2022年《中国石拱桥》教学设计15篇

1、第 页2022?中国石拱桥?教学设计15篇?中国石拱桥?教学设计15篇作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是我为大家收集的?中国石拱桥?教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。?中国石拱桥?教学设计11、知识与技能：1了解说明文的根本特征。2把握抓住事物特征进行说明的重点。3认识说明文中运用准确的语言的重要性。2、过程与方法：1通过具体分析有关语句，掌握几种根本说明方法。2通过对文中几种说明顺序的分析，掌握说明文的根本说明顺序。3、情感态度与价值观：了解中国石拱桥的

2、悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。1引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2品味说明文语言的准确性和严密性。以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。1学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。2讨论法：讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于开展学生的智力。多媒体、文字资料。

3、在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法那么是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法如打比方和学习语法知识分析句子成分结合进行。一、温故知新一写出以下句子的说明方法。1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。3、唐朝的张嘉贞说它“制

4、造奇特，人不知其所以为。二填空。1、?中国石拱桥?是_说明文，作者_，是我国_家和_家。2、中国石拱桥的特点是：_、_、_。3、文章以_和_为例说明中国石拱桥的特征。三回忆上节课所学内容。二、导入新课出示“七七事变卢沟桥事变图片，简介“七七事变导入新课。三、精读第六自然段1、本段中第2句话运用了_的说明方法，说明卢沟桥的_；第6句话运用了_的说明方法，说明卢沟桥的_。2、这段文字运用了什么说明顺序？3、这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句主要用了什么修辞方法？这种修辞方法有什么表达作用？4、“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。句中的“约“几乎突出表现了说明文语言准

5、确的特点，请分别简要的进行分析。四、合作探究1、文中除了上述问题中提到的词语用的准确外，还有哪些词语表达了说明文语言的准确性。参考课后练习二2、文章为什么不只举赵州桥一个例子来说明中国石拱桥的特征，还要举卢沟桥的例子加以说明？五、拓展延伸完成所给资料内容，牢固掌握常用的说明方法，说明顺序和说明文语言的特征，以及在说明事物时要抓住事物特征的写法。六、小结本文以赵州桥、卢沟桥为例，运用恰当的说明方法、说明顺序和准确的语言，具体说明了中国石拱桥形式优美、结构巩固、历史悠久的特点，并分析了我国石拱桥取得光芒成就的原因，介绍了我国桥梁的开展状况。我国这些不同形状不同质料的巩固桥梁，都是我国劳动人民智慧的

6、结晶，同时也说明了我国社会主义制度的优越。?中国石拱桥?教学设计21学习有关说明文的知识，体会说明文语言的准确性。2整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁的知识。3激发赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的思想感情。重点把握课文内容，说明文语言的准确性。通过课文朗读、品味语言完成师：桥是经过放大的一条板凳桥梁专家茅以升这样幽默地解释“桥，今天我们一起学习由茅以升创作的?中国石拱桥?，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。生：学生观看与桥有关的图片。学法指导：营造气氛师：中国石拱桥有哪些特点？文章介绍了哪些桥？生：学生读课文，思考文章中国石拱桥有哪些特点？学法指导：从整体上把握文章根本内容

7、师：1指导学生如何默读。2找学生交流概括中国石拱桥的特点。3引导学生把握赵州桥、卢沟桥的特点。生：1默读2概括中国石拱桥的特点3概括赵州桥、卢沟桥的特点。学法指导：默读探究明确：中国石拱桥的特点。找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。教师归纳。板书：出现较早 形式优美 结构巩固。中国石拱桥的杰作之赵州桥。文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？中国石拱桥的又一杰作卢沟桥。卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。师：1.说

8、明文语言的平实、准确、严密。2.运用说明方法，目的明确。生：1朗读语句，勾画喜欢的语句。2从说明方法赏析语句。3感受古代劳动人民的智慧和力量。学法指导：通过小组交流展示，师生点评，总结方法。师：仿照?中国石拱桥?的写作手法，选择自己最喜爱事物，进行介绍。点评学生佳作。生：学生自主写作。小组合作交流。佳作展示。学法指导：学以致用。?中国石拱桥?教学设计3、课时：两课时。、教具：多媒体课件。、知识目标：疏通生字词，了解与文章相关知识背景及典故。清文章结构，掌握关于石拱桥的一些知识。学习说明文的根本特点与说明文的各种写作手法。、能力目标：学会运用各类说明方法，围绕事物的本质来说明事物的特征加强口头的

9、语言表达能力，能通过对对象事物的口头描述来描绘事物的特征。扩展思维运用能力，从可持续开展的角度看待文物保护问题、感情目标：透过对中国石拱桥的本质特征及其悠久历史和光芒成就，激发学生爱国之情。认识保护历史文物的重要性与必要性。第一课时教学要点讲析石拱桥的特点，介绍中国石拱桥的典型赵州桥、卢沟桥并总结石拱桥的特点。了解我国石拱桥取得的光芒成就的原因。教学内容和步骤、新课导入以歌曲?北京的桥?为背景，联系旅游的经历，展示出各类北京的桥的图片，以类似旅游观光的形式导出课文。并点出说明文在实际生活中的重要性，以引起学生的学习兴趣。注：出示多媒体课件板书：中国石拱桥茅以升、检查预习熟悉课文，了解课文内容。

