咏史怀古诗教学设计

1、古代诗歌鉴赏之一咏史怀古诗教学设计教学目标：1结合作品，了解并掌握咏史怀古诗常见的情感； 2掌握咏史怀古诗常用的表达技巧； 3熟悉并掌握咏史怀古诗常考题型、答题步骤和答题规范。教学重难点：1了解咏史怀古诗常见的情感 2掌握咏史怀古诗常用的表达技巧 （用典，对比等）教学课时：一课时教学内容：咏史怀古诗的简介咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。 HYPERLINK /view/15168.htm t _blank 诗人以历史事件、 HYPERLINK /view/33013.htm t _blank 历史人物、历史陈迹为题

2、材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。 咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。大者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。 怀古词 古，是指一种古迹，怀古词是抒发跟特定的古迹相关的古人古事的忧思。因此，怀古又往往跟登临主体结合在一起。在艺术表现上，往往要写景，要写这个古迹的地理环境、景物景观。 咏史词 可能是针对一个历史事件，可能是针对一个历史人物，直接写作者

3、的思考、态度，不一定要写景，不表现现在的时空场景。 典型咏史怀古地点 HYPERLINK /view/76027.htm t _blank 金陵：石头城、 HYPERLINK /view/635558.htm t _blank 台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、 HYPERLINK /view/1273178.htm t _blank 朱雀桥、西塞山。 咏史怀古诗的特点形式标志标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“ HYPERLINK /view/896564.htm t _blank 咏”，或在古迹、古人后加“ HYPERLINK /view/509360.htm t _blank 怀

4、古”、“ HYPERLINK /view/593020.htm t _blank 咏怀”等。 写法写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，或写人物，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺，或含蓄等等。 内容诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描写欢快的事物来衬托内心的悲伤，或描述历史事件的经过，抒发感慨。 艺术特征（1）“诗”与“史”的结合：文学性与历史性的统一； （2）“咏史”与“言志”的结合：对现实政治的强烈关注； （3）“古”与“今”的结合：多维的时空组合 。 咏史怀古诗的主题归纳怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。近年来高考也常涉及此类诗歌。而怀古诗的结构一般是临古地

5、，思古人，忆其事，抒己志。 临古地A.前代的都城： HYPERLINK /view/5902.htm t _blank 咸阳、长安、金陵、 HYPERLINK /view/586058.htm t _blank 姑苏、洛阳、汴京 B.发生过重大事件的地点： HYPERLINK /view/50705.htm t _blank 骊山、赤壁、新亭、 HYPERLINK /view/76581.htm t _blank 隋堤、马嵬、华清宫、汴河 C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、 HYPERLINK /view/66819.htm t _blank 乌江亭、陈琳墓、李白坟 D.特定的历史

6、朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。 咏史怀古诗的风格和诗人心理1、怀人伤己作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。具体又可以分为以下两种。 （1）对比失落型 有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。如苏轼的念奴娇赤壁怀古，周瑜在“小乔初嫁”时就立下了令“强虏灰飞烟灭”之大功，可谓少年得志，风流倜傥，而自己人到中年双鬓染霜，却功业无成，“早生华发”，与周瑜相比，简直 HYPERLINK /view/4293

7、1.htm t _blank 不可同日而语。强烈的对比生发出浓重的“人生如梦”的感慨，今世之无奈却只能在清风明月间买醉。（2）同病相怜型 自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。 2、怀古伤今古代诗人的主流是寒士，济天下拯黎民的念头使他们更多关注在国家政治、社会生活上。诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。怀古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。现实不合理想模式的时候就是怀古最有理由的时候。根据古迹或古事的现状可分以下几类： （1）昔盛今衰型 既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，

8、抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 尤其是作为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古之情，金陵怀古几乎成为咏史诗的一个专题。 过去的繁华随风远去，只留下一片荒芜，这让人顿生物换星移，世事沧桑之感。 登金陵 HYPERLINK /view/13935.htm t _blank 凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 HYPERLINK

9、/view/171154.htm t _blank 三山半落青天外，二水中分 HYPERLINK /view/78655.htm t _blank 白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 凤凰台上曾经有凤凰鸟来这里游憩，而今凤凰鸟已京飞走了，只留下这座空台，伴着江水，仍径自东流不停。当年华丽的吴王宫殿，及宫中的千花百草，如今都已埋没在荒凉幽僻的小径中，晋代的达官显贵们，就算曾经有过辉煌的功业，如今也长眠于古坟中，化为一抔黄土。我站在台上，看着远处的三山，依然耸立在青天之外，白鹭洲把秦淮河隔成两条水道。天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常忧愁。 （2）物是人非型

10、 昔日的风景依旧，只是 HYPERLINK /view/310764.htm t _blank 朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉，不由得让人做冷静的思考。如刘禹锡的石头城：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者已是“故国”、“空城”、“旧时月”，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。 金陵图 HYPERLINK /view/64174.htm t _blank 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗的首句

11、写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。 3、借古讽今，别有寄托： （1）、借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙（借古讽今）。 如王安石金陵怀古词桂枝香：登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里 HYPERLINK /view/1153655.htm t _blank 澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相绪。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟芳草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 上片以“登临送目”四字领起，层层表现了“故国晚秋” HYPERLINK /view/182930.htm t _blank 中江山风物的胜概。下片则以“念往昔、繁华竞逐”一句转入怀古，感叹六朝皆因荒乐而相继覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世伤时之意，实际上是借历史警诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。 （2）、或是理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。 如唐代杜牧的赤壁：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与 HYPERLINK /view/234643.