小学教师读书心得(20篇)精选

1、小学教师读书心得(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。小学教师读书心得 第1篇：当我拜读完做抱怨的教师这本书, 我心里为之一颤。为自我以前对工作的满而懈怠;对学生的满而愤怒;对他人的满而耿耿于怀。心里就十_大的感悟：在工作中, 管做任何事, 都就应把心态回归到零, 把自我放空, 抱着学习的态度, 将每个任务都视为一个新的开始, 一段新的体验, 一扇通往成功的机会之门, 千万能视工作如鸡肋, 食之无味, 弃之可惜, 结果做得心甘、情愿, 于公于私都没有裨益。我们当中的有些人, 时常处于消极颓废的心理状态中,

2、 觉得社会太大, 自我所学、所想的在现实中经常行通。完美、成功的境界离自我更是遥可及。于是, 便有些垂头丧气, 驻足前, 面临人生的道路一片茫然, 知所措。也有时候, 对自我当前的工作太满意, 导致了一些负面的情绪。这样, 抱怨与痛苦就产生了, 在这个时候, 一本好书, 它能够帮忙我们, 它启示了我们的思维, 掀起了我们久违的热情, 亦诠释了某些灰与黑的现实本质。然而, 工作又是什么呢我认为, 工作是每个人对社会应尽的职责, 如果没有机会工作或能从工作中享受到乐趣的人, 就失去了人生的好处, 他们就能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以到达某种目的。每个人都有自我的目标, 也有自我的梦想,

3、 正是为了获得某些东西到达某些梦想, 或是成就自我, 为了拓宽、加深、提高自身的技能, 将自身全面发展成为和谐美丽的人, 我们才会专注于一个方向, 并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自我才能的舞台, 除了工作, 没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会, 以及如此强的个人使命感, 和种种活着的理由。工作的质量往往决定着生活的质量。要明白, 工作是我们要用生命去做的事情。你, 在为谁工作让我们一齐来调整好自我的心态, 一齐走向成功之路。在这个浮躁的时代, 我们更需要用热情去重燃工作的活力, 再来一次触动心底的反思, 让我们每个人都能够从内心深处承认并理解：我们在为他人工作的同时, 也在

4、为自我工作。这个朴素的人生理念, 职责、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸成灿烂人生。爱岗, 在自我的岗位上闪闪发光。在平凡中创造着平凡的辉煌, 勤奋努力、自强息, 要明白我们是在为谁工作, 更单纯是为了赚钱, 我们是在为自我的梦想而工作。我们要把自我当作工作的主人, 才能更好地从中获得发展的机遇。言而喻, 答案已经很明显, 我们是为自我而工作, 在为自我的人生工作, 既然这样, 我们就就应负起天经地义的职责, 义容辞以诚信为立身之本, 言必有信, 行必有果, 尽心尽力, 忠诚第一, 忠诚于工作, 忠诚于同事, 诚实坦率, 视诚实为生命, 敞开心扉, 坦荡处世, 率直为人, 把职业当作生命的信仰。

5、记住, 我们是在为自我的人生而工作, 一齐努力、一齐奋斗, 为建立和谐社会而尽我们每一个人的职责。小学教师读书心得 第3篇：人们常说活到老, 学到老, 每个人对知识的渴望都是无穷的, 这个假期有幸读了你能成为优秀教师一书, 我又一次享受到了阅读带来的乐趣。作为教师仅有时刻持续学习的心态, 学习先进的教育教学理论, 学习专业的理论思想与技能, 才能始终使自我的知识结构得到及时的更新, 永远站在一个崭新的高度上审时度势, 断激发勤奋工作的热情, 实现教学工作的创新。书中认为一名优秀教师务必具备以下素养：对工作敬业-竟也是创造价值的基础;对学校忠诚-忠诚是信赖的前提;对领导服从-服从是步迈协调的保证

6、;对自我信任-自信是成长的基点;对他人欣赏-欣赏是欢乐的源泉;对社会奉献-奉献是卓越人生的境界。我们每一个人都期望成功, 成功就掌握在自我手中, 但它会一蹴而就, 成功蕴藏在平凡的工作当中, 生命的价值也蕴藏在平凡的工作当中, 生命的价值离开工作, 工作是我们创造价值的平台, 是体现人生价值的最佳场所, 所以我们务必重视自我的工作, 并投入全部的热情。大家都说教师是太阳底下最光辉的职业, 干的是良心活, 是呀, 我们的身上担负着教育好祖国下一代的重任, 所以我们更就应要投入自我全部的热情与精力。我热爱我的工作, 它让我得到尊重, 得到幸福的满足, 光有热爱是够的, 我要做的事在热爱的基础上如何

7、让自我一步步变得更加优秀, 更加受人喜爱和尊重。作为教师, 就应时刻严格要求自我和学生, 尊重学生, 热爱学生, 多从孩子们的角度思考问题, 凡是多问问大家的想法, 做到对学生信任和欣赏。每个孩子都是一块闪闪发光的金子, 我们就应多看到他们身上的优点和长处, 尽可能的给大家创造一个战士自我的舞台, 时刻用用心乐观的心态应对工作和孩子们, 用阳光般的笑容感染周围的人, 欢乐是能够传播的, 你欢乐所以我欢乐!我们努力工作是为了更好地实现人生价值, 所以要努力让敬业成为一种习惯, 从小事开始, 坚持天天把简单的事情做好, 把容易的事情十_大学教育学院教授、博士生导师郭元祥的着作, 本书主要透过修炼教