10、正音释义正音：洨xio河 匀称chn释义：惟妙惟肖xio形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。推崇很尊重。绝伦独一无二，无可比较。匀称均匀，比例和谐。古朴朴素而有古代得风格。、讲解课文请学生朗读课文第、自然段，同时思考石拱桥有些什么特点，作者怎样说明石拱桥的特点的？并要求学生找出有关石拱桥特点的词语。形式优美：石拱桥第一个特点是“优美。作者借神话传说和诗人的赞颂，用比喻的修辞手法描写拱桥的美。“就像虹、“比作虹，这是明喻。“彩虹是人间天上的桥，“拱桥是卧虹、飞虹，这是用判断词组成的暗喻。两句话就把石拱桥优美的外形写出来了，语言很简洁。结构巩固：石拱桥第二个特点是“巩固，它能够几十年几百年甚至上千年

11、雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。“几百年甚至上千年，在交通方面发挥作用，充分说明了它巩固的程度。请学生朗读第自然段，引导学生归纳出中国石拱桥的特点，并引出典型介绍。历史悠久：“悠久的历史 数量众多：“几乎到处都有巧妙奇特：“大小不一，形式多样，有许多是惊人杰作“悠，久、远的意思；“悠久，年代久远。“几乎，将近到，接近于的意思。“惊人，使人吃惊。这三个修饰语说明了我国古代石拱桥的特点：历史悠久、数量众多、设计巧妙。请学生默读第、自然段，引导学生找出能表达赵州桥有一般石拱桥共有的特点的句子，以及表达其独有特点的句子，并进行归纳总结。注：出示关于赵州桥的图片共有特点：形式优美：“雄姿，“非常雄伟

12、，“像初月出云，长虹饮涧。结构巩固：“一直使用还保持设计完全符合科学原理施工技术更是巧妙绝伦。历史悠久：“一直使用到现在最古的，“已经一千三百多年了。独有特点：一个大拱单拱石桥，没有陡坡拱上加拱的设计大拱的组成结构和外形的美观从四个不同的角度为标志介绍其设计完全符合科学原理和巧妙的施工技术，以突出它是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。请学生默读第、自然段，引导学生找出表达卢沟桥特点的句子并领会其历史意义。注：出示卢沟桥的图片共有特点：形式优美：卢沟桥石柱柱头雕刻着许多姿态不同的狮子。用“有的，有的，有的。排比句式描绘支子的生动姿态，显示出卢沟桥的艺术特色。结构巩固：卢

13、沟桥长度是赵州桥的五倍。这样长的拱桥，桥面“几乎与河面平行，“几乎，是相近的意思。这是一项创造性的奇巧设计：它是由十一个半圆形的长度不一的石拱组成的联拱石桥。这座联拱石桥结构巩固，作者把桥身与两岸河堤作比照证明桥身巩固。这里的“巩固，除了说明石拱桥所共有的一般特点外，还说明桥上“路面平坦，几乎与河面平行的设计建筑技术的高超。历史悠久：卢沟桥修建至今已经有七百八十余年。独有特点：联拱石桥、石刻狮子、卢沟晓月历史意义：中外人士对卢沟桥的推崇与赞扬，说明卢沟桥在建桥技术与艺术上取得的伟大成就，卢沟桥闻名于世，除了它本身的特点外，还由于它是中国人民对抗日本帝国主义侵略的历史纪念地。请学生默读第自然段，

14、引导学生归纳总结我国石拱桥取得辉煌成就的原因。第自然段中作者写了三点原因，用首先、其次、再次为标志。劳动人民的勤劳与智慧设计施工的优良传统丰富的建筑石料提问：三个原因中哪个是最主要的？为什么？归纳：劳动人民的勤劳和智慧是最主要的，因为人的因素是起主导作用的。有了勤劳智慧的人，才能创造符合科学原理的设计和在施工中具有巧妙绝伦的技术，才能开采各地的建桥石料。请学生默读最后一段，并归纳主旨。注：出示各类新型桥梁的图片。最后一段是对我国解放后石拱桥建设技术飞跃开展和广泛应用的概括，赞颂了社会主义制度。活动：让学生例举出自己见过的新型桥梁，并发挥想象力，设想一下未来桥梁的样子。、回忆总结:依照板书，梳理

