第九模拟（解析版）-备战2022年高考语文全国新高考Ⅰ卷模拟预测卷

1、备战2022年高考语文全国新高考I卷模拟预测卷第九模拟（适用地区：山东、河北、福建、湖北、江苏、广东、湖南省份）注意事项：本试卷共23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔 将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目洗面的答案信息点涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上; 如需改动

2、，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字完成15题。材料一：诗歌的肌体内似乎并无感应世纪变迁的神经末梢，新世纪诗歌仍是上世纪诗歌的延续。当代诗人仍普 遍面临着来自现实的压力不是不现实，而是现实得不够。所谓“现实得不够”未必是作者的自觉，更 是外界的判断，这与诗歌的持续被冷落存在着因果关系。就此而言，读者与作者之间的关系仍是紧张的， 但我并不倾向于让作者一味迎合读者，毕竟写作首要的是独立性。对作者来说，为自己写

3、总比为他人写更 有说服力。事实上，新世纪诗歌对现实的书写不再像过去那样直接集中，流于表象了，而是以分散深入的形式融 入字里行间。这种写作技术的进步不免让某些守旧的读者陷入失察的窘境，以至于以为这些诗不现实。更 重要的是，他们对现实持一种狭隘的理解并因此不能深入捕捉诗中的现实感。在我看来，现实感是沟通作 者和读者的桥梁。如果说创作是诗人从现实中获得现实感并把它转换成词语的过程，那么阅读就是读者通 过词语把握诗人的现实感，从而认识诗中现实的过程。严格地说，任何一个读者都不可能在词语中看到现 实，但他可以觉察其中的现实感，即诗人对特定现实的具体感受、复杂态度和观念迂移，以及由此形成的 赞美、讽刺、批

4、判等不同风格。显而易见，现实感与现实的不同之处在于现实是客观的，现实感则是诗人对客观事物的主观感受。也 就是说，现实感固然有其主观性，但它是由客观事物引发的。不同的事物自然会引发不同的现实感，就是 同一个事物在不同的诗人中间也会引发不同的现实感，甚至同一个事物在不同的时刻也会引发同一个诗人 不同的现实感。就此而言，现实感并非单纯的主观之物，而是主观与客观的综合体。如果说现实世界丰富 多彩，那就可以说诗人的现实感变化无穷，因为有限的现实可以触发诗人无限的现实感。这正是诗多于物 的一个原因。相应地，“现实化”即“现实感”的实现方式。具体地说，“现实化”就是诗人将“现实”转化为词 语的过程。这应该比

5、单纯地说诗歌写作更准确。关于“现实化”，孙文波在2013年底的一次诗歌讨论会上 提出，许多当代诗看上去都是草稿，未完成的半成品。我对这个提法深有同感。当代诗给人一种草稿感， 我想主要有两方面的原因。从诗的形体来看，古诗体制严整、韵律流畅，并形成了一套可脸证的基本规则， 诸如整齐、对仗、平仄等。作品是否已经完成，从形式上就可以判断出来；而当代诗就不行，在形体上毫 无体制可言：诗行忽长忽短，随意跨行分行，诗行可合并可拆分，而且多一行少一行似乎都无关紧要。从 词语运用来看，古诗中的词语既服从特定的形体，又呼应全诗的韵律，而且惊人的凝练，一首诗就是一个 密不可分的美丽整体；而当代诗中的词语大多是松散的

6、，几乎没有组织，也无章可寻。这样的东西看上去 怎么都觉得是半成品。要改变草稿写作的现状，必须加强诗的形体建设，一方面可以注重分节，二行一节、 三行一节、四行一节，如此等等；另一方面要注意节奏，在保证内在韵律的基础上尽量让诗行彼此均衡。（诗选刊2021年6期）材料二：现代性的另一个特征是历史主义。历史主义是现代理性求真的产物，是将神意的历史观颠覆之后，客 观性原则照亮历史领域的胜利。历史主义不承认什么抽象的美，绝对的美，一切思想与精神的表现，都应 该还原为历史中的具体场景。20世纪中国古典文学的阅读史，其实正是在科学、理性和客观原则的不断自 觉之下，渐渐颠覆了传统辞章之学鉴赏批评的求美求善取向，

7、而渐渐走向求真求实路线的过程。鲁迅是其 中的代表，他对朱光潜的批评，也正是这一进程中的一个重要的标志。具体而言，鲁迅的历史主义体现在他将朱光潜辛苦建立的静穆美学，化为文学与社会历史中的一个美 丽的误读。究其实，诗人钱起根本没有在那首省试诗中，表达什么真实的（史谈不上神秘而高贵的）情感， 他所写的，一切不过是应试的话语操作而已。再来分析省试湘灵鼓瑟：末二句其实不过是点题：“曲 终”点明了 “鼓瑟”，“人不见点出“灵”字，“江上”点出了 “湘”字，说白了，这一切不过是试贴 诗的格套：点题。他挖苦说：假使屈原不和椒兰吵架，却上京求取功名，我想，他大约也不至于在考卷上 大发牢骚的，他首先要防落第。这就

8、表明，省试诗是不会有什么真情实感的。同时也就表明，朱光潜所做的解释，并不符合文学史的 真相。倒是钱起下第后，写下第题长安客舍“不遂青云望，愁看黄鸟飞”，有了真实感情，因为，这 是真实生活中的牢骚。（摘自江海学刊，2006年3期）.【考点：内容理解】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.材料一的作者说读者与作者之间的关系仍是紧张的”，是从读者时诗的评价同诗作者的自我感觉 不同的角度上说的。B.作诗和读诗是不同的过程，作诗是诗人将从现实中获得现实感换成词语，读诗则是读者通过词语把 握诗人的现实感。C.材料一的作者之所以认为许多现代诗看上去都是草稿，主要是因为现代诗的形体毫无