8、师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业三大方面阐述了教师就应断完善的20项修炼。所谓修炼是一种对完美的追求, 是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略, 是教育之真、之善、之美的内在的要求, 是领悟教育人生的必由之路。本书的一大亮点就是作者率先提出了教育人生这一术语。教育人生就是要求教育中的人和教育相关的人, 个性是教师自我, 再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待, 来处理, 而是当作自我人生的一部分, 来体验, 来充实, 来完善;教育人生需要生命的活力, 需要生命的活力, 需要生命的灵动, 要用目标去激励学生, 用活力去感染学生, 用活力去感动学生, 用美德去感化

9、学生, 用创新去吸引学生, 用智慧去启迪学生, 用文化去丰富学生用良知去引导学生;教育人生需要感动, 感动自我、感动学生、感动家长、感动社会、感动中国、感动未来;教育人生需要梦想, 更需要信念, 要有追求卓越、反对平庸的梦想和信念, 要有使每一个孩子都得到良好教育的梦想和信念, 还需要职责, 需要体验教育的欢乐, 感受教育的幸福。本书作者从三大方面作了详细地阐述, 有修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业等三方面的资料。其中修炼教师形象共有8项资料, 有教师的服饰服饰是信任的外衣, 有调查研究证明60%的人认为得体漂亮的服装能够增加自信;教师的微笑身体的教育好处, 我们何对学生多一点微笑,

10、对同事多一点微笑, 对家长对一点微笑呢;教师的语言沟通无限, 教师的语言是一种知识更是一种思想;教师的习惯习惯成就人生, 无论好习惯还是坏习惯都需要改良与更新、发展和提高;教师的宽容用德性育人, 教育中没有了关爱、挚爱、热爱, 便没有了教育活力;教师的智慧成为一个大智的人, 教师工作是充满创造的劳动;教师的情感做一个多情善感的人, 教育是一种慢的艺术, 是一种等待的艺术。让我感触最深的是本书的第二部分精炼教师生活, 孟子说：得天下英才而教育之, 君子之乐。乐从何来呢从有魅力的教育中来。教育是教师的专业生活方式, 是教师生命价值的实现过程, 是一种人生的样式;教育就是教师的专业生活。因为, 教师

11、的成就感来源于教育, 教师的幸福体验产生于教育。精炼教师的专业生活, 乃教师修炼必需。教师要学会自主思考并规划教育人生, 要透过阅读来拯救自我, 要学会表达教育生活体验, 要反思教育生活, 要追求成就体验, 要学会释放压力, 要从教育中寻找欢乐, 要珍爱身体, 要真正成为人师。教师的规划自主思考并规划教育人生, 缺少生涯规划的教师, 极容易生活在平静的绝望中;教师的阅读所谓阅读就是过一种阅读的生活, 因为阅读只是去读, 更重要的是自我觉醒。无论我们生活中遇到什么样的问题, 都能够透过阅读来开拓胸襟, 拓展思路, 都能够用阅读来拯救自我。教师的研究专业发展必经之路, 在研究的状态下工作是教师开展

12、教育教学的一种境界。教师的写作教育生活体验的表达, 写作即教育生活体验的表达, 务必写自我看到的, 感觉到的, 并且要写得真确、诚恳才成。教师的反思新型教师的必备潜力, 盲目的反思可能有什么好的启发, 教师反思的对象主要包括两个方面的资料, 一是反思自我的教育理念。所谓理念就是梦想和信念, 就是理论和观念。梦想地说, 教师的任何教育行为都就应建立在必须理念基础之上, 所谓有理念就是对自我的策略选取和行为方式能够清晰地进行理念解释和行为描述, 能够进行为什么的阐释。二是反思自我的教育思维方式。思维方式是理念的形式, 观点是理念的资料, 思维方式是支配行动的重要因素, 我们怎样思维, 就会怎样行动

13、。日常教育工作中, 我们常用的反思主要是总结性反思, 总结, 其实是一个将零散的、过程性的点点滴滴进行整理的过程, 是将其系统化的过程, 总结其实就是一种反思的过程;总结是反思的起点, 总结过去的经历和经验、感想和感悟, 就是反思的开始。教师的幸福体悟教育之美, 教师的幸福是什么幸福是一种体验, 是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自我清晰而成熟的教育教学此文转自斐斐课件园理念, 是一种幸福;有自我有魅力的教育教学艺术, 是一种幸福;有自我的教育梦想和信念, 是一种幸福。教师要想获得真正的幸福, 要始终持续健康的生活方式, 每一天对着镜子朝自我笑一笑,

14、每年做一次体检, 每月听一场音乐会, 每周唱一首歌, 每一天多喝一杯绿茶或酸奶, 每小时伸伸胳膊踢踢腿, 每分钟都持续乐观阳光的心态!教师的健康属于自我, 也属于教育!教师的幸福从哪里来从理解与尊重中来, 从仁爱与豁达中来, 从沟通与合作中来, 从反思与研究中来。优秀的教师必须是具有教育精神、教育专业品格的人。她仅仅拥有人格魅力, 并且具有教师的专业品格。他们善于提炼自我的教育思想, 构成自我个性化的教育艺术;他们善于擦亮眼睛看教育, 反思课程、教学、德育、管理, 构成自我的教育行为品质;他们善于变革, 改变自我, 向往卓越和崇高, 对学生展现出充分的文化影响力。教师的教育理念、教育思想是从哪