15、文章结构，总结主题。板书：分总分结构：作者先从对石拱桥的概述中，抓住本质特征，介绍了中国石拱桥的特点，接着用有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。引出典型介绍。文章对两个杰作的说明也同全文的表述一样，先总述，然后分述。在说明过程中，既写了它俩与一般石拱桥所共有的特点，又说明了它们各自的特点。主题：本文以赵州桥、卢沟桥为例，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造、辉煌成就河飞跃开展，反映了我国劳动人民的勤劳智慧和社会主义制度的优越性。三、布置作业收集关于赵州桥、卢沟桥，以及有关文物保护问题的相关资料，为第二课时的能力拓展训练作准备。第二课时教学要点学习并

16、掌握说明文及其特点，提高学生的口头表达能力，拓展学生的思维。教学内容和步骤、开展“小小导游的活动：要求学生结合课文所给的信息以及收集的资料,以导游的形式来介绍赵州桥、卢沟桥。从学生说明事物的 优缺点引出下一步。、结合课文讲解说明文及其特点：说明文的定义：说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物的状态、性质、功能，或说明事理。课后习题三说明文的类型：说明事物特点?中国石拱桥?说明事理?大自然的语言?说明方法：举例子?中国石拱桥?、列数据?中国石拱桥?、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序?中国石拱桥?课后习题一说明

17、语言的准确性：提问以下画线的字词能否改动或去掉？为什么？赵州桥全长五十点八二米，两段宽九点六二米，中部略窄，宽九米。卢沟桥桥长二百八十五米，由十一个半圆型的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。长虹大桥石拱长达一百一十二点五米。旅人桥大约建成于公元二八二年。这座桥修建于公元六零五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。小结不能。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、测量而推算的。说明文，特别是科技说明文，所用数据都十清楚确，语气肯定，毫不模糊，这是用词准确的表现，表达了作者严谨的治学精神。提问一下画线的修饰语能否去掉？为什么？其中最著名的河北省赵县的赵州桥。赵

18、州桥是世界著名的古代石拱桥。赵州桥也是造成后一直使用到现在的最古老的石桥。小结不能。这些词和短语分别对石拱桥、石桥作了恰当的修饰、限制， 准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁史上的地位。关联词语这种桥不但形式优美而且结构巩固。提问“不但、“而且两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换？为什么？小结不能。“不但、“而且表示出了形式到质地的主次和递进关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。课后习题二、思维拓展训练：以近年来赵州桥、卢沟桥遭到破坏及污染的报道为由头，结合身边文物保护情况展开讨论，以强调保护文物的重要性。、布置作业 课后练习：?中国石拱桥?教学设计4、

19、体会说明事物的特征，初步了解说明文的根本特征。、学习准确的说明语言。、教学重点：说明事物的特征。说明语言的准确性。、教学难点：说明文语言的准确性。、课时安排：两课时。、教学方法：讨论、点拨、自读相结合。比较阅读法。运用多媒体配合教学。第一课时一、板书课题，简介作者二、初读课文，领会中国石拱桥的特点提示：同学们读课文时，请注意领会中国石拱桥有什么特点，读完后给课文的前添加一些修饰语，即什么什么样的石拱桥。、学生结合注释自由朗读课文分钟，如仍有生疏字词，自查字典词典。、检查学生朗读情况：屏幕显示：生字、给课文前添加修饰语：提示：发言时请对所添加的稍作解释，并注意以课文为根据。学生可能添加的修饰语的

20、情况：历史悠久的中国石拱桥文中多处写到中国石拱桥历史悠久，如“旅人桥等。“诗人爱把拱桥比作虹；“赵州桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观形式多样的中国石拱桥“我国的石拱桥几乎到处都有，这些桥大小不一，形式多样，赵州桥是独拱石桥卢沟桥是联拱石桥，形式不一样。巧妙绝伦制造奇特的中国石拱桥“桥赵州桥的设计完全符合科学原理，施工技术更是巧妙绝伦，唐朝的张嘉贞说它制造奇特，人不知其所以为；“奇观等。巩固的中国石拱桥“赵州桥到现在已经有多年的历史了，还保持着原来的雄姿；“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥卢沟桥从没出过事，足见它巩固。杰出的中国石拱桥、学生充分发言后，引导学生结合、自然段归

21、纳总结中国石拱桥的特征：形式优美结构巩固历史悠久。三、再读课文，重点比较阅读介绍赵州桥和卢沟桥的文字、显示赵州桥、卢沟桥图片。、讨论填写赵州桥、卢沟桥概况表。桥名位置历史和修建年月结构特点形式特点学生讨论中可能提出的问题：“大拱的两肩上，各有两个小拱如何理解？引导学生看赵州桥图片，理解“两肩、“各有。“大拱由道拱圈拼成一句如何理解？屏幕显示拱圈排列简图，判断正误：明确：图正确，图错误。“桥长米，由个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自米到米一句如何理解?结合图片,联系作者与育才中学学生的信,“长度不一一句，是在核实了每个石拱的长度后所作的结论，引用数字精确，是说明文语言准确的一个重要方面。“

