3点与线的魅力

1、线条的魅力黄远坛一、教学目标：1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果，理解线的美感特征。2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。二、教学重难点：1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。

2、三、教学方法（1）“启发引导法”，（2）“演示法”，（3） “学教一体化”通过教师教-学生学学生教来完成本课的学习。总之本节课的全过程主要是创设各种情境让学生自主学习，主动探究的过程，并且能够自如运用，充分体现本校的教学特色。四、教学时间：1课时。五、教学准备：教师：课件、绘画工具、绸缎学生：记号笔。六、教学过程：1.导入：视频“荷花”A、请同学们拿出手指在空中画出舞者的绸带的轨迹。（师画）B、请一个同学表演，然后老师也表演给同学们看。出示课题2、发现线条A、发现自然界和生活中的线曲线：环绕着的线，如：海螺贝壳直线：从中间向外放射的线，在里面还有密的排线 如：蜘蛛网折线：给人的感觉：坚挺、壮观

3、 如：大桥B、发现运动中的线水中的波浪线：舞蹈动作的轨迹线：当跳起舞来，留下的轨迹也能成为线，如绸带舞。在前面一段优美的绸带操中，我们看到了许多有变化的线条，那么，在生活当中你发现了什么线条呢？柳树的垂线、斑马身上的线等等（边讲边画，有的特别粗有的细）（板书粗细）小结：好我们身边有这么多线条，有的直，曲，粗细，有些看起来细细柔柔。有些看起来特别强硬。3、感受线条，并表现线条接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。老师这里有两段音乐，二泉映月斗牛士请同学们把听到的感受，心情，或者是情绪用线条的方式表现在画纸上。师：点评A、同学们表现得真不错，的确，不同的音乐可以用不同的线条来表示，我们也可以

4、用不同的线条来表现自然界和生活中的事物。师：讲解作品中变形、重复和排列a、斑马和生活用品，变形b、奔腾的大海，波浪一层接一层，色彩欢快，像五彩的音乐一样重复c、漩涡图片排列总结：的确，当线条有秩序的组合在一起的时候，会产生有节奏的运动，这就是线条的魅力之所在。4、欣赏作品A、欣赏名家作品，了解线条在作品中的运用：古代画家吴道子的作品，画上裙带飘飘，有时候一条曲线可以有几米都不断吴冠中的水墨画：有粗细浓淡（板书浓淡），这样的线条盘绕在一起表现大榕树的苍老。德国画家克利：用许多并列的曲线来表现，显得流畅、优美且生动。梵高：圈圈，用这样扭曲的线条表现柏树，还有天空中的云层，显得很不安定， 总结：不同

5、的线用在不同的画中，会带来不同的效果，这就是线条的魅力B、让我们也来学习一下怎样让线条组合的有规律，（范画）横线，反反复复的进行排列，折线一组一组的画 落地起伏往上耸，曲线，形成穿插遮挡，前后的感觉总结像这样我们就有了一副有韵律的画面，(课件范画)感受：荷花这样的线条在组织的时候用上了什么变化啊？有粗细，还有虚线 短线（板：长短）粗的地方，特别重特别浓，会形成黑的效果（板，黑） 线条稀疏的地方会有灰的效果，有时候画面空白，会出现白的块面5、课堂练习作业要求：用各种各样的线组合一幅有韵律的画，可以画你看到的美的事物，也可以画画你的心情或感受。6、学生总结并展评作业。让学生以老师的身份总结这节课并展评作业。7、课后拓展今天我们用我们有韵律的线条，把我们周围的的世界表达的特别美丽，也表现了我们自己的一种心情，在我们生活当中，更重要的是这些线条还时刻装扮着我们的生活。出示两张不同的椅子，一条是竖线