统编版六年级语文上册第8课《灯光》优质课件

1、灯 光*8语文 六年级 上册 灯光在我们的生活中随处可见，它出现在千家万户，出现在大街小巷，我们平时并是不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的灯光，去感受一名战士内心对灯光的向往。 王愿坚（19291991）中国电影编剧、作家。主要作品有党费足迹路标妈妈等，电影文学剧本闪闪的红星（与陆柱国合写）。背景资料 1947年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当时正是我军实施战略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军主力和陈赓、谢富治的部队都到了外线作战,三大解放军主力在中原地区形成了一个“

2、品”字形,直接威胁了国民党的反动统治中心南京。 自由读课文，读准字音，读通句子。思考本文主要讲了一件什么事。 本文主要讲了郝副营长战斗前划着火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中的书为战士们找突破口提供帮助，因此而英勇牺牲的事。初读课文照耀 雄伟 围歼 倚着 电钮 憧 憬璀璨 噢 黑魆魆 聚精会神 自言自语 千钧一发 郝副营长jinynichng jngcu cnjnxhownyo学认字豫皖苏平原 豫皖苏平原是河南省、安徽省、江苏省接壤的大片土地，是华北平原的南半部，位于黄河以南，淮河流域，地势低平，多为褐色土，是我国棉花、花生等经济作物的重要产地。 默读课文，思考：课文哪些地方是写现在的，哪些地方

3、是写往事的？互动课堂123456789101112现在现在往事倒叙开头首尾呼应“灯光”为主线 请根据本课的“学习提示”从文中找出描写“灯光”和“火光”的三幅画面，并把你的体会批注下来。天安门前璀璨的灯光光明、温暖愉悦、幸福书上插图中的灯光羡慕、渴望 此时的郝副营长可能在沉思什么？关心孩子，憧憬未来郝副营长强大的思想动力战场上微弱的灯光情况十分危急为了理想，英勇献身 郝副营长为了崇高的理想勇于献身，对此，你想说些什么呢？ 在和平安宁的今天，我们不要忘记曾经为今天幸福生活而牺牲的先辈们，要珍惜今天的美好生活。 思考：文中的几处灯光之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？书上插图中的灯光战场上微

4、弱的灯光天安门前璀璨的灯光理想现实奋斗都与题目“灯光”有关 默读“阅读链接”中毛主席在花山和狱中联欢，圈画并思考： （1）找出文中场景描写和细节描写的语句。 （2）从相关的语句中圈画关键词，批注自己的感受。自主学习关心群众碾米给群众送茶水帮助群众推碾子 表现了毛主席对群众的关爱。叠罗汉节目表演点面对全中国胜利的渴望与期待崇高的献身精神和革命乐观主义精神灯光幸福生活来之不易引起回忆回忆往事怀念战友看到：千万盏灯看书憧憬回忆：多好啊烧书引路壮烈牺牲结构梳理 灯光通过一件关于 的往事的回忆，歌颂了 的精神，说明了 。灯光革命先烈为理想而献身今天的幸福生活来之不易主题概括拓展延伸点击图片，播放视频一、

5、补充词语千（ ）一发（ ）天动地 聚精（ ）神自言（ ）语钧震会自课堂演练二、判断对错1.本文主要讲了郝副营长回忆和战友们围歼敌人的故事。 （ ）2.本文通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命先烈的献身精神。 （ ）1.查找马克思与恩格斯友情的相关资料。2.听一听春天的故事这首歌，再找一找歌曲我的中国心，学着唱一唱，感受其中的爱国情怀。课后作业灯光一课时六年级上册人教版8灯光，在我们生活中无处不在，老师请同学们看几张图片，你可以用词语来概括一下看到这些图片的感受吗？城市 灯火辉煌 舞台 斑驳陆离路灯 亮如白昼室内柔和明亮灯光让城市更明亮，让家庭更温暖，让生活更美好。那同学们想象一下，如果这个世界上