15、里来的从教育实践中来, 从教育反思与研究中来, 从教育良知与教育职责重来, 从教育梦想与教育追求中来的!要成为一个有思想的教师, 重要的是在行动中思考, 在思考中行动, 成为实践的思考者和思考的实践者, 作为一位有思想的教师务必有信念, 作为一位有品位的教师, 还要务必坚定自我的教育信念。小学教师读书心得 第5篇：我记忆中看的最早的课外书就是小学的时候学校里订阅的当代小学生。这本书使我的写作本事有了很大的提升。还有许多开发智力的板块也对我的成长有很大的帮忙。初中以后会根据教师的推荐读一些名著, 印象最深的就是鲁滨逊漂流记。我喜欢看奇幻类的书籍, 这些书籍很好地丰富了我的想象力。高中的时间学业很

16、重, 没有看很多课外书, 这是我的一个遗憾。那时候似乎没有意识到读书的重要性, 错失了很多开阔眼界的机会。大学因为专业的关系我读了基本外国名著, 像飘傲慢与偏见汤姆叔叔的小屋等等。其实大学时光是一段很好的与书为伴的完美时光, 此刻想来有点后悔没有好好珍惜。我虽然喜欢读书, 但读的书并多。最近在培训的过程中受到许多教育家的启发, 翻阅了读书与旅行这本书。旅行与读书台湾作家詹宏志所著, 詹宏志是台湾各界的阅读狂人, 家中藏书四万册, 每年买书两千本, 一小时阅读十_大志趣书写集结。他的旅行多由读书而起, 十_大众旅行网站的团体智慧。我们耳熟能详的读万卷书, 行万里路、世界是一本书, 那些旅行的人只

17、读过其中一页, 我们都很向往远方, 可是很多时候我们都在等待, 等适宜的时间等适宜的人等忙完手头的工作等长大了再去, 当时了解, 之后才明白真的长大之后有太多放下的东西, 应当早一点丢下一切就出发的。旅行与读书的关系极其微妙, 读书常常在旅行之前很久就已经开始了, 甚至在自觉之处, 常常是因为书中所述的某件事, 触动你前往某处的动机。可能是一处古迹, 可能是一位故人生活的地方, 也可能仅仅有一处美食, 你就来了, 要来看一看, 和书中描述的是是一样, 去体验, 去感受。在旅行之前, 我们对旅行地的阅读是一种想象, 在旅行之际, 我们对旅行的阅读则是一种摸象, 仅有在旅行完成之后, 才是我们真正

18、对旅行地了解的开始。一场说走就走的旅行, 是勇敢, 也是我们对书本资料的验证。读书与旅行除了描述旅游和读书的关系, 最最重要的是里面有世界各地的美食, 读来让我由得咽了好多次的口水, 有佛罗伦萨牛排、肉酱宽面, 印度囊、羊肉咖喱炒饭, 巴厘岛的原味烤肉大餐, 最让人流连忘返的是日本的料理, 摘抄一段吃龙虾的描述我用刀叉将龙虾肉剜出, 切开小块沾满酱汁送入口中, 龙虾肉将熟未熟, 软嫩无比, 酱汁则极浓郁, 有奶油的滑润与白兰地的香气, 更有浓的化开的龙虾虾膏滋味, 但又带了一点番茄酸度, 显得清爽腻, 的确相当高明。读书停步, 旅行止步, 勇敢前行, 有多远走多远, 远方的路总有期盼, 总有归

19、宿, 爱读书, 爱旅行, 做一个热爱生活的人。小学教师读书心得 第6篇：当我拜读完做抱怨的教师这本书, 我心里为之一颤。为自我以前对工作的满而懈怠;对学生的满而愤怒;对他人的满而耿耿于怀。心里就十_大师们以人为本的教育理念。虽然此刻教育形势发生了很大改变, 但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对此刻的教育工作者来说, 仍具有重要的指导意义。苏霍姆林斯基愧为伟大的教育理论大师, 他用30多年的时间向我们阐述了教育的真谛, 他闪烁的思想, 精练的语言, 如同一场及时雨, 滋润着教育工作者干渴的心灵!书中的许多经验都值得我学习和反思。苏霍姆林斯基说：学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说, 它是一枝娇

20、嫩的花朵, 有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里知疲倦地工作着, 给它供给滋养。我们看见这些根须, 可是我们悉心地保护它们, 因为我们明白, 没有它们, 生命和美就会凋谢。学生的兴趣是潜在的, 需要教师的精心呵护与培养。在教学过程中, 无论是低年级还是高年级的学生, 培养学习兴趣是很重要的, 为何刚入学的孩子对学习充满了好奇与渴望, 但随着年龄的增长, 孩子对学习的热情却越来越少？可见兴趣是学生学习的动力, 是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫, 学生会觉得学习是枯燥无味的, 从而产生厌学心理。所以, 教师要从细小方面入手, 可放过任何一个刺猬。培养孩子学习兴趣, 教给孩子学习方法, 使他们

21、顺利获取知识, 激发学习的动力；同时教师要钻研教学方法, 用科学的教法引领学法。苏霍姆林斯基还给我们指出常犯的一个错误, 就是容易拿一些新奇的、鲜明的、形象的手段（比如此刻用的多媒体）来激发学生的兴趣。但如果适宜的运用, 但起到应有的作用, 反而是有害的。经验证明：讲课当中过分地追求激动人心的、鲜明的、形象的东西, 会使得过度兴奋, 这时教师得提高声音, 压倒学生的喧闹声, 学生就会更加兴奋。其次, 教师要弄明白已知和未知之间的关系, 因为这关系到学生掌握知识的质量及在头脑中的坚持, 同时也会有效地激发学生的兴趣。提示出已知的跟新的东西之间的内部的深刻的联系这是激发兴趣的奥秘之一。在那里, 苏