9、体制，现代诗 的词语大多松散。D.传统的辞章之学在对诗的鉴赏批评上取向于求美求善，而真诗的现代性则走的是以鲁迅为代表的求 真求实的路线。.【考点：理解概括】根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.新世纪诗歌之持续被冷落，在于读者认为现实得不够，而作者却并没这种自觉。.新世纪诗歌的作者应该让读者通过诗歌觉察到自己时特定现实的具体感受和态度。C.为了增强现实感，新世纪诗歌必须注重分节，既保证内在韵律，又尽量让诗行均衡。D.作者认为，钱起的省试湘灵鼓瑟一诗，并没有表达一种“神秘而高贵”的情感。3.【考点：论证特点】结合材料内容，下列选项中最能支持“现实感是沟通作者和读者的桥梁”这个 观点的

10、一项是（）（3分）A.当代诗人普遍面临着来自现实的压力，“现实得不够”不一定是作者的自觉。B.写作首要的是独立性，读者与作者之间虽然紧张，但作者不能一味迎合读者。C.诗人从现实中获得现实感并把它转换成词语，读者再通过词语把握诗人的现实感。D.材料一的作者认为诗人的现实感变化之所以能无穷，是因为现实世界是丰富多彩的。4.【考点：论证方法】请简要分析材料一和材料二的论证思路。（4分）5.【考点：归纳概括要点】文艺复兴时期英国著名剧作家莎士比亚曾说：“一千个读者就有一千个哈 姆雷特。”请结合材料，谈谈你对这句话的理解。（6分）1. D 2. B 3. C.材料一的论证思路：从当代诗人在创作诗歌时所面

11、临的压力引出诗歌如何表现现实的话题，间接 提出论点，解决论点是什么”的问题。从新世纪诗歌对现实书写的形式出发，站在诗歌作者和读者的 不同角度分析现实感在作者和读者中产生不同感受的原因，初步解决“为什么这样说”的问题。分析现 实感同现实的不同，进一步论证论点。从现实化同现实感的关系的角度分析，照应开头所谈的的“压力” 问题，完成对论题的论证。材料二的论证思路：先简扼指出历史主义作为现代性的另一特征的内涵是：一切思想与精神的表现， 都应该还原为历史中的具体场景。并以20世纪中国古典文学的阅读史为证，引出鲁迅对朱光潜的批评。 然后以省试湘灵鼓瑟的结尾为例具体分析鲁迅同朱光潜的分歧，证明自己的观点。.

12、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的意思是说，每个人对同一部作品的解读、赏析和看法都可 能不一样，因为每个人都回有自己的不同观点。对于同一部作品来说，读者的阅读则是通过词语把握诗 人的现实感，从而认识诗中现实的过程，任何一个读者都不可能在词语中看到现实，只可以觉察其中的现 实感。作者的创作过程是将自己从现实中所获得的现实感转换成词语，现实感虽然是作者对客观事物的 主观感受，但现实感并非单纯的主观之物，而是主观与客观的综合体。现实世界是丰富多彩的，作者的现 实感则变化无穷，因此有限的现实可以触发诗人无限的现实感。因此读者所感受到现实感也是变化无穷 的。所以莎士比亚说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”

13、。1.D【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.材料二第一段是说“20世纪中国古典文学的阅读史，其实正是在科学、理性和客观原则的不断自觉 之下，渐渐颠覆了传统辞章之学鉴赏批评的求美求善取向，而渐渐走向求真求实路线的过程”，说的是“20 世纪中国古典文学的阅读史”，并不是说真诗的现代性走的是以鲁迅为代表的求真求实的路线”。故选I）。2.B【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.表述犯了绝对化错误，材料一第一段是说“所谓现实得不够未必是作者的自觉”，用的是“未 必是”，此项却绝对地说“作者却并没这种自觉”；C.表述犯了张冠李戴的错误，材料一第四段是说“要改变

14、草稿写作的现状，必须加强诗的形体建设”， 而不是说“为了增强现实感”“新世纪诗歌必须注重分节，既保证内在韵律，又尽量让诗行均衡”；D.表述犯了张冠李戴的错误，材料二第二段开头第一句就讲“鲁迅的历史主义体现在他将朱光潜辛苦 建立的静穆美学，化为文学与社会历史中的一个美丽的误读”，下文讲的都是鲁迅对朱光潜先生的批评， 并不是作者的看法。故选B。3.C【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.是由诗人在创作诗歌时所面临的压力引出诗歌如何表现现实的话题，并没有指出现实感对沟通读者 和作者所起的作用：B.阐述的是“写作首要的是独立性”的观点，并没有指出现实感对沟通读者和作者所起的作用；D.

15、阐述的是“诗人的现实感变化之所以能无穷”的原因，并没有指出现实感时沟通读者和作者所起的 作用。故选C。.【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一的论证思路：第一段先提出论点，即“当代诗人仍普遍面临着来自现实的压力不是不现实，而是现实得不够”， 提出了要解决的问题；第二段从诗歌的作者和读者的不同角度，分析指出“现实感是沟通作者和读者的桥梁”，进一步强调 诗歌的“现实感”的重要性，指出解决这一问题的必要性：第三段分析指出“现实感并非单纯的主观之物，而是主观与客观的综合体”“现实感变化无穷”，进 一步论证了论点新世纪诗歌“现实得不够”；第四段从“现实化”和“现实感”的关系的角度分析，指出