6、没有灯光会怎样？课前导入每到晚上到处都是一片漆黑。人们就不能看到晚上美丽的场景电灯是我们日常生活中最常见的物品，然而，在战争年代，它却是人们心目中美好生活的象征。同学们可曾想过，我们现在的幸福的生活从哪里来？这一切一切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。今天，我们就跟随作家王愿坚去了解关于“灯光”的故事。相信通过今天的学习，你对“灯光”会有更深的理解。作者简介王愿坚（19291991），当代作家。山东诸城人。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品有：短篇小说党费粮食的故事气根火柴路标，电影文学剧本闪闪红星（与陆柱国合写）。整体感知自

7、由读课文，想一想：课文写了一件什么事？郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了书，照亮了后续部队前进的道路，保证了战斗的胜利，而他自己则因火光被暴露而英勇牺牲。整体感知同学们思考一下可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？第二部分（3-11）第一部分（1-2）写天安门广场的灯光和一声“多好啊”引起了作者对往事的回忆。叙述关于“灯光”的往事。第三部分（12）写作者面对天安门前璀璨的华灯，又缅怀起战友。1.默读课文，边读边思考：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？2.本文运用了什么叙述手法？我爱到天安门广场走走清明节前的一个晚上1947年的初秋事情已经过去很长时间了现在往事倒叙课文详解课文

8、题目为“灯光”，默读课文，找一找课文中提到了哪些“灯光”？天安门前的璀璨灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？多好啊！文眼 “多好啊！”出现了_次，第_次是_（人名）在_这一情况下说的。他们在说这句话时，看到了_，想到了_。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我的心头微微一震，第一次路人对天安门广场“灯光”的由衷赞叹“我”心头微微一震，说明了什么？引起“我”对往事的回忆“我”对“一声赞叹”的反应“心头微微一震”书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好

9、啊！”他在自言自语。第二次思考：郝副营长发出“多好啊”有什么含义？1.对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。2.道出了他美好的心愿。想象：郝副营长在默默地沉思什么，他有怎样的心愿？畅所欲言将来自己的孩子们也能在电灯下读书；孩子们都能读书，有文化；有电灯的生活是多么美好他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”第三次思考：郝副营长这次发出“多好啊”有什么含义？你从中感受到什么？1.对未来美好生活的憧憬。2.浴血奋战、英勇献身的动力。3.感受到崇高而伟大的理想、宽广的胸怀以及高尚的情操。文中天安门前的璀璨灯光

10、、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光之间有什么联系？天安门前的璀璨灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光现实使人联想到了自己现在的幸福生活。郝副营长对未来的向往。理想整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。天安门前的璀璨灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光现实

11、使人联想到了自己现在的幸福生活。郝副营长对未来的向往。理想郝副营长用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路。奋斗天安门前璀璨的灯光，引起了“我”对往事的回忆；郝副营长书上插图中的灯光，引起了郝副营长对幸福生活的憧憬；正是因为对美好生活的憧憬，促使郝副营长在战斗中不顾自身安危，点燃了那本书，用微弱的火光为后续部队照亮了前进的路。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。仔细品读，说说这句话蕴含了怎样的情感。“年轻的战友”，是对年仅二十二岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。“孩子们能够在电灯底下学习”是幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是

12、为了理想而英勇献身的。“他自己却没有来得及见一见电灯”既是对前面情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。这句话里寄托着作者的哀思和愿望：无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。这句话表明了作者怎样的心情？题目“灯光”含义丰富，包含了三层含义：如今的幸福生活；郝副营长对幸福生活的憧憬；如今的幸福生活是用郝副营长的生命换来的，我们不要忘记那些给我们带来幸福生活的革命先烈。课文题目“灯光”有几层含义？此刻在明亮的灯光下学习的你，想对郝副营长说些什么？请书写下来。畅所欲言本文讲的是作者由天安门广场的千万盏灯回忆起的一段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。主旨归纳层次梳理灯光现在回忆现在华灯照耀“多