22、霍姆林斯基用了一个比喻, 把课堂的教学活动比作是师生建立的一座高楼, 当教师将新的知识这块砖递到学生手上的时候, 学生应当明白放在哪个位置, 并且他还应当站在远一点看看, 这块砖与上一块以及整个建筑之间的关系, 这样他才能将这块砖（新的知识）放好。要将已学过的知识变成掌握新知识的一个工具。另外, 苏霍姆林斯基在许多条提议中都提到, 教师要读书, 读书, 再读书。教师要想提高自我的教育水平, 就需要持之以恒地读书, 断地补充自我的知识。我想, 今后, 读书将成为我生活中的重要组成部分。近来读了伟大教育家苏霍姆林斯基的给教师的一百条提议一书, 觉得尽管今日的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了

23、很大的变化, 但他的闪光的思想、精练的语言, 对今日的教育工作者来说, 丝毫显过时, 它仍像一场及时雨, 滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师应对面一样, 针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来, 常读常新, 每次读都有新的收获与体验。读完这本书后, 我心境久久能平静, 它犹如一面镜子, 映照出了自我在教学中的很多足。其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！而我却还没有细细地去品味, 着实无地自容。我将秉承大师提议中写的：读书是为了应付明天的课, 而是出自内心的需要和对知识的渴求, 挤出时间, 继续拜读这位大师的经典, 吸取经验, 反省自我, 完善足。小学教师读书心得 第8篇：李镇西的大名, 如雷

24、贯耳。他的著作爱心与教育很早就听说过, 假期中有幸拜读此著作, 让我明白了爱是教育的主题, 爱是教育的源泉。其中反映李镇西教师心声的做最好的教师一文, 更使我对师爱有了更深更透彻的理解。我以前只明白教育需要爱, 却明白如何才能更好地表达这份爱。一向以来, 我认为严才是真正的爱, 因为有句俗话说得好：严是爱, 松是害。所以, 在我的课堂中, 我决允许学生有丝毫的怠慢, 哪怕回一下头, 摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的, 必须予以严惩。当然, 这严惩指的是批评教育。在这样的高压政策下, 学生们出奇的乖, 学习成绩也是有目共睹的。为此, 我一度沾沾自喜, 为自我的高明而喝彩。其实, 在我的内心深

25、处一向渴望能和孩子们一齐玩、一齐乐, 但师道尊严令我望而却步。看了李镇西教师的童心是师爱的源泉, 才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。一向以来, 我一贯以成人的标准来衡量学生, 以成人的眼光来看待学生, 期望他们变成我想象中的学生小大人, 个个成为懂事、听话、尊敬教师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么我了解吗, 我并明白。而李教师呢他能够在教育学生时向学生学习, 他能够大声疾呼并真诚的实践着请尊重学生的选举权, 他努力追求着成为学生最知心的朋友回答学生最关心的问题, 他勇于在学生面前承认自我的错误, 他也谆谆

26、教诲着年轻班主任要乐于请教勇于思考广于阅读善于积累。李教师说得好：教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人, 那么教育过程便决是一种技巧的施展, 而应当充满人情味;教育的每一个环节都应当充满着对人的理解、尊重和感染, 应当体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业本事、认识水平来说, 教师远在学生之上, 但就人格而言, 师生之间是天然平等的;教师和学生可是在人格上、感情上平等的朋友, 并且也是在求明白路上共同探索、前进的、平等的志同道合者。读着李教师的文字, 感悟着他的心灵, 回忆着自我的教学行为, 我陷入了沉思：亲其师, 信其道, 古人尚却明白的道理,可我实在汗颜。学生成了

27、学习的机器, 学习的乐趣又从何说起, 学生的个性该如何发展学生是有差异的, 有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮好玩是他们的天性, 仅有在玩中学、乐中学, 才能真正激发他们学习的进取性。我们为什么让孩子学海无涯乐作舟呢为什么一向让他们徜徉在苦海之中呢我们有什么理由剥夺他们的天性呢此刻, 我才明白把一个个天真活泼的小学生教成小大人式的学生, 是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最完美的时光童话般的童年。作为教师, 在应对学生时要坚持一颗童心, 以自我的童心唤起学生的童心, 以自我的爱心唤起学生的爱心。仅有这样我们才能够走进学生的心灵, 才能够表达我们对他们的爱。也仅有这样我们才有资格谈我们的

28、教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围, 放下自我的架子, 用爱心营造进取健康、生动活泼、民主和谐的师生关系, 让爱心成为照耀学生心灵的阳光, 培养学生健康的人格, 使学生的素质得到全面和谐的发展。一、开放学生的时空, 使之充满活力开放学生的时空, 使之充满活力, 教师必须摘下师道尊严的面具, 让自我的主导地位至于变成主宰地位, 建立起民主、平等、亲切、融洽的师生关系, 使学生向教师敞开心灵的大门, 说出自我的真实感受和思想, 敢于在教师面前真实地表现自我, 充分展现自我的个性, 并自我挖掘出创造性的潜能。要做到这样, 教师必须做到拖堂, 让作业和考试填满他们的课余时间;要滔滔绝地满堂灌,

29、 还学生自主权, 还学生发言权, 还学生活动权。否则就等于堵塞了他们学习发展的渠道, 久而久之, 学生将被动地理解信息, 变成录音机, 变成容器。二、关爱学生, 使其亲其师, 而信其道学记中云：亲其师, 而信其道。人非草木, 孰能无情教师关爱学生必然赢得学生的爱戴, 学生也必然会将爱师的感情转化到这位教师所教的学科中去。反之亦然, 如果我们对每个学生做到力戒忘事忌语, 即使您一切为了学生, 而学生却受到您的言行的影响, 或疏远您, 或与您产生对立情绪, 渐渐地变成被动学习, 甚至厌恶学习。三、教师要有良好的素养教师工作有着枯燥重复的特点, 每一天要应对很多繁杂、琐碎的学生问题, 若能以平常心态