16、解决问题的途径一一“必须加强诗的形体 建设”，回答了怎么做的问题，完成了对论题的论证。材料二的论证思路：第一段先提出论点“历史主义是现代理性求真的产物”“一切思想与精神的表现，都应该还原为 历史中的具体场景”；并以20世纪中国古典文学的阅读史为证，引出鲁迅对朱光潜的批评鲁迅对朱光 潜的批评，“也正是这一进程中的一个重要的标志”；第二段指出鲁迅对朱光潜的批评观点“鲁迅的历史主义体现在他将朱光潜辛苦建立的静穆美学， 化为文学与社会历史中的一个美丽的误读”，并具体分析论证：第三段以省试湘灵鼓瑟的结尾为例具体分析鲁迅同朱光潜的分歧，证明自己的观点“朱光潜所做 的解释，并不符合文学史的真相”。.【解析】

17、本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。考生首先要解释“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话的含义，即仁者见仁，智者见智，每个人 对同一部作品的鉴赏理解都可能不一样。然后结合材料加以阐述。从材料一 “任何一个读者都不可能在词语中看到现实，但他可以觉察其中的现实感，即诗人对特定现 实的具体感受、复杂态度和观念迁移，以及由此形成的赞美、讽刺、批判等不同风格”可知，对于同一部 作品来说，读者的阅读则是通过词语把握诗人的现实感，从而认识诗中现实的过程，任何一个读者都不可 能在词语中看到现实，只可以觉察其中的现实感；从“创作是诗人从现实中获得现实感并把它转换成词语的过程”“现实感并非单纯的主观之物

18、，而是 主观与客观的综合体。如果说现实世界丰富多彩，那就可以说诗人的现实感变化无穷，因为有限的现实可 以触发诗人无限的现实感”可知，作者的创作过程是将自己从现实中所获得的现实感转换成词语，现实感 虽然是作者对客观事物的主观感受，但现实感并非单纯的主观之物，而是主观与客观的综合体。现实世界 是丰富多彩的，作者的现实感则变化无穷，因此有限的现实可以触发诗人无限的现实感；从“如果说创作是诗人从现实中获得现实感并把它转换成词语的过程，那么阅读就是读者通过词语把 握诗人的现实感，从而认识诗中现实的过程”可知，因此读者所感受到现实感也是变化无穷的。所以莎士比亚说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。（-）现代

19、文阅读H （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。沸腾的梦杨刚我欲有所歌，有所鸣颂，但是我一开口，在声音没有走出喉腔以前，眼睛已经被泪水灌满了。我在泪 水中凝视，似乎见着了许多许多的异象。我将怎样说明我所见的那一些辉煌事物呢？我或者应该名之为梦， 或者竟为那乩盘沙上，被莫名的魔力所中的乩头，写下我茫然而确切的真实。我听见一个婴儿的哭声，那声音异常温柔而坚决，它单调的叫，叫，叫。没有高低，没有抑昂，没有 起伏。它只表现一个单一的要求。这要求赤裸裸连绵不断的在我耳轮周旋环绕，它永不会软化低弱下去， 变成为乞求的哀声。我注意的听，受感动的听，焦躁的听，乃至于我听得烦恼，听得全身发热，心房

20、诘问 似的颤跳，我的肌肉似乎在我的骨，上啮嚼，使我狂跳不安。我听见的究竟是什么呢？它是从那里来，又 将向那里去。它对于这浩然渺然无穷的宇宙施舍了一笔什么恩施，可以向它发生这样坚执的、单纯原始的 要求？我满屋里寻找，在被子里，在桌子底下，在灯影下面，我急躁如一只受了惊的蚱蛀，在屋子里跳来 跳去，把椅子抛得山响。我执起新买来雪亮的剪刀，恶狠狠逼准墙壁，要它把那放纵大胆的婴儿的隐秘， 报告给我知道。最后，天知道，我在一只有盖的小玻璃缸里面把那件奇闻发现了出来。从那一枚鸡蛋里面，婴儿放肆 的哭声于我似乎是一种庄严的嘲弄。这里我奇怪我的感觉，几乎我以为自己已经于不知何时溜走了，变了 不是我了。我梦见（我

21、只好说是梦了），我进入了一片广野的辽原。天上是云团，白的云团，红的云团，青的云团, 澄碧的天的海洋透明到和绿水晶一样。地下是活鲜的草，绿的草，金黄的稻穗子，肥赭的土地，苍茫辽远， 似遗忘了它自己的平原，那是宇宙寥廓无私的象征。我看见一群，一阵，长长的，火车行列式的一大阵孩 子们，在那丰美伟大的境界中奔走赛跑。他们跑着，歌着。他们小小的脚步唤起了大地的合唱，他们的歌 声惹起了稻穗的和鸣，白的，红的，青色的云球追在他们后面，跑在他们周围。有时候，一不留心这些云 头又飞上了孩子们的前面，且用它们轻得和毛毛雨一样的脚尖，掠弄孩子们稚嫩的黑发，向他们光洁和善 的微笑着。梦神知道一切都是真的：孩子们跑着，

22、跑着，不会休息也不会慢步。他们浩瀚排荡的歌声，像 巨伟的山瀑在浩空中奔腾，像朗浩的长风用垂天的羽翼在飞舞。它使我一面听一面不自主的随着跑，它使 我舌尖雀跃，喉衣颤动，脚下自作主张的踏跳。我欢喜，我流泪，我癫狂，我爱，我恨。我的心血泛滥， 如猛涨起来的夜潮。而且，我还看见了什么呢？碧绿的天波渐渐飘动了，它如风脚上勾下来的云缕，慢慢 向孩子们脚底流漾下来了，而白云也似乎在飘坠，向金黄的熟稻怀里面躺了下去。我见红云牵起了孩子的 裙裳，以助他们的舞姿，而绿草又映在天波中间，像是水晶石里长出来的生命。一个无始无终，无上无下， 无左无右，完整的大宇宙，被孩子们放胆的奔驰发现了出来：一场美的创始，一个终古秘

