山东科技职业学院服装设计专业教学资源库建设方案

1、5.1-9, , services, and make the city more attractive, strengthening public transport investment, established as the backbone of the urban rail transit multi-level, multi-functional public transport system, thus protecting the regional position and achievePAGE 905.1-9, , services, and make the city m

2、ore attractive, strengthening public transport investment, established as the backbone of the urban rail transit multi-level, multi-functional public transport system, thus protecting the regional position and achievePAGE 915.1-9, , services, and make the city more attractive, strengthening public t

3、ransport investment, established as the backbone of the urban rail transit multi-level, multi-functional public transport system, thus protecting the regional position and achieve职业教育专业教学资源库项目 建设方案专 业 名 称 服装设计（610204） 所属专业大类名称 轻纺食品 所 属 专 业 类 名称 纺织服装类 项 目 主 持 单 位 山东科技职业学院 青岛职业技术学院 项 目 主 持 人 徐建明/覃 川 申

4、 报 日 期 2014年4月20日 联 合 院 校 武汉职业技术学院等22所院校 联 合 企 业 青岛红领集团等17家企业 联 合 行 业 协 会 中国纺织服装教育学会等5家行业组织 教育部职业教育与成人教育司制二一四年四月联合院校：（排名不分先后）武汉职业技术学院 安徽职业技术学院邢台职业技术学院 温州职业技术学院陕西工业职业技术学院 成都纺织高等专科学校湖南工艺美术职业学院 济南工程职业技术学院山东轻工职业学院 苏州经贸职业技术学院常州纺织服装职业技术学院 辽宁轻工职业技术学院盐城工业职业技术学院 江西工业职业技术学院江西服装学院 广东职业技术学院河北科技大学唐山分院 马鞍山师范高等专科学

5、校三明职业技术学院 烟台第一职业中专联合企业：（排名不分先后）青岛红领集团 雷迪波尔服饰股份有限公司安莉芳（山东）服装有限公司 湖南东方时装有限公司(圣得西集团)希努尔男装股份有限公司 山东舒朗服装服饰股份有限公司鲁泰纺织集团 际华三五四三针织服饰有限公司常州老三集团有限公司 兴城市天喜商贸有限公司陕西杜克普服装有限公司 盐城市唯洛伊服饰有限公司肃宁卓尔纺织制品有限公司 潍坊宝达服饰有限公司南昌新华瑞制衣有限公司 诸城裕泰针织公司英特尔（中国）公司联合行业协会：（排名不分先后）教育部纺织服装职业教育教学指导委员会中国纺织服装教育学会中国服装设计师协会山东省纺织工业协会山东省服装行业协会目 录

6、TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc388283825 1.建设背景及意义 PAGEREF _Toc388283825 h 1 HYPERLINK l _Toc388283826 1.1由服装大国转型为服装强国迫切需要大批服装设计专业人才 PAGEREF _Toc388283826 h 1 HYPERLINK l _Toc388283827 1.2创新培养模式加快服装设计人才培养迫切需要教学资源库 PAGEREF _Toc388283827 h 5 HYPERLINK l _Toc388283828 1.3建设教学资源库是实现优质资源共享校企协同育人的需要 PAGE

7、REF _Toc388283828 h 6 HYPERLINK l _Toc388283829 1.4项目主持单位的优势和特色 PAGEREF _Toc388283829 h 7 HYPERLINK l _Toc388283830 2.建设基础与优势 PAGEREF _Toc388283830 h 14 HYPERLINK l _Toc388283831 2.1项目主持单位特色鲜明，服装专业优势明显 PAGEREF _Toc388283831 h 14 HYPERLINK l _Toc388283832 2.2联合申报院校强强联合，专业建设成果显著 PAGEREF _Toc388283832

8、h 19 HYPERLINK l _Toc388283833 2.3联合申报企业实力雄厚，校企合作基础良好 PAGEREF _Toc388283833 h 21 HYPERLINK l _Toc388283834 2.4专业教学资源积累丰富，资源库框架具雏形 PAGEREF _Toc388283834 h 28 HYPERLINK l _Toc388283835 3.建设目标与思路 PAGEREF _Toc388283835 h 30 HYPERLINK l _Toc388283836 3.1建设目标 PAGEREF _Toc388283836 h 30 HYPERLINK l _Toc388

9、283837 3.2建设思路 PAGEREF _Toc388283837 h 34 HYPERLINK l _Toc388283838 3.3框架设计 PAGEREF _Toc388283838 h 37 HYPERLINK l _Toc388283839 4.建设内容 PAGEREF _Toc388283839 h 40 HYPERLINK l _Toc388283840 4.1资源管理系统 PAGEREF _Toc388283840 h 40 HYPERLINK l _Toc388283841 4.2学习管理平台 PAGEREF _Toc388283841 h 48 HYPERLINK l

10、 _Toc388283842 4.3社会服务门户 PAGEREF _Toc388283842 h 57 HYPERLINK l _Toc388283843 4.4应对指南需求 PAGEREF _Toc388283843 h 58 HYPERLINK l _Toc388283844 5.建设规划 PAGEREF _Toc388283844 h 61 HYPERLINK l _Toc388283845 6.建设团队 PAGEREF _Toc388283845 h 62 HYPERLINK l _Toc388283846 6.1首席顾问 PAGEREF _Toc388283846 h 62 HYPE