30、对待周围变化的事物, 久而久之脾气会变坏。如果急噪能克制自我, 变得激动, 训斥学生, 凭主观臆断妄下结论, 会挫伤学生自尊, 使学生产生逆反心理而失控, 导致心理失衡现象。我们要认识到我们的任务是去帮忙每一个学生成功, 对其规范行为, 仅有引导, 认真去做思想工作。我们在教育教学过程中, 要向李镇西教师学习, 做到边教边学, 随时反省自我的言行, 要有敢于认错纠错的勇气, 这对自我发展很有利, 同时我们仅有宽容学生的错误, 给他们爱, 用自我的完美心灵去医治其心灵创伤, 用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍, 他们今后才会宽容别人的错误。要明白：我们对孩子的方式, 也是孩子对待我们和别人的方式。

31、所以我们要抛开一切面子的事, 具有良好的素养, 从学生角度去思考, 调整好自我的情绪, 及时将一触即发的矛盾缓冲过来, 增进师生情感。童年拉开了我们人生的序幕, 在那天真烂漫的季节里, 孩子填写着那份美丽的色彩, 他们在欢乐中成长着。让我们放下架子, 尊重、宽容、理解学生, 笑口常开, 还学生童真, 相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更欢乐。小学教师读书心得 第9篇：闲暇时间, 逛书店无意间翻到了这本爱的教育, 之前就接触过这本书, 只是没有时间坐下来细细品味, 决定买下这本。在这美丽的世间爱究竟是什么？在这本书里爱又是怎样去体现的呢？它又带给了我们什么教育的结晶呢？当我第一次听到这个书名

32、时, 这些问题便如潮水般向我涌来。带着这些未知的疑问我走进了爱的教育去探求我想要的答案爱的教育采用日记的形式, 讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事, 记录了他一年之内在学校, 家庭, 社会的所见所闻, 字里行间洋溢着对祖国, 父母, 师长, 朋友的真挚的爱, 有着感人肺腑的力量。这本小说在漫长的岁月里, 它陪伴一代又一代的孩子成长。能够说, 这是一本永远会过时的书。它用爱塑造人, 引导我们永远坚持一颗勇于进取而善良真诚的心, 爱祖国, 爱人民, 同情人民的一切幸与苦难。书中描述了一群充满活力, 进取要求上进, 如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困, 有的身有残疾, 当然也有一些是沐浴在幸福中的

33、。他们从出身到性格都有迥异之外, 但他们身上却都有着一种共同的东西对自我的祖国深深的爱, 对亲友的真挚之情。那里面能忽视的是每个月教师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事, 使书中的人物受到熏陶, 从而使他们心存着一份爱。其实, 如果我们能够静下心来, 必须会发现, 在这个世界上, 我们也享受着许多别人的疼爱、关心与帮忙。我很期望我们享受那份极为普通的爱的时候, 也会付出爱心给一些需要帮忙的人。爱, 分大小多少, 小到一句问候, 一个拥抱, 大到爱心捐献, 期望工程, 社会保障这其中都包含了爱。但人们常常忽视了爱的存在, 就如父母的爱, 人们似乎都觉得这是理所当然的, 并需太多的付出与回报

34、, 甚至还无形中拒绝着父母的爱。整部小说, 没有豪言壮语, 只是用朴素平淡的语言, 塑造出了一个个貌似渺小, 但实际上却很平凡的人物, 自然生动, 具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的教师、带病上课的教师等等。这些平凡的小人物的命运和情感故事, 在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。如安利柯的好朋友卡罗内, 他仅仅品学兼优, 并且乐于助人。当一个同学丢失了买笔记本的钱, 站在大街上哭时, 他就把自我的钱给了他。还有那个年仅11岁的爱国少年, 为了祖国的尊严而拒绝施舍（尽管他十_大的爱中深沉的亲子之爱, 很多人都无法感受到。如果爱是奔腾的

35、热血, 是跳跃的心灵, 那么, 我认为这就是对于国家的崇高的爱。当读到恩利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿, 淋弹死守家园的动人场面时, 我禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自我国家的光明, 同样能够抛弃一切地厮拼, 我被这至高无上的爱的境界折服。祖国需要我们的还有很多, 爱之所以伟大, 是因为它仅仅对个人而言, 更是以整个民族为荣的尊严与情绪。中国的大文豪孔子曾说过：仁者爱人。有仁者之心的人, 首先必须具有一颗完美的爱心。朋友们, 让我们学学卡罗内、洛贝谛他们吧, 多献出一点爱, 用爱的钥匙, 去打开人们的心扉, 那么阳光将照耀到世界上的每一个角落。转眼间, 我们离

36、开爱的教育所记载的那个年代已经很久了, 可是爱这种教育的方式却永远应当远离我们, 让我们沐浴在爱的阳光中, 自由, 健康的成长！小学教师读书心得 第10篇：自古以来, 人们获取知识的途径多种多样, 而读书作为其中一种既普通又直接但却十_大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书, 用书来净化心灵, 用书中的知识充实自我。读书让我更深刻得体会了教育的民主, 在学生眼里, 教师能够与他们平起平坐, 他们的心理也就获得了一种平衡, 这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近, 常把心里话告诉我, 向我诉说烦恼, 向我倾诉困难, 我所以常和学生交流, 这能说是一笔最宝贵