22、每两个石拱间有石砌桥墩，把个石拱联成一个整体如何理解？看图片理解。、学生讨论发言后，出示表格所应填的。略、引导学生归纳二者的共同点：二桥都充分表达了中国石拱桥的特点：历史悠久形式优美结构巩固、进一步比较二者的不同点：赵州桥是独拱石桥的杰作，卢沟桥是联拱石桥的杰作并在中国人民斗争史上有纪念意义。、小结：作者在概述了石拱桥的特征后，以赵州桥与卢沟桥为例介绍了中国石拱桥的特点。那么我国的石拱桥为什么有这么多惊人的杰作，新中国的桥梁事业又有何开展呢？四、三读课文，重点速读、段，抢答问题、作者写了几个原因，哪个最主要？明确：作者写了三个原因，“首先、“其次、“再次为标，第一个原因是主要的，有了勤劳智慧的

23、人，才有符合科学原理的设计和巧妙绝伦技术，才能开采富有的各种石料。、解放后，我国的桥梁事业有哪些“飞跃开展？明确： 年，建成世界上最长的独拱石桥长虹大桥。造了大量的钢筋混凝土拱桥。新创造了“双曲拱桥。五、作业利用课余时间观察本市区横跨在滏阳河上三座桥梁：安济桥俗称“老桥，省重点保护文物；人民桥；新桥。简单记下各自的特点，准备下节课发言。第二课时一、体会说明文语言的准确性、讨论以下几个例句中加点词语运用的表达效果。屏幕显示：石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这种桥不但形式优美，而且结构巩固。全桥只有一个大拱，长达米，在当时可算是世界上最长的石拱。大拱的两肩上各有两个小拱。明确：中“比较表示程度；

24、中“形式是直观印象，F“结构是对桥的进一步认识，“不但而且表达了二者的递进关系；中“当时表示时间，“可算表示估计，对所下的结论不作绝对肯定，为了准确说明事物；中“两肩“各有准确说明了小拱的位置与个数。四个例句中加点词语的运用都为了到达一个效果：准确。、让学生继续从文中找这样的句子，并加以说明。可能找到的句子：?水经注?里提到的“旅人桥大约建成于公元年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这座桥修建于公元年左右。有的石梁一块就有来吨重，究竟怎样安装上去的，至今还不完全知道。桥长米，由个半圆石拱组成，每个石拱的长度不一，自米到米。、引导学生归纳总结：说明文中准确运用词语，保证了

25、的准确性、严密性、科学性，到达了预期的说明效果。二、本文运用的说明方法提示：快速读课文，不讨论，找出文中运用的说明方法并简要说明，看谁找得快。、举子：“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥，下文即对赵州桥、卢沟桥进行典型说明，以二桥为例充分说明了中国石拱桥的特征。“如福建漳州的江东桥，修建于年前，有的石梁一块就有来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不全知道一例说明“在超重吊装方面更有意想不到的方法从而证明我国劳动人民的勤劳智慧。“年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥，名叫长虹大桥，石拱长达米，说明了解放后我国桥梁事业的开展。以上三例可以说明举例子是本文最重要的说明方法。

26、、列数字：略、打比方：第一自然段。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。、作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它巩固。此外，还有引用、摹状貌等。、小结：采用多种说明方法，是为了把事物特征说清楚、说准确。三、用说明文根本知识要点，印证本文知识，了解说明文特点四、口头作文、要求：根据学习的有关说明文知识和自己实地观察滏阳河上的三座桥梁，以“桥为题进行口头作文。、提示：抓住桥的特征，用上举例子、列数字、打比方等说明方法。可介绍一座，也可都介绍。、附三座桥特征：安济桥老桥：卢沟桥工式、联拱石桥、有石狮子、有抗战纪念意义。新桥：赵州桥式、独拱混凝土桥、大拱的两肩

27、上各有七个小拱。人民桥：梁式桥、近几年建成，有汉白玉雕栏。五、布置作业中国石拱桥茅以升中国石拱桥久固美赵州桥卢沟桥独拱联拱拱上加拱石狮百态说明方法：说明事物准确性作比较方法举例子列数字?中国石拱桥?教学设计5教材来源八年级?语文上册?教科书人民教育出版社内容来源八年级?语文上册?第五单元第17课授课对象八年级学生目标确定的依据1、课程标准相关要求：在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；在阅读中了解说明的表达方式；阅读科技作品，注意领会作品中所表达的科学精神和科学思想方法。2、教材分析?中国石拱桥?是现行初中语文教材八年级下第五单元的第一篇课文。

28、在这之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想方法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。?中国石拱桥?的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住说明对象的本质特点，举例说明，要言不烦。多处运用具体数字来说明问题，表达了作者谨严的治学态

