诺、伽利略不懈努力，“日心说”的真理终于得到了确证。当初，如果哥白尼也迷信圣经，不敢越雷池一步，那么地球围着太阳转，这个在今天看似简单的常识，不知还要在黑暗中摸索多少年，才会被人们弄明白。通过假设分析论证了怀疑精神的可贵。用假设分析法分析下面例子

12、,论证“谦让不仅是处理人际关系的良方，而且也是解决国事问题的良策”。战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺相如不和。蔺相如为了国家的利益处处谦让，后来廉颇知道自己错了，便向蔺相如负荆请罪。最后两人成了挚友，共保赵国的天下。试想，如果蔺相如不是以谦让的态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至发展到干戈相见，那就不仅是他们个人的损失，也是赵国的损失。课堂讨论第四、追根探因法。 追根探因法， 就是在叙例后，问一个“为什么”，紧扣论点来回答，从而使事例有力地证明观点。 常用引导词：“为什么”例如近墨者黑一文中引用“孟母三迁”这一事例的一段分析：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是因为人有社会属性，

13、一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才智。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。 课堂讨论用上面的事例来论证“好集体重用人才”该怎么分析例子呢？同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识

14、别千里马的伯乐眼光。而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。第五、例后评价法 如： 所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为了哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大人民的利益。他们为了自己的伟大的理想，有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“的地步。这样的人，是永远不会从人民的心中消逝的。 这是老一辈革命家陶铸崇高的理想中的一段，它的前面列举的是在我国历史上创下过光辉业绩的一大批爱国者的事例，这段

15、话便是对这些爱国者的高度评价，通过评价使文章的思想得到升华。 南宋元年，元军攻入首都临安，丞相文天祥组织武装力量坚决反抗，失败被俘，元朝统治者多次劝他投降，说只要投降就可以做高官，他坚决拒绝，并写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，把一片忠心记录在历史上。在公元1283年被杀害。他这种为了保全民族气节，拒绝高官厚禄，慷慨牺牲的英雄气概，实在是可歌可泣的。他在有名的正气歌里热情歌颂的浩然正气，正是他行为的准则和写照。 吴晗谈骨气范例2当叙述完文天祥的事例后，对文天祥的事迹进行评价，歌颂他为保全民族气节的浩然正气，这是文天祥的骨气，使观点和材料统一。这叫例后评价法。下面是高尚人格与科学成

16、就一文中的一个论据。请在事例后加上几句评价。 居里夫人发明了镭，当有人要用重金向她购买镭的专利时，她却毫无保留地将“秘密”公之于众。 她这种不谋私利，自觉为人类造福的高尚人格同样也光辉照人。课堂讨论方法小结 以上说的是几种常见的议例方法。无论运用哪种方法，都必须记住： 议的目的，是为了使事例更好地证明论点，使论点更加突出，更具说服力，因此，议，必须紧紧围绕论点，决不能偏离论点。 材料： 大兴安岭火灾过后，火林带仅剩下一棵棵烤得焦黑的光树干，它们已被一些林业学家判了死刑。谁料到，焦黑的树干第二年， 又全部绽出新芽。 世间的一切生命都无法拒绝挫折和痛苦的造访。但是，只要我们用笑脸来迎接挫折，用勇气

17、来对付不幸，就一定能在风雨过后见到彩虹。要求：1.议论文 2.联系自身和现实,800字左右 3.题目自拟实战演练享受挫折 “不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。成龙的一曲真正英雄无时无刻不在提醒我们：世间没有平坦的大道可走。 大兴安岭火灾过后，被烤得焦黑的树干被林业专家判了“死刑”,谁料到，第二年春天一到，所有的树干却又全部绽出新芽，火化的灰烬，成了孕育新枝的肥料。面对厄运，植物尚能毫不气馁，等待生机。作为人类的我们在遭受挫折时，怎能不乐观向上、勇闯难关，等待胜利的佳音呢? 成功的人，总是能享受挫折的，古今中外，概莫能外。 我国宋朝名医庞安，幼年患耳病，却著有难经辩、本草补遗等书。科普作家高士其在科学实验中得了甲型脑炎，全身瘫痪，舌头僵硬，讲话困难，却以顽强的毅力，口授了大量科普作品。 第一次世界大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军击溃。这支军队的将领们落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚中。当身心交困时，他惊奇地发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是，他回到部队，重整旗鼓，厉兵秣马，终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。他就是第一次世界大战中威震四方的一代名将威灵顿。 孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其