23、密的发现！一扇掌管天的秘密、星体的秘密、火山猛烈热流的秘密的神门，我确确看见是对我们而开了。我见每 一个星球抱着一个红如玛瑙，热如火焰，光明如疾电的心，在它们的胸腔里面。它们的胸腔透明，映出了 狂欢着的火花，火叶，火苗。它们沉酣于生命的舞蹈中，使自己的光明围绕着自己而歌唱。我见火星上满 地是猩红的树枝，它们却发出月色一样温柔的抚爱，护围花草的芳洁。在那里，月亮在笑，太阳在笑，风 在咕咕呱呱，雨在踏步跳舞，它们中间有一个盛大的刺激，中国的黑发孩子们已经从宇宙创造的怀里吸去 了新的精液。无边的欲望在他们心里腾沸，为了光荣，为了美，也为了生命！可是，宇宙不能说声“拒绝”，人间却发出了 “禁止”的恶声

24、，这是可能有的吗？没有人能无故宣布 一个人的死亡，难道一个民族有权制定一个民族的命运？我们在蛋壳里面的呼声，对于他人会是一种威胁， 我们在广原上天真的赛跑会叫旁观者见了短气，这些都不是情感和理智想得到的。被强制而对我们锁闭了 n,你的幽禁何其可怜，但我们为你的奔驰为此也会更见其猛烈了。红如玛瑙，热如火焰，光明如疾电的 心在我们黄包肌肤的胸腔里也照样各人抱住一个，人若不信时请来看吧！请看我们的战场上、医院里、田 原上、公事房中，乃至我们的幼稚园的游戏场上吧。这颗心总是欢悦的豪饮沸腾的创造之杯，而高唱：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！一九三八年“五卅”十三周年纪念注五卅：中国人民在中国共产党领导下

25、进行的反帝爱国运动。1925年5月间，青岛、上海各地日 本纱厂先后发生工人罢工斗争，遭到日本帝国主义及北洋军阀的镇压。15日，上海日本纱厂资本家枪杀工人顾正红，打伤工人十余人。30日，上海学生两千余人在公共租界宣传，声援工人，号召收回租界，随后 集合群众万余人，在英租界巡捕房门前高呼“打倒帝国主义”等口号，英帝国主义巡捕当即开枪屠杀，死 伤数十人，造成震惊全国的五卅惨案。这一事件引起全国人民的公愤，各地举行游行示威、罢工、罢课和 罢市，形成大规模的反帝爱国运动。这一运动沉重打击了帝国主义，大大提高了中国人民觉悟，揭开了大 革命高潮的序幕。.【考点：文章内容分析鉴赏】下列对文本相关内容的理解，不

26、正确的一项是（）（3分）A.作者说自己透过泪水看见了许多辉煌的事物，领起后文对梦的描述。.作者叙述自己看见孩子们跑着、歌着，因为作者关心下一代的成长。C.孩子们的歌声“使我一面听一面不自主的随着跑”，表现了歌声强大的感召力。D.文章结尾引用的诗句抒发了作者为国献身、无所畏惧的豪情。.【考点：艺术特色分析鉴赏】下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文本梦境的描绘想象大胆，以至近乎癫狂。比如那扇神秘的神门，那个抱着一颗红如玛瑙，热如火 焰，光明如疾电的新的星球等等。.文本选取的意象多具有阳刚之美。比如天空、旷野、星球、火焰、生命等等。透过这样的意象，我 们可以清楚地感受到作者

27、心中的浩然之气。C.文本在语言风格上很有些杂文的味道，文辞刚烈、恣肆，淋漓尽致。最后一段这一风格尤为明显， 表达对帝国主义无理的强制和封锁的愤怒。D.文章抒发的感情十分浓烈，作者结合梦境的形象描绘，直抒胸臆，将自己热爱民族、痛恨侵略压迫 者的强烈感情尽情地抒发出来。.【考点：表现手法】作者描述自己的梦时，多次运用象征手法，请分析这种艺术手法的表达效果。 （4分）【考点：标题鉴赏】文章标题为“沸腾的梦”，结合文本和写作背景对梦的含义加以分析。（6分）. B. D.文章是作者为纪念“五卅” |三周年而作，运用象征手法既可以含蓄地歌颂共产党领导卜的革命 力量，又可以在鼓舞人民的同时，有效地避免反动派

28、的打压。象征手法的运用可以将抽象的精神品质化 为具体可感的形象，赋予文章以深意，给读者留下咀嚼问味的余地。如描绘婴儿的哭声，“声音异常温柔 而坚决”“永远不会软化低弱下去，变成可怜的哀声”，这象征了共产党领导下的革命力量。.沸腾的梦表面上是指作者透过泪水看到的辉煌事物，有婴儿温柔而坚决的哭声，有孩子们奔走赛跑跳跃唱歌的美丽田野，有可以透过看到神奇华美景象的神门，这些都让作者内心沸腾。沸腾的梦实质 上是指共产党领导下的革命力量为争取基本的生存权利而展开的声势浩大的反帝爱国运动，他们义无反顾, 坚决而执着，胸中的革命激情沸腾不息。沸腾的梦尽管令人神往，但要实现这一梦想，需要每一个中国 人如天上的一

29、颗星，拥有一颗火热的心脏，义无反顾地投人民族解放的战斗。【解析】.本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。“因为作者关心下一代的成长”错，孩子们跑着、歌着象征着青年学生的革命激情，为叙述自己深 受感染做铺垫。故选B。.本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。D. “作者结合梦境的形象描绘，直抒胸臆”错，作者热爱民族、痛恨侵略压迫的强烈感情是运用象征 手法隐晦的抒发，而非直抒胸臆。故选D.本题考查学生分析作品的表现手法的能力。原文中的表述“我听见一个婴儿的哭声，那声音异常温柔而坚决它对于这浩然渺然无穷的宇宙施 舍了 笔什么恩施，可以向它发生这样坚执的、单纯原始的要求？ ”再结