29、度。学情分析学生在小学阶段已经学过不少说明文，通过本课的学习可以引导学生继续深入了解说明文的文体特征，突出说明方法、说明语言这两个重点，引导学生细读文章，体会作者思维的清晰与严密，以学习阅读更加复杂的说明文。学习目标1通过细读文本，学会概括、筛选信息，明确中国石拱桥的特点。2通过品味具体语句，学习常见的说明方法，体会它们的作用。3.通过品读文章语句，体会说明文语言的准确性。教学重难点目标2、3教学策略本课主要采用圈点勾画法和学生合作学习、讨论交流；教师在关键处和难点要给予及时点拨；在学习的过程中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用：1学生刚刚学习说明文，所以本文的学习贵在引导学生仔细阅读

30、文本，逐步体会说明文的文体特点而不是教师强行灌输。2教师适时引导，学生思考、讨论、交流，同时教师在点拨时授以学法指导，重视总结提升。3在课文解读中设置好几个关键问题，激发学生思考，培养学生的思维能力和口头表达能力。评价任务1.明确本文的说明对象是中国石拱桥，用自己的语言归纳概括中国石拱桥的特点2.对说明文语言的特点有体会并能表述3.用比较准确的语言表述常见的说明方法在具体语境中的作用课时安排：1课时。教学过程一、导入：同学们，这节课我们来学习?中国石拱桥?，通过课前的预习，我们认识了我国著名的石拱桥赵州桥和卢沟桥，大家能不看书说出这两座桥的样子吗？老师有几张石拱桥的照片，你们能从这些照片里面准

31、确的找出赵州桥和卢沟桥吗？如果能，请说说你是怎么找出的？PPT出示四张石拱桥的图片二、回忆衔接：1.说明事物时，要抓住特点1同学自由发表自己的看法，并说出依据。2归纳概括两座桥外形上的特点。三、自主探究，归纳总结1.重点研读4-5段，学生大声朗读后，思考以下问题：1作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？2作者是怎么表现赵州桥的特点的？采用了哪些说明方法？2.学生默读6-8段：1总结卢沟桥的特点2总结提炼：赵州桥和卢沟桥有哪些相同特点？全班讨论：1以赵州桥和卢沟桥为例说明时，可以只举一座桥的例子吗？2能先介绍卢沟桥再介绍赵州桥吗？师生总结选材时，要选典型的、有代表性的材料，还要注意材料的全面性，按照合

32、理的顺序安排材料3.齐读第9段，了解石拱桥取得辉煌成就的原因1理清说明顺序2感受古代劳动人民的勤劳和智慧4.品味语言特点学生品读第3段，思考：?水经注?里提到的“旅人桥，大约建成于公元年，可能是有记载的最早的石拱桥了。1“大约去掉行不行？为什么？2“可能去掉行不行？为什么？3“有记载的去掉行不行？为什么？以相同的方式合作研读4、5段，体会语言准确严密的特点1石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早2我国的石拱桥几乎到处都有。3全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。4这座桥修建于公元605年左右。教师总结说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上语句，可以发现本文：1.介绍事物时

33、使用准确的数字；没方法用准确数字的，就用表示估计或推测的数字；2.对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；3.恰当地使用限制性的词语，从时间，程度，范围等方面限制，使表达的意思趋于准确。四、拓展延伸介绍我国石拱桥在现当代突飞猛进的开展，感受桥梁事业的巨大成就。PPT展示图片五、布置作业课后：积累拓展五引导学生体会表达性语言同说明性语言的区别阅读下面的两段材料，答复以下问题1.材料一对卢沟桥的介绍，与课文相比，说明的内容有什么不同？为什么会有所不同？2.材料二主要写的是什么？与课文里对卢沟桥的介绍相比，它在写法上有什么不同?六、板书设计学习说明文：1.抓住特征2.理清顺序3.了解方法4

34、.揣摩语言?中国石拱桥?教学设计6创意说明：这篇文章是说明文，学生可能有点畏难情绪，本设计通过学生扮演三种感兴趣的不同身份的人，带动学生对课文的理解、对说明文文体特征的认识、对说明文学习方法的尝试。三种身份，由课内到课外，由知识到运用，由感性到理性，重点突破实物说明文抓住特征进行说明的特点。1、理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。2、体会课文选择典型事例说明事物的特征.3、体会课文用词的准确性.1、通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力，以及合作意识。2、投影、多媒体课件映示桥梁彩图，附上文字介绍，学生读文看图练说

35、话，在视听效果具佳的气氛中学习课文，实现语文、美术、科技、品德诸学科的整合。1课时。1、教师从网上下载一些桥梁图片：梁桥、拱桥、吊桥，各选几幅。2、学生收集一些纸张桥梁图片，任意收集。一、展示图片信息导入1、教师让学生拿出收集的图片，并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。2、教师用多媒体映示六幅桥梁图，2幅梁桥、2幅拱桥、2幅梁桥，适时介绍桥梁的根本型式：梁桥、拱桥、吊桥。3、课件播放赵州桥、卢沟桥的景色。让学生边看边说观看的感受。4、揭示课题，交代文体，简介作者。5、启发设疑。(学生可能会问：中国石拱桥有那些著名的桥梁?中国石拱桥有那些特点?为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥作者为什

