X中学家校协同育人经验材料

1、X中学家校协同育人经验材料一、影响家长观念，促进学校家庭良性互动学校通过家长学校、家长讲坛、家长沙龙、家长开放日等宣 传科学的教育理念，给予科学的方法指导；充分发挥家长委员会、 校务委员会在家校沟通中的重要作用，定期开展交流活动，让各 委员会参与讨论学校发展重大决策，及时反映学生、家长存在的 困难或困惑，使他们成为学校发展助力者、家庭教育引领者、家 校共育协调者。XX中学的家长学校名为“之本学堂”，语出孟子“天下之本 在国，国之本在家，家之本在身”，强调“家”在个人成长中的 重要作用。“之本学堂”坚持普遍性与差异性相结合，提供丰富 的家长学校课程，有“怎样帮助孩子规划人生、设计未来”等必 修课

2、程，也有“高中三年里至少陪孩子看一场电影（听一场音乐会、 去一次旅游）”等选修课程；定期组织家长沙龙，邀请家长就热点 教育话题展开研讨，在思维碰撞中达成理念共识。此外，XX中学的“书香家庭评选” “家庭才艺展示” “家庭 礼仪微视频展示” “XX中学美食节”等活动都会邀请家长共同参 与，让家长理解学校教育理念、达成育人共识。这已形成XX中学 家校共建的传统与特色，取得了很好效果。二、提升教师智慧，加强教师家校共育能力教师是家校沟通的桥梁。培养教师家校社共育意识和能力是 提高家校社共育实效的关键。学校定期组织心理健康工作培训、 生涯规划工作培训等，提高教师家庭教育指导能力；还经常组织 各类教师沙

3、龙，分享在家校社共育过程中的成功案例，探讨难题 困惑，提高教师尤其是年轻教师的家校沟通技巧和水平，积累共 育经验。学校定期为全校教师开设家庭教育方面课程，提高了教 师在家庭教育方面的专业素养，让教师在与家长沟通交流中，可 运用专业知识进行更有效的指导。学校还重视通过研究推动教师 共育能力发展。20 xx年，学校成功申报“xx市四有好教师团队”、 成立市级德育名师工作室等多个教育科研团队，把家校社共育作 为重要研究课题。三、完善学校课程，提高学生社会行动能力“人的成长”是家校社协同育人的关键。其中一个重要目标 是提高学生的社会行动能力，让学生具有走出家门、走出校门学 习和参与社会公共事务的能力，

4、以及在一定社会环境中获得幸福 感和自我实现感的能力，为学生的未来社会生活打下扎实基础。因此，学校教育要着力拓展学校课程，摒弃重知识轻能力、 重书本轻实践的教育模式，通过完善的课程体系和丰富的校内外 活动，培养学生的自主发展能力、综合实践能力、社会参与能力， 帮助学生正确理解升学与生涯、个人与国家的关系，成为时代所 需要的人才。这样的课程实践势必让学校教育与家庭教育、社会 教育自然接轨、深度融合。XX中学每年以“体验百行生活，理解劳动甘苦，懂得感恩奉 献，规划美好人生”为主题开展职业体验活动，让学生走进社会 各行各业；以“奋斗的青春最美丽”为主题组织模拟招聘会活动, 由家长提供近百个工作岗位，担

5、任模拟招聘官，学生制作简历、 现场面试心仪单位，并到录用单位见习；以“在希望的田野上” 为主题，组织农村社会实践活动，建立自己的农村基地，让学生 学习“三农”知识，了解国家农业文化；以“行走的课堂更精彩” 为主题组织研学旅行活动，让学生在行走中了解社会、锻炼能力。 这一系列社会实践课程，都成为培养学生社会行动能力的重要途 径。四、整合社会资源，拓展多维学生成长空间XX中学积极利用周边社区、高校、企事业单位等资源，联合 开发环社区课程，例如与江苏省邮政局、XX市国土资源局等单位 联合开发参观、体验活动，为学生创设知行合一、学以致用的实 践平台；联合XX市中级人民法院开设法律伴我成长选修课, 分析

6、典型案例，模拟法庭庭审；聘请在任省级检察长的校友担任 学校法治副校长，定期开展多种形式的法治宣传教育；定期组织 开展急救、消防、防震疏散演练活动，邀请市区红十字会、消防 大队、市地震局等单位的专业人士教学生心肺复苏防震防灾逃生 方法等安全知识。学校也积极探索与著名高校的合作育人模式，“卓越工程师“卓越工程师与XX大学、东南大学等高校有“准博士培养站 等长期合作项目。家校社协同育人要做到“有界、有序、有力”有界明确家、校、社在学生个人成长中的职责定位。家 庭教育是习惯培养、品行养成的首要环境；学校教育是智力发展、 品德修养的主要阵地；社会教育是学生能力发展、品格完善的重 要平台。教育的各方主体需要明确自己的职责，明晰自己工作的 边界和定位，不失职也不越位，才能达到最好的协同育人效果。有序“互补、整合、协力”是当下教育内涵扩充的主题。 学校管理者在丰富学校教育内涵的同时不断扩大学校教育的外延, 充分调动学校教育、社会教育和家庭教育的积极因素，各取所长， 互补三者之间的时空间隙，使孩子的成长处在一个协调一致的教 育过程中。有力一一新发展理念下党和