30、合文章的写作时间及写作目的“一 九三八年五卅十三周年纪念”可知，作者写婴儿那温柔而坚决的哭泣，是在含蓄地表现共产党领导下 的革命力量战斗的坚决，同时在1938年的政治环境下，作者这样写能够有效地避免国民党的打击.原文表述“我听见一个婴儿的哭声，那声音异常温柔而坚决” “它永不会软化低弱下去，变成为乞求 的哀声”“可以向它发生这样坚执的、单纯原始的要求？” “它们沉酣于生命的舞蹈中，使自己的光明围 绕着自己而歌唱”“无边的欲望在他们心里腾沸，为了光荣，为了美，也为了生命”，可以抽象出作者所 写的梦境象征着一种为了光荣和生命的坚执的精神，象征手法更加有利于把这种精神具体化，让人读来真 实可感。.本

31、题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。分析标题“沸腾的梦”首先要理解题目的表层意思，即“我在泪水中凝视，似乎见着了许多许多的异 象”，在梦中看到的各种情景，“我听见一个婴儿的哭声，那声音异常温柔而坚决”“我梦见（我只好说 是梦了），我进入了一片广野的辽原”“一扇掌管天的秘密、星体的秘密、火山猛烈热流的秘密的神门， 我确确看见是对我们而开了”，这些景象“听得全身发热，心房诘问似的颤跳” “使我狂跳不安” “这颗 心总是欢悦的豪饮沸腾的创造之杯”，是梦境让作者内心飞腾。题目的深层含义可以从原文及注释“难道一个民族有权制定一个民族的命运”“被强制而对我们锁闭 了门，你的幽禁何其可怜，但我们为你的

32、奔驰为此也会更见其猛烈了” “无边的欲望在他们心里腾沸，为 了光荣，为了美，也为了生命！” “中国人民在中国共产党领导下进行的反帝爱国运动”中看出，“沸腾 的梦”是在中国共产党领当下反帝爱国运动中表现出的那种坚决、执着的精神。从结尾处：“这颗心总是欢悦的豪饮沸腾的创造之杯，而高唱：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！” 可以看出，在中国共产党的领导下，争取独立、自由的斗争需要付出生命的代价，需要每个人都为之不懈 奋斗。二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。柳浑，字夷旷，一字惟深，本名载，梁仆射快六世孙，后籍襄州。天宝初，擢中古第，调单父

33、尉，累 除衢州司马。弃官隐武宁山。召拜监察御史，台僚以仪矩相绳，而浑放旷不乐检局，乃求外职。宰相惜其 才，留为左补阙。祐甫辅政，荐为谏议大夫、浙江东西釉陟使。入为尚书右丞。朱讹乱，浑匿终南山。贼 素闻其名，以宰相召，执其子挎笞之，搜索所在。浑赢服步至奉天，改右散骑常侍。贼平，奏言：“臣名 向为贼污，且载于文从戈，非偃武所宜。”乃更今名。贞元元年，迁若邺侍郎，封宜城县伯。李希烈据淮、蔡，关播用李元平守汝州，浑日：”是夫衔玉而 贾石者也。往必见禽，何贼之搜？ ”既而果为贼缚。三年，以本官同中书门下平章事，仍判门下省。帝尝 亲择吏宰畿邑，而政有状，召宰相语，皆贺帝得人，浑独不贺，日：“此特京兆尹职耳

34、。陛下当择臣辈以 辅圣德，臣当选京兆尹承大化，尹当求令长亲细事。代尹择令，非陛下所宜。”帝然之。玉工为帝作带误 毁一嫌工不敢闻私市它玉足之及献帝识不类植之工人伏罪帝怒其欺诏京兆府论死浑日：“陛下遽杀之则已， 若委有司，须详澈乃可。于法.误伤乘舆器服，罪当杖，请论如律。”由是工不死。宰相张延赏怙权，嫉浑守正，遗亲厚谓日：“明公旧德，第慎言于朝，则位可久。”浑日：“为吾谢 张公，浑头可断，而舌不可禁。”卒为所挤，以右散骑常侍罢政事。浑警辩好谈谑，与人交，豁如也。情 俭不营产利。兔后数日，置酒召故人出游，酣律乃还，旷然无黜免意。时李勉、卢翰皆以旧相阖门奉朝请， 叹日：“吾等视柳宜城，真拘俗之人哉！

35、”五年卒，年七十五，学日贞。（节选自新唐书柳浑传）.【考点：文言文断句】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.玉工为帝作带/误毁一箝/工不敢闻私/市它玉足之/及献帝/识不类施之/工人伏罪/帝怒其欺诏/ 京兆府论死/B.玉工为帝作带/误毁一金夸/工不敢闻/私市它玉足之/及献帝/识不类/施之/工人伏罪/帝怒其欺/诏 京兆府论死/C.玉工为帝作带/误毁一箝/工不敢闻/私市它玉足之/及献/帝识不类/搪之/工人伏罪/帝怒其欺/诏 京兆府论死/D.玉工为帝作带/误毁一箝/工不敢闻私/市它玉足之/及献/帝识不类搪之/工人伏罪/帝怒其欺诏/ 京兆府论死/11.【考点：古代文化常识】下列对文

36、中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.进士，是古代科举殿试及第者之称。隋炀帝始置进士科目，唐亦设此科，凡中试者皆称进士。B.除，是授予官职的意思。中国古代选官制度中，辟、拜、察、荐、授、领都有授予官职之意。C.兵部，为中国古代官署名，六部之一，掌管全国武官的选择、任用和兵籍、军机、军令之政。D.谥，即谥号，古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据其生平行为给予的带褒贬性质的称号。.【考点：内容理解】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.柳浑淡泊名利，曾弃官归隐武宁山，担任监察御史时，面对同僚的约束，一向放旷豁达的他主动请 求外放。B.柳浑忠于朝廷，朱讹反叛