36、么要写中国石拱桥?学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义?)6、小结提炼本学习目标。理解我国劳动人民的智慧和创造.体会课文选择典型事例说明事物的特征.体会课文用词的准确性.二、初读课文，整体感知1、分节指名读课文(代替检查预习)。提出要求：读者：读正确、读流利。听者：准备帮助读者正音。完成投影练习：根据初读印象填写以下句子。石拱桥是的桥。中国石拱桥是的桥。赵州桥的桥。卢沟桥是的桥。南京长江大桥的桥。2、学生读课文，正音。3、指名汇报练习情况。教师可提炼板书：(可以用投影片映示)石拱桥：形式优美结构巩固中国石拱桥：形式优美结构巩固形式多样历史悠久数量众多成就惊人赵州桥：历史悠久形式优美结构

37、巩固成就惊人卢沟桥：历史悠久 形式优美结构巩固成就惊人云南长虹大桥：世界最长 独拱石桥(说明：以上作为初读课文的任务，主要是到达整体感知课文内容，教师不要拘泥于答案的一锤定音，而是让学生自由的说，只要说得有理，不管课文中有没有定论，都要给以肯定和赞扬。教师的点拨和提炼要以学生的最近开展区为宜。)三、细读课文，讨论评析1、让学生根据板书，结合课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的句子，作简要分析。(可以分组读书、讨论：一组讨论石拱桥;二组讨论中国石拱桥;三组讨论赵州桥;四组讨论卢沟桥)2、各讨论组代表汇报讨论结果，包括不能统一的问题。然后全班进行讨论。(说明：每个问题要让学生作自

38、由地答复，教师不要急于给予评价，等学生的意见都说出来了，再作整体提炼，并表扬个别学生。这样，不但可以节约学生思维、练说的时间，也让学生有分析比较的时间。这样，教师的总结提炼，才能让学生有一个整体认识和思维的提高。)3、讨论课始问题：为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥?学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义?作者为什么要写中国石拱桥?(着重引导体会人民的智慧和创造，激发民族自豪感。)四、美读课文，摘抄背诵1、速读课文，把你认为能表现石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的优美的句子画下来，并美美的读出来。(能简要说明理由体会的更好。)2、选摘你认为精彩(可以是用的精当的说明方

39、法的、可以是运用恰当修辞方法的)的语句，选择一两句背一背。(说明：这两题可以让学生自由选择，方法也可以自由选择，或美读，或摘背。教师只需适当点拨，不必统一答案，不必恣意拔高。要激发和保护学生的自信心，启迪学生的思维。)五、技巧拾贝，迁移运用1、本文是说明文，文章写得很美。你是否发现作者成功地运用了那些说明顺序和方法，以及其他的写作方法。2、以“家乡的小桥为题，写200字以上的说明文。要求：能用上二、三单元学到的说明方法。(说明：提炼说明顺序、方法以及其他写作方法在课内完成，写作可放在课外完成。)中国石拱桥石拱桥： 形式优美结构巩固中国石拱桥：形式优美结构巩固形式多样历史悠久数量众多成就惊人增强

40、民族自信心赵州桥：历史悠久形式优美创造美好明天结构巩固成就惊人卢沟桥：历史悠久形式优美结构巩固成就惊人?中国石拱桥?教学设计7教学目标：1.初步认识说明文与记叙文的区别。2.理解怎样抓住事物特征进行说明。3.体会说明文语言的准确性。4.了解中国石拱桥的光芒成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。教学重点：目标2、3教学难点：目标3设计理念：1.多媒体课件展示桥梁图，让学生读文、看图、练说话，在直观效果较好的气氛中学习语文知识。2.通过初读、精读、研读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力及合作意识。3.问题设置分层次，教师参与问题讨论，在平等的气

41、氛中培养学生语文素养及人文精神。教学时间：2课时。课前准备：1.教师从网上下载一些桥梁图片：梁桥、拱桥、吊桥，各选几幅，并制作多媒体课件。2.学生也可收集一些纸张桥梁图片任意收集。教学过程：一、展示图片信息导入教师用多媒体映示桥梁图，介绍桥梁的根本型式梁桥、拱桥、吊桥，导入本文。二、揭示课题，交代文体，点出其与记叙文的区别，并简介作者本文是说明文。说明文以介绍或解说事物与事理为目的，具有知识性和客观性的特点；记叙文主要是写人记事、写景状物，表达某种情感。茅以升是我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，中国近代桥梁工程学的重要奠基人。他主持设计了钱塘江大桥、武汉长江大桥、人民大会堂等工程。三、展

42、示学习目标。投影展示四、快速阅读全文，思考以下问题：1.本文题目是?中国石拱桥?，文章是否开篇就点题了呢？从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？明确：文章从第自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。2.、段内容侧重点有什么不同？明确：第自然段侧重写外形美观，第自然段侧重写结构巩固。3.第段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？明确：特点历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括具体。4.中国石拱桥的总体特点是什么？明确：投影展示形式优美结构巩固历史悠久5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国