37、的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意, 我的心境都莫名的激动, 我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫避讳地说, 这种崇高, 正是我在读书工程中所获得的最大的收获, 是我断学习、断完善的具体表现。本学期, 校长提出了一个令人深思的问题：今日我们怎样做教师我觉得做一名优秀的教师其实是一件简单的事, 但也并是如蜀道之难。只要我们断的加强理论学习, 断积累经验, 长期地坚持一颗好奇心, 想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏我今日又将看到孩子们的什么新花样我自我又该为他们做些什么事处处为孩子们着想, 在为学生做些你力所能及的事时, 你也必然在一步一步的接近成功!一、博大而炽热

38、的爱, 在爱中断认识自我名言说：热爱是最好的教师。是的, 对于教师来说, 爱是可须臾成缺的, 仅有以挚爱奠基, 教师才会倾尽精力, 激活智慧, 把自我的全部热情, 甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境好, 常常是我们好, 埋怨别人太狭隘, 常常我们自我豁达, 埋怨学生好教, 常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们, 管处于什么样的处境, 只要你有奋斗息, 追求止的精神, 你就会自觉地去改变自我把外在的压力转化成巨大的动力, 断地学习, 引千道清泉、集百家之长提升自我、充实自我。捧着一颗心来, 带半根草去。陶行知先生的这句话, 标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦

39、说过：热爱是最好的教师, 它往往胜过职责。教育尤其需要热情, 需要爱, 没有爱就没有教育, 没有博大而炽热的爱, 就能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教, 以身示范的教育过程中站立起来的, 都是在无私奉献、无私的爱中断认识自我。二、在泯的童心面前, 时刻警醒自我有效教师们都有一颗泯的童心, 他们总是坚持着真诚、热情、乐观和进取, 他们十_大, 团体的智慧永远大于个体。豁然大度, 宽以待人, 斤斤计较, 同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件。一位特级教师总结自我的待人之道是：念人之功, 容人之过, 学人之长, 补己之短。多么豁达的胸怀, 剖析许多名师的成长经历, 是我们前进的灯塔,

40、 沿着名师的足迹, 断的自我反思, 断提升, 在合作交流中断提高自我。小学教师读书心得 第11篇：最近, 在我们学校教师圈里掀起了一股读书热潮, 全校开展了同读一本教师的诗意生活与专业成长一书的活动。全书分为6辑, 精选了其中67篇文章汇集成册, 由于我刚刚生完小孩, 迫于时间的压力, 只是细细品读了其中几篇, 但足以让我对教师这项职业改变了看法。我始终觉得, 我选取教师这项职业是因为喜欢和热爱。我热爱学校, 热爱学生, 热爱我所教学的课程。但也许诗意的生活, 是源于灵魂, 更是源于我对生活的热爱, 懂得怎样样享受人生, 享受职业带给我的存在感与幸福感。作为教师, 我们能期盼所有学生都到达自我

41、梦想的高度, 也能过于急功近利。读完其中一篇这天, 我们怎样做教师后, 突然明白我之前都是怎样做的。是啊, 我要如何做一名教师, 并且是一名欢乐的教师伟大的文学家托尔斯泰说：人生的全部好处就在于付出自我的爱。成功学中有一句话是：爱是一切成功的最大秘密。那么就是说对学生就应包含满满的爱, 学生就会欢乐, 反正我也会欢乐, 这样, 做起教师来是更加简单。我们身边是没有美, 而是我们眼睛缺少发现。我们能够拿这样的话来劝慰我们的学生, 但我们自我有没有做到呢我们要对学生的过错多一份宽容, 要把所有的鸡蛋放在一个篮子里, 应对我们的学生只要犯了错误, 对有些惯犯那更是深恶痛绝, 只要一犯错, 我们立刻就

42、把他们的老底给抖落出来, 批评后, 学生表面温顺了, 但心里也是鼓鼓的。那么我们欢乐了吗, 动了肝火还是要老几岁想想我们班四十_大的变化只要你愿意。如果有一种全新的生活方式你能够去尝试的话, 你会拥有健康、欢乐的人生, 诗意的生活着, 会获得健康、财富、幸福和欢乐。小学教师读书心得 第12篇：暑假里阅读了教师的20项修炼, 我一向认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了, 看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业, 有其自身的独特性和内在要求。所以, 教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师, 就就应想大问题, 做小事情, 就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范

43、到个人风格, 进行系统的自我反思、自我总结、自我完善, 从细节入手, 好好修炼。教师如何修炼呢教师的20项修炼从细节入手, 从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面, 阐述了教师专业发展的可行性策略, 解读了教师提升素质的有效途径, 探讨了教师应具备的教育新理念, 描绘了有活力的教师的生活方式, 是每一位有志于从事教育的教师就应用心去读的一本书。本书涉及的20项修炼, 其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划, 以下就这三项谈自我的一点体会。教师的20项修炼中的第6项修炼是：教师的德行用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良, 是以爱心为基础的,

44、仅有爱生如子, 才可能有教师对待学生的本质的善良。有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的教师调查的结果是：有爱心, 愿意跟学生交朋友的教师, 对学生宽容, 有耐心的教师, 知识渊博, 教课教得好的教师, 风趣幽默, 有突出人格魅力的教师等位居前列。这些都反映了教师的德行, 也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中爱心位居第一。教师德行中的爱, 表现为教师爱护学生, 关心学生, 关爱学生。爱学生, 是教师善的标志。陶行知先生说得好：捧着一颗心来, 带半根草去。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中, 我们也体会到, 仅有爱, 才能赢得爱, 你爱学生, 学生才会爱你。教师的爱