37、时，不为叛军的宰相之位所动，即使儿子被抓起来严刑拷打，仍去奉天投 奔皇帝。C.柳浑坚守正义，当朝廷政事出现状况时，皇帝召宰相来商议，众人都祝贺皇帝得到人才，唯独柳浑 不祝贺。D.柳浑为人豁达，他勤俭节约，不置家产，被罢免后仍然买酒召故人出游，纵酒乃还，没有被罢黜的 意思。.【考点：理解翻译】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）是夫衔玉而贾石者也。往必见禽，何贼之攘？（2）陛下遽杀之则已，若委有司，须详端乃可。.【考点：分析信息、归纳要点】柳浑为什么认为皇帝不应该亲自挑选京畿属邑的县令？（3分）C 11. B 12. C. （1）这就像那给人看的是玉却卖石头的人一样，前去必然被活捉，

38、怎能铲除叛贼？ （2）陛卜立即杀了他也就罢了，如果交付给有关部门的官吏，必须详细地审判定罪才可以。.因为柳浑认为挑选京畿属邑的县令只是京兆尹的职责，皇帝的职责是选择大臣来辅佐圣德，皇帝代替京兆尹挑选这些县令是不适宜的。C【解析】本题考查学生文言文断句的能力。本题中，“私”作状语，修饰“市”，所以在“私”前面断开，排除A、D；“识”主语是“帝”，所以在“帝”前面断开，排除B。整句话翻译为：玉工为皇帝做玉带，因失误摔坏了一个带扣，玉工不敢上报，私下购买其它玉补上。 呈献时，皇帝发现玉不一样，指责玉工，玉工认罪。皇帝怒恨玉工欺骗自己，下诏京兆府论处死罪。故选C。11【解析】本题考查学生了解并掌握常见

39、的文学文化常识的能力。“领都有授予官职之意”错误。领是兼任的意思，不是授予官职。故选B。12.【解析】片本题考查学生理解文章内容的能力。“当朝廷政事出现状况时，皇帝召宰相来商议”错误，原文而政有状，召宰相语”的意思是“而 且从政有成绩，召宰相来说起此事”。故选C。.【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第一句话的得分点为：“见”，被；“禽”， 通“擒”，捉住、捕捉；“攘”，铲除、清除；“贼之攘”，宾语前置，“之”为提宾标志。第二句话的得分点为：“遽”，立即：“委”，交付、委托；“有司”，有关部门的官吏。.【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。原文写到“此特京兆尹职耳

40、”，意思是这只是京兆尹职责，所以柳浑认为挑选京畿属邑的县令只是京 兆尹的职责。原文写到“陛下当择臣辈以辅圣德”意思是陛下应当选择大臣来辅佐圣德，所以柳浑认为皇帝的职责 是选择大臣来辅佐圣德。原文写到“臣当选京兆尹承大化，尹当求令长亲细事。代尹择令，非陛F所宜”，意思是大臣应当选 择京兆尹接受广泛深入的教化，京兆尹应当选拔县令亲自处理小事。代替京兆尹选择县令，这不是陛下所 应当做的。所以柳浑认为皇帝代替京兆尹挑选这些县令是不适宜的。【解析】柳浑，字夷旷，又字惟深，本名叫“载”，南朝萧梁仆射柳快的六世孙，后入了襄州箝。天宝初年， 他考中进士，调为单父县尉，多次升迁后担任衢州司马。然后弃官隐居在武宁

41、山中。下诏拜为监察御史， 御史台同僚用仪法规矩来约束他，但是柳浑放旷谿达不乐意受此拘束，于是请求到外地任职。宰相爱惜他 的才能，留他在朝廷当左补阙。崔祐甫担任宰相的时候，推荐他担任谏议大夫、浙江东西釉陟使。进入朝 廷做尚书右丞。朱;此起兵叛乱，柳浑探藏在终南山中。贼人早就知道柳浑的名声，用丞相的职位来招用他，逮捕了他的儿子严刑拷打，多方搜索他的住处。柳浑穿着破烂衣服步行到皇帝避难的奉天城，改授为右散 骑常侍。平定朱讹叛乱后，柳浑上奏说：“臣的名字从前被贼人玷污，并且载字从文字上讲从戈，与 停息战事不相宜。”因此改名为现在的名字。贞元元年，升为兵部侍郎，封宜城县伯。李希烈占据淮、蔡州，关播任用李

42、元平守卫汝州，柳浑说： “这就像那给人看的是玉却卖石头的人一样，前去必然被活捉，怎能铲除叛贼？”随后李元平果然被叛贼捉 拿。三年，以本官同中书门下平章事，仍然归属门下省。皇帝曾经亲自选择官吏治理京鬣属邑，而且他们 从政有成绩，召宰相来说起此事，大家都祝贺皇帝知人善任，只有柳浑不道贺，说：“这只是京兆尹的职 责，陛下应当选择大臣来辅佐圣德，大臣应当选择京兆尹接受广泛深入的教化，京兆尹应当选拔县令亲自 处理小事。代替京兆尹选择县令，这不是陛下所应当做的。”皇帝听了，赞成他这意见.玉工为皇帝做玉 带，因失误捶坏了一个带扣，玉工不敢上报，私下购买其它玉补上。呈献时，皇帝发现玉不一样，指责玉 工，玉工认

