七年级下册《回忆鲁迅先生》课件

1、1932年在北京师范大学演许b19 一33年在上海和宋庆龄蔡元培在一起,193丘年在全国木剤展览会上 和青年在一起。1914年在北京与全国丿“童展览会会 员合影。七年级下册三课回忆鲁迅先生课件鲁迅先生 爱护青年、 支持革命、 童心未泯、 体恤他人、 博学广识、 幽默风趣I 自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。新课指南1.知识和能力：了解与作者相关的文学常识；学习以细节描写表现人物品格的技巧；学习详略 得当的安排材料的方法，体会课文内容。2.过程和方法：仔细揣摩本文的细5描写，体会细节描写对人物性

2、格刻画的作用。仔细阅读课IIII文，理解课文内容。3情感态度和价值观：结合作品创作的时代背景,把握作者对鲁迅先生的无限敬仰、无限怀念走近作者萧红(1911-1942),中国现代女作家，原名张乃莹,另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第 一本作品合集跋涉。在鲁迅的帮助和支持下,1935年 发表了成名作生死场(开始用笔名萧红),蜚声文坛。1936年，为摆脱精神卜的苦恼东渡日本，在东京写下了散 文孤独的生活、长篇组诗砂粒等。1940年与端木 敗良同抵香港，不久发表了中篇小说马伯乐和著名K 篇小说呼兰河传。1941年12月8日，太平洋战争爆发, 日军占领了香港。重病的萧红陷落在九龙，在

3、一所临时医 院里去世。这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的 思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及 散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑。成为中国 新文学史上一位有风格的杰出的女作家。文题背景1 .文题阐释从文题可以看 出，本 丈是作者对鲁迅先生的回 忆、怀念，文中共回忆了 鲁迅先生的七件琐事。文题背景2.创作背景鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。” 又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽 的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代 中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘 为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅 去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版 和发表了马

4、伯乐回忆鲁迅先生呼兰 河传等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，继续滋养看中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红 之间的情谊己经成为文坛佳话，被千千万万的 读者传诵在林林总总的鲁迅回忆录中。萧 红的回忆鲁迅先生一枝独秀。它不仅是鲁 迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文 的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的 花环。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直 接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素 材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史 传性，而且也富于文学性。文章主旨这篇散文通过对鲁迅先生的笑走路、待人接物、读书、写作、养病、去世等生活纟田节的描述，展 示了伟大的鲁迅先生的平凡生活， 表现了 鲁迅先生

5、的审 美情趣以及魅力气质，扌予发了作者对鲁迅先生的 热爱和怀念之情。笑声走路评美明朗轻捷独特休息陪客工作翻书 很久 通宵生病 安静 病发不说 彝病 去世整体感知r笑声是明朗的走路很轻捷不大注意别人的衣裳迅先生热心待客拼命工作病中静卧I阖然长逝I重难点探究作者选择了哪些生涪场景来 的性格？萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居、待 人接物、读书写作、休闲娱乐，在内容上没有严格的逻 辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有 些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明， 这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的 布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的 感情如喷涌的泉水、飞湍的激流，尽情挥洒，形诸笔墨 而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动 旳内弛 她就断断续续地写出，用感情的红线将素材的 珍珠逐渐织成一幅清晰的画面C題風可圍徊1 .语言风格语言朴实。课文记叙了鲁迅先生的七件琐事，详写四件,!1!略写三件。作者以朴实的语言为我们刻画了一个 平易近人的鲁迅先生。文中充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情， 在文中，作者很少用“他”来指称鲁迅，多称 “鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和 爱戴権痕迹地融在F琐事的叙述朽2.写作技法详略得当。七件琐事,详与四件,略与三件