43、石拱桥的特征吗？明确：例子有赵州桥和卢沟桥。能否说明由学生自由发言。五、精读课文，分析以下问题：1.读47自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？展示表格明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。2.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。3.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。明确：“总分写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。

44、4.卢沟桥的艺术价值、历史价值表达在什么地方？明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。5.教师总结：通过介绍赵州桥、卢沟桥，能具体说明中国石拱桥的特点。作者始终是围绕说明对象的特点来说明的。6.进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。明确：原因有三。着重说明三者顺序不能颠倒及原因，并分析“首先“其次“再次和“用料省，结构巧，强度高这些用语的条理性，简洁性。7.解放后我国桥梁事业的飞速开展，说明了什么问题？明确：社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。六、研读课文，体会说明文语言的平实准确为了准确说明事物或事理，说明文非常讲究语言的准确性。本文中，有些词语十分确切肯定，如列举的时

45、间、数据，有些词语那么表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。请学生完成练习四，然后再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。七、课内写作训练：以“家乡的小桥为题，写200字左右的说明性文字。版书设计：旅人桥：有记载的最早的石拱桥赵州桥： 形式优美石拱桥中国石拱桥卢沟桥： 结构巩固云南长虹大桥：世界最长独拱石桥 历史悠久?中国石拱桥?教学设计8一、教学目标1.学习概括、筛选关键信息，了解中国石拱桥的特点，学习通过恰当的说明方法、说明顺序及结构层次，更有条理地介绍说明对象教学重点。2.选择适宜的材料和顺序，通过仿写、点评、修改等方式进一步理解，并学会运用说明文相

46、关知识教学难点。3.通过比照阅读，感受中国桥梁建设的伟大成就，体会我国劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感教学重点。二、教学过程第一课时一赏桥，了解桥之义师：展示各种各样桥的照片这些桥有什么共同特点？你能结合自己的观察和理解，用一句话说说什么是“桥吗？学生交流明确：架在河上、陆地上、峡谷上的连接两岸可供人们通行的建筑物，就是桥。二说桥，领悟桥之理生：快速默读全文，边读边勾画关键语句，结合文中的关键句，把握课文主要内容，互相交流。设计意图：既是对文本内容的熟悉，也是训练学生提取关键信息的能力，为小组探究活动提出问题、解决问题做准备。明确：1.石拱桥的桥洞成弧形，在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥形

47、式优美，而且非常巩固，历经成百上千年仍在发挥作用。2.中国石拱桥历史悠久，几乎到处都有，且大小不一、形式多样，有许多是惊人的杰作，如河北赵州桥、北京卢沟桥等。3.为什么中国石拱桥会有如此光芒的成就？一是我国劳动人民的勤劳智慧；二是我国石拱桥建造技术高超，用料省，结构巧，强度高；三是各种建材丰富，便于就地取材。4.桥梁建设已成为我国走向世界的一张亮丽名片，如武汉长江大桥、港珠澳大桥等。学生活动：以小组为单位，任选一个角度讨论，这篇文章为什么会放在初中阶段第一个说明文单元的第一篇？可从四个角度思考。1说明方法：通过组合关键句已了解本文的主要内容，其他内容是不是可以删除？为什么？2说明语言：本文语言

48、准确严谨，但文中有一些不确定表述，如“大约“可能“几乎等词屡次出现，你如何看？请结合具体语句作简要分析。3说明顺序：赵州桥和卢沟桥的例子能调换先后顺序吗？为什么？文中还有这样的例子吗？4说明结构：开头两段讲石拱桥的特点是否多余？最后一段又有什么作用？设计意图：以上四个问题涉及重点不同，但是包括了说明方法、说明文语言的特点、说明顺序、篇章结构等重要知识。在尊重学生阅读体验的根底上，教师引导学生运用已学的说明文知识，并在文本讲解中穿插重点字词的积累。三游桥，欣赏桥之美学生活动：文中重点介绍赵州桥和卢沟桥，二者是怎样表达中国石拱桥特征的？分小组开展活动。1绘制说明图：根据课文内容，画出赵州桥或卢沟桥

49、的示意图，在相应位置上标出数据。2整理导游词：根据课文内容，有条理地介绍赵州桥和卢沟桥的导游词。3赵州桥卢沟桥介绍：根据课文内容、导游词以及自己的合理发挥，有条理、有重点、有详略、有趣味地为大家介绍一座桥。设计意图：该活动是要让学生更加深刻地理解“赵州桥和卢沟桥是怎样表达中国石拱桥特征的？四布置作业1.完本钱课重要字词字音词义的积累。2.根据文章内容，完成第一题。3.文中还有哪些没说全的说明方法？课下批注并交流。?中国石拱桥?教学设计9第一课时1.明确说明对象。2.整体把握文章结构，理清文章的说明顺序。一、导入明标：二、初读感知：1.日积月累，读准加点的字：洨()河匀称()张鷟惟妙惟肖桥墩推崇