43、罪。皇帝怒恨玉工欺骗自己，下诏京兆府论处死罪，柳浑说：“陛下立即杀了他也就罢了，如 果委托有关部门的官吏，必须详细地审判定罪才可以。在法律上，失误损伤乘舆器服，论罪应当处以杖刑， 请求按照法律论罪。”因此玉工没有被判处死刑。宰相张延赏仗恃权力，嫉恨柳浑坚守正义，派亲信对柳浑说：“您是德高望重的老臣，只要在朝中谨 慎说话，那么高位就可以长久。”柳浑说：“为我向张丞相道歉，我的头可以砍掉，但舌头不能受限制。” 最终他被排挤，以右散骑常侍的身份，免除了职务。柳浑头脑敏捷喜欢辩论，和人交往，开阔大度。生性 节约俭朴，不置家产。罢免后几天，购买酒召故人出游，纵酒狂放极乐才回家，旷达得似乎没有被罢黜一 样

44、。当时，李勉、卢翰都以旧宰相的身份闭门享受朝请待遇，叹息道：“我们与柳宜城相比，真是拘泥于 世俗的人啊！ （柳浑）贞元五年去世，终年七十五岁，谥号为贞。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15-16小题。溪上谣林希逸溪上行吟山里应，山边闲步溪间影。每应人语识山声，却向溪光见人性。溪流自漱溪不喧，山鸟相呼山愈静。野鸡伏卵似养丹，睡鸭栖芦如入定。人生何必学耀仙，我行自乐如散圣。无人独赋溪山谣，山能远和溪能听。【注】林希逸，是南宋有名的山水画家。养丹，道土静修改金丹炼成。.【考点：内容鉴赏】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.作者既是诗人，又是画家，写作

45、本诗时能把诗情和画意结合起来，在选景和构图上有独到之处。诗人行吟溪山，认为自己沉浸在美丽山水之中，获得了心灵的满足，乐在其中，不必求仙求圣。C.诗人在畅游山水时无人陪伴，但他并不孤独，因为有远山静静地相对而坐，又有潺潺流水相随。D.诗人采用歌谣体式，随意而吟，自然闲散，如行云流水，这与诗人抒写闲逸恬静之情是很合拍的。考点：表达技巧】宋诗鉴赏辞典评价这首诗”创造静的意境颇得王维鸟鸣山更幽之妙。” 诗人是如何创造这一意境的？请简要分析。（6分）15. C16.以动衬静。通过山的回音、溪流的水声、山鸟的叫声，衬托出环境的清幽寂静。正面描写（或 比喻写静）。通过直接描写野鸡孵卵、睡鸭栖芦的静态，勾画出

46、一幅恬静的溪山图。（或为了创造静的 意境，诗中选取“溪上行吟山里应“溪流白漱”“山鸟相呼”之声，从声音上以动显静，故日“溪不响” “山愈静”。写“野鸡伏卵” “睡鸭栖芦”之态，则是直接写静态：“野鸡伏卵似养丹，睡鸭栖芦如入 定。”）【解析】15.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C. “有远山静静地相对而坐”是错误理解了诗意。诗的第一句就写到“溪上行吟山里应”，意思是说 山与诗人的歌谣相应和，而不是“静静地相对而坐”。故选C。.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首先理解王维“鸟鸣山更幽”的妙处主要在于用以动显静的手法来渲染山林的幽静。“山里应”“山声”写山中远远地传来

47、的回声；“溪流自漱”“山鸟相呼”写溪水缓缓地流淌，山鸟 叽叽喳喳，这些声音以动衬静，使山间显得更加幽静。“野鸡伏卵似养丹，睡鸭栖芦如入定野鸡忙着孵卵，似乎正在养气炼丹，鸭子在芦苇中栖息，好像 入定的老僧。这一联状物工巧，以道上“养丹”比喻野鸡伏卵，以老僧“入定”比喻睡鸭栖芦，以“野鸡 伏卵”“睡鸭栖芦”直接写静态，作为山声、溪影的点缀，新颖独到，风趣盎然，使这幅恬静的溪山图更 添情韵.（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中“, ”两句，以马为喻，从反面强调了学 习要坚持不懈的重要性。（2）白居易在琵琶行中，写自己在得阳终年不能欣赏到美妙的音乐，之

48、后用“ , “两句突出琵琶女的演奏带来的与乡间音乐不同的艺术感受。（3）王维的山居秋暝中，“”两句是通过写人的活动来表现纯洁美好的生活图景的。. （1）骐骥一跃不能卜步（2）今夜闻君琵琶语如听仙乐耳标明（3）竹喧归浣女莲动卜渔舟（解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“骐骥、暂、喧、浣”等，要理解字义去记忆。三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。当下，各种各样的美妆主播争妍斗艳已（）。然而当美妆之风（）地闯入未成年人的生活之中，却引发了不少人的担忧。成人的某类审美取向，出现在儿童美妆直播中，让人顿感“违

49、和”。“违和”的原因不仅是种种矫饰妆容与儿童面貌之“纯”相反；还因为美妆商家的（）与儿童心理之“纯”相悖。尽管美妆直播的（）给行业带来机遇，但商家的不良行为却在一定程度上影响着儿童正确审美观的形成。一些平台之所以热衷于制造“全网最小美妆博主”等噱头，说到底是利益作崇。近几年，儿童化妆品 的销量持续增长。在巨大商业利益的诱惑下，一些不良商家为躲避市场监管，给劣质的儿童化妆品“穿上 马甲”.当成儿童化妆玩具进行销售。一些所谓的儿童彩妆品牌对儿童美妆主播的不当行为采取放任的 态度，更有甚者还“再添一把火”。涉及儿童的行业应当严格规范，容不得利益熏心。广告法明确规定， 不得利用不满10周岁的未成年人作

50、为广告代言人。在针对未成年人的大众传播媒体上，不得发布医疗啊, 药品啊，化妆品啊，美容广告啊以及不利于未成年人身心健康的网络游戏广告。那些只见“利益”、 不见“责任”的行为，触碰了法律红线，甚至违背了社会道德和市场秩序，亟待予以纠偏。.【考点：成语词语辨析】依次填入文中括号中的词语，全部恰当的一项是（）（3分）A.不足为奇肆意唯利是图蓬勃发展B.见怪不怪恣意利欲熏心蓬勃发展C.不足为奇肆意利欲熏心蔚然成风D.见怪不怪恣意唯利是图蔚然成风19.1考点：标点符号】文中划横线处标点符号的使用完全正确的一项是（）（3分）A.B.C.D.20.【考点：辨析修改病句】文中画波浪线的句子有语病，请修改。（5

