高中语文写作教学的创新路径探究

1、高中语文写作教学的创新路径探究摘要：高中阶段学生的思维比较活跃，充分开展语文教学可以有效地 促进学生的全面发展。提高学生的思维能力以及学习能力，写作便是 最好的办法之一，想要提高学生的写作能力，首先就要提高学生的兴 趣。在高中教育中，语文学科占据了很高的比重，而写作又是高中语 文中的难点，很多高中学生在接触到写作的时候容易出现抵触情绪。 本文通过对高中语文写作教学中存在的问题展开分析，进而提出了有 效的解决对策，以期能够全面提升高中语文写作教学质量，进而增强 学生的写作能力。关键词：高中语文；写作教学；创新路径处于现代化教育改革视域下，高中语文教师需突破固式思维限制，并 在先进教学思想的引领下

2、创新教学模式、优化磕磅结构，从而能够为 学生提供优质的教学服务。其中作文教学是高中语文课程中占据重要 教学地位，教师需改变之前的写作教学理念，尝试采用新颖且有效的 教学方式来丰富和僵化写作课堂，从而能够吸引学生全身心地投入到 写作学习和训练中。一、高中语文写作教学中存在的问题（一）写作教学模式僵化，学生写作兴趣得不到激发语文写作在我国教育发展过程中占着重要地位,在高考语文考试中作 文分数的比重永远最高，由此可见在语文教学中作文所体现出来的重 要性。通过开展高中语文写作教学可以有效地开拓学生的思维能力， 当前由于受到传统写作教学模式的束缚，导致学生的个性思维被忽视, 大部分高中语文教师依旧采用传

3、统的教学模式，在开展写作教学中始 终将自己作为主体，将自己的写作思维和写作方法传授给学生，这严 重影响到了学生的个性化发展，固定的写作思维和方法不仅束缚了学 生个体写作能力的提升，更在一定程度上降低了学生的写作兴趣。（二）写作任务繁重，学生写作习惯得不到养成由于高考升学的压力以及学生对写作认识的偏差，大部分学生并没有 多余的时间阅读课外书籍，导致知识面窄，案例涉及范围不够广，思 维仍然停在几年或者更早之前，分析问题不透彻，不会用辩证的观点 分析问题，也没有自己独到的见解，作文如果没有实际案例做支撑， 没有优美的句子加以点缀，没有丰富的词汇量填充，那么写出来的作 文质量一定不怎么样，越怕越写不出

4、来，如此就造成了恶循环。二、高中语文写作教学策略（一）优化教学模式，激发学生兴趣正所谓，一怕周树人，二怕写作文，这说明学生对于写作文存在着较 为明显的抵触情绪，这种抵触情绪对高中语文作文高效课堂的构建明 显是没有帮助的。为了解决这个问题，教师需采用多样化的教学方法 来提升学生的语文作文写作兴趣，激发他们写作的主观能动性。例如， 教师可以借助互联网技术为学生们创设情境，给予学生一定的体验， 让他们有感而发，进而将自己的感受形成文字。如教师带领学生们学 习荷塘月色这篇课文的时候，教师就可以借助互联网技术为学生 们播放与课文相关的影像资料。学生们通过直观地观看影像资料，也 能够对文章中所描述的月色下

5、美丽的荷塘产生更加深刻的认知与体 验，这样视频介绍的内容既可以作为课内文本内容的一种补充，可以 让学生通过亲眼所见，更加全面的近距离了解“荷塘月色”。当视频 观看完毕之后，教师可以鼓励学生结合自身的生活实际，对日常生活 中自己遇到的一些美好的景象进行观察来完成一篇作文，让他们将自 己眼中的“荷塘月色”形象地写出来，并且与课文内容进行对比，看 看存在着哪些异同点。这样的写作方式能够明显激发学生的写作兴趣。（二）实行读写结合，培养良好的写作习惯如果说阅读是写作的基础，那么仿写就是个人创作的开始。而仿写的 前提是学生对文本内容的思想情感表达、修辞手法运用、写作手法等 都已经有了明确认识，经过内化，通

6、过写作实践方式向外展示出来。 注意这里所说的仿写并不等于照搬照抄，否则就失去了仿写意义。在 仿写过程中，需要学生在理解的基础上加上情感表达和个人体会，以 更好地与自身结合起来。在今后学生遇到相似题材的时候，会更深刻 地掌握作者表达感情使用的方法，选择的素材以及描述细节的独到之 处，更有利于激发学生的阅读兴趣，真正实现以写促读。另外采用读 写一体化的教学模式，从阅读和写作两方面着手，使学生在阅读中体 会作者的表达方式和写作技巧，在写作中进一步明确作者想要表达的 思想情感，从而真正实现读写相长。而对于读来讲，并不是盲目地去 读，要掌握一定方法和技巧。首先教师要留给学生充足的时间去阅读, 不管是课前预习结合教学目标自主阅读作品内容，还是在课堂导入环 节通过设置各种情境激发学生的阅读兴趣，都有利于学生养成良好的 阅读与写作习惯，以便在今后写作练习中有更清晰的思路。三、结语通过上面的分析，我们任务高中语文写作练习还存在着一些问题，如 写作教学的理念过于单一;写作练习的模式过于固定，缺乏心意;写作 素材比较匮乏;缺乏良好的写作习惯等等。教师需要有针对性地采取 相应方式来改变学生的写作问题，让他们对写作充满兴趣。只有这样 学生才会更加积极、更加主动，对于提升高中语文写作教学的实