50、2.通读全文，试着概括出中国石拱桥的总体特点。三、品读感悟：1.请试着以赵州桥与卢沟桥为例，用自己的话说说它是如何表达中国石拱桥的特点的。2.文章主要是通过对赵州桥和卢沟桥的介绍来表达中国石拱桥的特点的，试着就这种思路理清文章的说明顺序。四、拓展延伸文章分别介绍了赵州桥、卢沟桥，说明顺序根本相同，请具体说一说。五、达标测评1石拱桥总的特征，文中引用?水经注?提到的“旅人桥为的是。2第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构巩固，“形式和“结构的先后次序能否调换?为什么?3.结合文章内容，试着画出赵州桥或卢沟桥的示意图，标上相应的数据。第二课时1.了解常用的说明方法。2.体会说明文准确、周密的语言

51、。一、复习导入二、品读感悟1.找出文中出现的几种说明方法，结合课文了解其用法。2.为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸，结合具体语句体会说明文的语言准确严密的特点：1石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。“比较一词，去掉行吗？2?水经注?里提到的“旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约、可能、有记载的能否去掉？3我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎去掉行吗？4全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界最长的石桥。“当时、可算是能否删去？3.结合第一课时，试着归纳阅读说明文应主要从几个方面入手。三、拓展延伸请阅读课后习题第三题的材料，?夜宿卢沟?主要写的是什么？它

52、与课文里对卢沟桥的介绍相比，在写法上有什么不同？四、达标测评1.试从文中找出使用了列数字和打比方的句子，并分析作用。各找一句分析2.指出以下语句所使用的说明方法。1“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓?2我国的石拱桥几乎到处都有?其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。3“这座桥的特点是：一全桥只有一个大拱?二大拱的两肩上，各有两个小拱?三大拱由28道拱圈拼成?四全桥结构匀称?4张嘉贞说“制造奇特，人不知其所以为；唐朝张鷟说“初月出云，长虹饮涧。?中国石拱桥?教学设计10、初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而准确

53、的说明语言。、学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。、了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法那么是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法如打比方和学习语法

54、知识分析句子成分结合进行。注意不要讲成有关桥梁知识的课。安排两课时。第一课时教学重点中国石拱桥的特点-分析赵州桥这一典型实例。教学过程一、检查预习，解题、注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元、解释词义和字义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦以上两项可出示小黑板或利用投影。、讨论课题：分析“中国石拱桥达个短语的结构。名词性偏正短语。中心词“桥几个定语“中国的、“石材的、“拱形的连缀起来，是“中国的石材的拱形桥。“拱字释义：拱形是一种什么形状？请用“拱字组几个词。“拱，本义是“两手相合，上举以示敬意，如“拱手，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申“环绕、“弧形。“拱桥，也是这样。、解题

55、：我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。请问：桥有哪几类？首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对“桥做了明确的限制。那么，这种“中国石拱桥有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。二、中国石拱桥的特点为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学?大自然的语言?和?人民英雄永垂不朽?时已有了一些了解。现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。教师归纳。板书：石拱桥中国石拱桥：古

56、代状况中国石拱桥：当代开展、石拱桥的特点：找一位同学朗读第、段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。教师归纳。板书：出现较早形式优美结构巩固作者怎样说明这些特点的？可组织学生答复也可由教师点明，视时间而定。明确：神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构巩固。第段说明石拱桥形式优美，第段说明石拱桥结构巩固，表达了从外到内的写作顺序。“不但而且递进关系，准确表达并强调了这一点。、中国石拱桥的特点：第段开始说明中国石拱桥。同学们划出中国

57、石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢？教师归纳。板书：悠久的历史历史悠久几乎到处都有多而广大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作-多样杰出从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。根据：“悠久更强调了时间早；“旅人桥“可能是记载的最早的石拱桥了。从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作做了肯定，而且说明我们的石拱桥是“惊人的桥中之杰。除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的奉献。赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作

58、的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。三、中国石拱桥的杰作之赵州桥文章在、两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？教师归纳。板书：赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了，说明了出现早，“造成后一直使用到现在“还保持着原来的样子，说明了它的巩固及美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，确实不愧为惊人的杰作。第段桥的长、宽数据，说明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵

59、州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。同学们应注意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。、一个“长达三十七点四米，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利？赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说确实巧妙。、这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？牌河汛期暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办？设计者创造性设计，拱上加供，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。、桥如此长，如此宽，怎样保证它的巩固？怎样便于施工？设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是

60、制造奇特。、除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的。值得注意的，还有：作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张毅的话说明桥的形式美观，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。提问：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？总结：赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于？河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。布置作业、将小黑板或投影上的字、词记入字词积累本。、完成练习一、二其中卢沟桥的一局部