51、分）. A. C.那些只见“利益”、不见“责任”的行为，违背了社会道德，破坏了市场秩序，甚至触碰了法律 红线，亟待予以纠偏。【解析】.本题考杏学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，不足为奇：足，值得。不值得奇怪。指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的；见怪不怪， 看到怪异的现象不要大惊小怪。指遇到不常见的事物或意外情况，要沉着镇静。语境强调美妆主播争妍斗 艳这一现象在当前很平常，应用“不足为奇”。第二空，肆意，纵情任意，不受拘束。后多含贬意，谓不顾一切，由着自己的性子；恣意：放纵，不 加限制，任意。语境有贬义，应用“肆意”。第二空，唯利是图：唯，只有：图：图谋，追求。只要有利可图，什么事

52、都干。利欲熏心：贪财图利 的欲望迷住了心窍。“唯利是图”和“利欲熏心”都有只顾贪图财利的意思。但唯利是图偏重于图利，用 来说明人的本质；“利欲熏心”偏重于被追求名利的欲望迷心窍，可用来说明人的一时的丑恶表现。语境 强调商家贪图钱财的本质，应用“唯利是图”。第四空，蓬勃发展：发展的势态很迅速，很积极，很向上。蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形 成一种良好风气。语境形容美妆直播发展很快，应用“蓬勃发展”。故选Ao.本题考查学生正确使用标点符号的能力。处上下两句话是一个表示递进关系的复句，连接“不仅是”“还因为”，应用逗号。处没有表示列举未尽，应去掉省略号。故选C.本题考查学生辨析并修改病句的能力

53、。画线句子共有两处语病：一是搭配不当，“违背了”和“市场秩序”不能搭配，应改为“破坏了市场秩序”：二是语序不当，“触碰了法律红线”程度最深，应放在后面，应为“违背了社会道德，破坏了市场秩 序，甚至触碰了法律红线”。（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。在被鲁迅自己“称为创作”的五种作品中，（）。学界关于其他四部作品的研究成果已经汗牛充栋，有关朝花夕拾的研究则相对冷清。研究之难，,因为易懂，所以它似 乎不包含问题，而研究者如果不能从中提出问题，就无法真正进入作品。,围绕朝 花夕拾提出的问题主要有：主题是思乡怀旧还是现实批判；所写细节是真实还是虚构；文体是随笔

54、还是 散文；文风是统一还是杂糅这些问题或多或少都揭示了朝花夕拾的部分特征，但鉴于这部作品前 后风格差异较大，由它们得出的结论往往缺乏从总体上解释整部作品的有效性。因此，我尝试从其原名“旧 事重提”重新提出问题，以期打开新的思路。我的问题是：?旧事怎样重提？.【考点：语言连贯】下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.最易懂的一部朝花夕拾，也是最难研究的最易懂的也是最难研究的，是一部朝花夕拾C.朝花夕拾是最易懂的一部，也是最难研究的一部D. 一部朝花夕拾，最易懂，也是最难研究的22.【考点：情境补写】请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每

55、处不超过8个字。（6分）21. C22.就难在其易懂梳理已有成果旧事为何重提【解析】21.本题考查学生语言表达衔接与连贯的能力。根据前文“五种作品中”可知，此处应说鲁迅的某一作品怎样，排除AB;比较CD两项，“是最易懂的一部，也是最难研究的一部”句式对称，强调“一部”，排除D。故选C.第处，根据“因为易懂，所以它似乎不包含问题，而研究者如果不能从中提出问题，就无法真正进 入作品”可知，此处应是解释“研究之难”的原因，可以表述为：就难在其易懂。第二处，根据上文“研究者如果不能从中提出问题，就无法真正进入作品”，下文“围绕朝花夕拾 提出的问题主要有”可知，中间应是对已经提出的问题的总结与梳理，可以

56、发述为：梳理已有成果。第三处，根据“我尝试从其原名旧事重提重新提出问题”可知，提出的问题要围绕原名，再根据 “旧事怎样承提”可知，此处应为；旧事为何而提。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“有五星红旗的地方，就有信念的灯塔。如果信念有颜色，邪一定是中国红！”1949年7月，人民日报在头版发布了向全国征集国旗、国徽、国歌词曲的启事，并得到了全国人民的 热烈响应。有一位青年，用庄严大气的中国红作为底色，设计出简洁的五星构图。他就是国旗设计者曾联 松。1949年10月1日，开国大典上他设计的五星红旗在天安门广场冉冉升起。从此，不论走到哪里，只要 看到五星红旗，每个国人心

57、中就会燃起无言的感动。2021年10月1日，中国成立72周年，追梦青春，强国有我，这盛世如我们所愿。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。23.【解析】本题考查写材料作文的能力。【审题】材料的主体部分重点介绍“五星红旗”的产生以及对于设计者的意义“只要看到五星红旗， 每个国人心中就会燃起无言的感动”，使用提取关键词句的方法，提取出关键词“五星红旗”“中国红” “信念”。“2021年10月1日，中国成立72周年”，提供了写作的情境，以国庆为背景，暗示了爱国的 话题，“追梦青春，强国有我，这盛世如我们所愿”，提示考生要怎么做，有梦想，不负韶华，有责任和 担当，为建设祖国献身出力。可见本次作文的话题有“中国红” “信念”“五星红旗”“爱国”“责任” “梦想” “青春” “奉献”等等。要求“以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你