45、是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光, 完美的人生是被爱所唤起的。问题学生是一天之间就构成的, 问题学生都是有学生自我造成的, 教师在的演变过程中具有可推卸的职责。我们就应用爱心呼唤爱心, 用真诚撞击真诚, 用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生, 走进他们的内心世界, 公正地对待所有的学生, 尊重他们的人格和创造精神,激发他们的求知欲, 做他们学习的伙伴和朋友, 教学相长, 共同提高。只要能够坚持用德行去教书育人, 同时掌握必须的工作技巧, 做一名学生喜欢的教师并是一件难事。教师的修炼, 其实是教师的一种内在精神活动, 是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离开教师的自我反思、自我修炼。

46、仅有那些具有强烈的自我发展愿景、安于现状、富有终身学习的愿望与潜力、用心体悟教育魅力的教师, 才能真正透过修炼, 感悟教育的真情与真谛, 收获教育人生的幸福与欢乐。要成为一名教育家型的教师, 每个教师都就应想大问题, 做小事情, 都就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格, 作自我反思、自我总结、自我革新, 从细节入手, 逐步提升自我。教师啊, 无论你是否伟岸英俊, 是否靓丽动人, 只要你注重修炼自我的气质, 你的形象就会价值连城, 只要你注重修炼自我的专业品质, 你就会对学生具有百般的感动力, 感化力, 感召力。小学教师读书心得 第13篇：路遥所著的平凡的世界一书

47、相信很多人是看过的, 第一次便被这么朴素的书名所吸引了, 平凡的世界、平凡的人。少安、少平两人平凡的的一生, 却是充满了奋斗, 充满了对生活的热爱, 尽管他们一向处在生活的压迫中, 被生活驱使, 但就像少平一样, 为了生活, 放下学业, 忍痛放下感情, 但他没有被生活奴役, 至少精神上还是自由的, 他还懂得思考, 懂得反思自我的生活, 研究自我的前途, 并像大哥少安那样为了生活而生活, 少安开砖厂, 无非是为了养活一家人, 当然对于少安, 我并没有贬低之意, 在那种时代背景之下, 在那种生活条件下, 人们当然先是为了生存下来, 都吃饱还谈什么追求精神世界再看此刻, 此刻人们的条件相比较过去已经

48、好了明白多少了, 可是看看, 还是有很多的人注重于对物质生活的追求, 此刻社会上各种贪污腐败的事情层出穷, 明明都已经是理解过高等教育的了, 为什么还是禁起物质的诱惑, 任由自我的灵魂如此脆弱还是与整个社会环境是有关系的, 那个时代的人们虽然生活条件可能很艰苦, 吃了上顿没下顿, 可是朴素是那个时代的特征, 异常是广大的老百姓, 尽管当时的政治斗争激烈, 但也正是那种压迫的环境下才更让人们明白生活的容易, 让人们更加懂得生活的珍贵。少平对于前途的懈奋斗也是那代人的闪光点, 是留给后代的珍贵财富, 贯穿他的思想的主线就是奋斗息、坚韧拔, 无论应对何种挫折, 他都能平静理解, 对生活充满了期望。虽

49、然他和田晓霞的感情以杯具结束了, 可是他仍然能承受所有的一切, 勇敢真诚地应对生活。再看田晓霞, 虽然出身比少平好很多, 但作为那个时代的先进女性的代表, 她有独立思考的本事, 看问题往往和社会一般的看法一样, 甚至完全相反, 以及最终她的牺牲, 能够说即在意料之外, 也在情理之中。虽然他们两人最终是以杯具的结尾收场, 但在小说最终, 还是让少平顿悟生命与生活的真谛, 重新开始新的生活。现实中也是如此, 在逆境中才能更好的成长, 才能磨练自我, 才能让以后的路更加通畅。小学教师读书心得 第14篇：我的教学生涯这是关于中国教坛的泰斗人物斯霞的一本书。这本书我是向学校图书管借阅的, 说实话最初刚拿

50、起这本书的时候我并十_大相径庭;另一方面这本书已经出版二十_大帮忙。可是随着一天天的阅读, 当初的想法一点点的烟消云散, 读过之后真是受益非浅。在我的教学生涯一书的扉页上, 诗人臧克家为斯霞题诗一首：一个和孩子常年在一齐的人, 她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人, 她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人, 她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人, 她自我的心也必然感到温暖。这是斯霞教师忠诚党的教育事业, 是她童心母爱的真实写照。斯霞教师从事教学72载, 包括解放前20多年和建国后各个历史时期, 她所走过的是一条很平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧起, 受尽贫苦的折磨, 在新中

51、国成立后又曾被打压和评判, 但即使是在这样的逆境中她都悔做一名小学教师。有人说过：信念是人生征途中的一颗明珠, 既能在阳光下熠熠发亮, 也能在黑夜里闪闪发光。那么, 究竟是怎样的信念在支撑着她的行为, 又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾在书中我找到了这样的答案：关于信念, 斯霞自我也是说过的。当我在党的教育下, 逐步树立了一切为着孩子的成长, 一切为着祖国的未来这样的信念时, 我感到我是幸福的。有了对所从事的工作执着的热爱, 再平凡的岗位也能够做出平凡的贡献。正像苏霍姆林斯基以前说过的：信念仅有在用心的行动之中才能够生存, 才能够得到加强和磨炼。斯霞教师正是如此, 她没有让自我的信念成为

52、花瓶, 而是用她的实际行动丰富了她的信念, 让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢, 在中小学教师职业道德规范中第二条是这样说明的热爱教育、热爱学校, 尽职尽责、教书育人, 注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课, 认真批改作业, 敷衍塞责, 传播有害学生身心健康的思想。它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：你们在做什么呢第一个工人没好气地嘀咕：你没看见吗, 我正在砌墙啊。第二个工人有气无力地说：嗨, 我正在做一项每小时9美元的工作呢。第三个工人哼着小调, 欢快地说：你问我啊朋友, 我妨坦白

53、告诉你, 我正在建造这世界上最伟大的教堂!这也许就是问题的症结。有些人, 明白尊重自我的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种厌恶的需要, 一种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时, 他是决能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧, 选取了做教师, 就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许能像她一样成功, 但只要我们努力了就愧教师这个称谓了。一个人的工作态度折射着人生态度, 而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作, 就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎, 全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛, 牺牲了自我, 照亮了别人;教师是人梯, 让别人踩着自我的肩头攀登辉

54、煌;教师是艄公, 把一批批的学生送达梦想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许, 但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的, 一个人选取了教师这个职业, 同时也就选取了平凡和奉献, 在芸芸众生中, 他平凡得像银河里的一颗星, 大海里的一滴水。在他的一生中, 也许会干出什么轰轰烈烈的大事业, 然而, 只在真正做过教师的人, 仅有把自我热情和精力投入到教育事业中去的人, 才能真正体会到作为一名教师的幸福。小学教师读书心得 第15篇：最近, 我读了教师的20项修炼这本书, 时光飞逝, 两周的学习, 使我如沐春风, 收益匪浅。郭教师在前言中写到：这是我用10年时间写成的, 但却是我自我和有志成为有

55、品位的教师朋友们值得用一生去读的一本书。怀着一颗虔诚的心读完后, 禁掩卷遐思, 这本书的确是每一位教育工作者值得去用心读的书。本书提出了引领教师体悟教育人生的主张, 从细节入手, 阐述了教师专业发展的可行性策略, 解读了教师提升素质的有效途径, 探讨了教师应具备的教育新理念, 描画了有活力的教育生活方式。全书分为三个部分：修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教师的专业。文中讲到修炼是一种对完美的追求, 修炼是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略, 修炼是教育之真、之善、之美的内在要求, 是领悟教育人生的必由之路。教师的修炼, 其实是教师的一种内在精神活动, 是教师实现自我提升、自我完

56、善的基本途径。教师的专业成长离开教师的自我反思、自我修炼gushi。每一项修炼都让我受到启发和深思, 它像一面镜子, 照出了我平日自我在日常的教学和教育工作中哪些地方完善, 读罢此书, 我惊讶地发现, 原先自我还有那么多的地方做得够完善。每个修炼甚至都能够成为我们今后教育教学工作的指领, 但对教师的宽容这一节, 我感受更为深刻。宽容是一种好处上的严格。宽容就应因人而异, 因事而别。作为教师, 我们在拥有宽容的同时也就应做到：原则问题让步, 是非面前糊涂。应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们, 要珍惜, 更要努力让每一个学生的心中充满阳光, 让每一个学生在爱的抚慰下欢乐成长。学生们对教师是宽容的,

57、 只要你对他们付出过爱心, 那么你以前对他们的冷言冷语, 暴跳如雷, 他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想, 教师也就应对学生宽容再宽容一些, 芸芸众生, 各有所长, 各有所短, 可能他们经常无法克制自我的言行, 无法很好地完成学习任务, 必须有辉煌的未来, 可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢虽然书本知识的灌输是很重要的, 可是给学生营造一个宽容的学习环境, 在鼓励学生的人格力量的成长上, 个性张扬的发展上, 是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力, 有时候让我们教师偏离了方向。如果说爱是一条河, 那么宽容就是加载河上的一座桥, 教师应以博大的胸怀为桥墩, 以良好的教养

58、为桥面, 以广播的知识做路灯, 以清明的才智做护栏, 唯有如此, 学生站在这座师德的桥面上才会严肃认真地对待生活, 并对学习产生用心而热烈的情感。小学教师读书心得 第16篇：1977年, 前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成给教师的一百条推荐, 这本书里所传达的真知灼见, 到这天仍值得我们细细品味。每部分都有许多的精华, 给我很大的振动, 在那里, 我想摘出几句来, 让我们一齐细细地品读。一、教师要做自我的主人教师首先是一个完整的人, 他们就应有自我的精神空间, 他们也要享受生活这样的观点就把教师从圣人的位置上拉了下来。教师可能人人成为圣人, 也没有那个必要。要做一个成功的教师, 务

59、必首先学会做一个成功的普通人。做自我的主人绝仅仅限于做自我肉身的主人, 而是指以下一个完整的过程：一是认识自我, 对自我的专长和优缺点要心知肚明, 那有做自我主人却认识自我的个性是我们这些年轻教师, 更就应明白自我的优缺点。二是要自我选取, 如果教师这个行当是你自我选取的, 就要无怨无悔的做下去, 并且要尽自我的努力做得更好。三是按自我的方式教书, 本来就教无定法的, 只要你守着教学的基本规范, 剩下的空间都是你的, 在完成教学目标任务的前提下, 你能够这样教也能够那样教, 教出你自我来。四是自我评价自我, 自我教的好好自我要总结, 仅有善于总结才会去学习提高。二、教师要继续学习以前总是说要想

60、给学生一杯水, 教师务必有一桶水, 可按此刻的局面来看, 一桶水是远远够用的。一个教师如果继续学习, 他将能胜任教师这个工作。对于这一点, 我深有体会, 以前很少有专业知识方面的学习, 近来常有紧迫感, 总觉得知识欠缺, 书到用时方恨少。近一年来, 在学习这一块有了大提高, 便觉得自我充实了许多, 自信也增强了许多。教育改革的发展指出了继续学习的迫切性。学校的发展也体现了继续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。现代教育提出了终身学习的观念, 教师要求学生具有终身学习的观念, 自我首先要以身作则。所谓：其身正, 令而从;其身正, 虽令从。所以教师务必要养成继续学习的好习惯,