11、RLINK l _Toc388283847 6.2项目指导小组 PAGEREF _Toc388283847 h 63 HYPERLINK l _Toc388283848 6.3项目建设团队 PAGEREF _Toc388283848 h 65 HYPERLINK l _Toc388283849 7.保障措施 PAGEREF _Toc388283849 h 66 HYPERLINK l _Toc388283850 7.1组织保障 PAGEREF _Toc388283850 h 66 HYPERLINK l _Toc388283851 7.2制度保障 PAGEREF _Toc388283851 h

12、 67 HYPERLINK l _Toc388283852 7.3资金保障 PAGEREF _Toc388283852 h 69 HYPERLINK l _Toc388283853 7.4技术保障 PAGEREF _Toc388283853 h 69 HYPERLINK l _Toc388283854 7.5产权保护 PAGEREF _Toc388283854 h 70 HYPERLINK l _Toc388283855 7.6宣传保障 PAGEREF _Toc388283855 h 71 HYPERLINK l _Toc388283856 8.推广应用 PAGEREF _Toc3882838

13、56 h 71 HYPERLINK l _Toc388283857 9.经费预算 PAGEREF _Toc388283857 h 74 HYPERLINK l _Toc388283858 10.预期效果 PAGEREF _Toc388283858 h 76 HYPERLINK l _Toc388283859 10.1对学校师生：全国职业院校50万名师生使用并受益 PAGEREF _Toc388283859 h 76 HYPERLINK l _Toc388283860 10.2对企业职工：服装行业400万名职工培训和继续教育 PAGEREF _Toc388283860 h 76 HYPERLIN

14、K l _Toc388283861 10.3对社会公众：提供个性化学习服务传播服装礼仪文化 PAGEREF _Toc388283861 h 77 HYPERLINK l _Toc388283862 附件1：服装设计专业教学资源库项目建设管理办法 PAGEREF _Toc388283862 h 78 HYPERLINK l _Toc388283863 附件2：服装设计专业教学资源库专项资金管理办法 PAGEREF _Toc388283863 h 82 HYPERLINK l _Toc388283864 附件3：服装设计专业教学资源库共建共享实施方案 PAGEREF _Toc388283864 h

15、 85本方案依据教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见（教高200614号），关于开展职业教育专业教学资源库2014年度项目申请工作的通知（教职成司函201425号）编制。方案分为建设背景及意义、建设基础及优势、建设目标与思路、建设内容、建设规划、建设团队、保障措施、推广应用、经费预算、预期效果等部分。1.建设背景及意义1.1由服装大国转型为服装强国迫切需要大批服装设计专业人才衣食住行，事关国计民生。早在几千年以前，我们的祖先就已开始生产令世界为之倾心的丝绸服装，中国服装成为“东方神韵”的代名词，丝绸之路为古代东西方之间经济、文化交流作出了重要贡献

16、。服装产业是我国国民经济的传统支柱产业、重要的民生产业和国际竞争优势明显的产业,更是时尚产业、文化创意产业、高新技术应用产业和现代服务业。中国是服装大国，服装产量占全球服装总产量的1/3以上。我国服装已经形成了全球最为完整的产业链系统，最完整的产品加工体系，服装加工的核心竞争力正在由劳动力成本优势向功能优势、效率优势、性价比优势转变。2013年112月，服装行业规模以上企业累计完成服装产量271.01亿件，同比增长1.27%。其中梭织服装139.24亿件，针织服装131.77亿件，同比增长分别为3.75%和1.08%。图1-1 2006年至2013年服装行业规模以上企业服装产量增长趋势服装行业

17、为我国直接解决了约1100万就业岗位，涉及服装产业相关联的农产品种植业、纺织品加工制造业、服装流通业、市场服务业的就业人数高达1亿人口，是事关社会稳定、人民生存和生活质量的民生产业。国内市场健康发展，服装消费占社会消费品零售总额的10%左右，且品牌化消费日益明显。据中国海关统计，2013年112月我国累计完成服装及衣着附件出口1782.24亿美元，同比增长11.28%，增幅较2012年同期提升6.75个百分点。服装出口数量为313.59亿件，同比增长8.46%，增幅较2012年同期提升9.53个百分点。其中，针织服装及附件出口967.98亿美元，同比增长11.2%，出口数量为225.25亿件，

18、同比增长8.28%，梭织服装及附件出口682.60亿美元，同比增长11.49%，出口数量为88.34亿件，同比增长8.93%，如图1-2。图1-2 2007年2013年服装及衣着附件出口总额增长趋势我国的服装出口已经开始由单纯的OEM方式向ODM方式转变，改变和提升了我国在国际产品出口领域的功能地位，通过“超值服务”提升了我国服装出口的国际竞争力。在低碳经济、绿色经济、循环经济框架下，实现行业国际领先和行业可持续发展。在中国服装企业迈向价值链高端的进程中，人才战略的实施至关重要，产业需要一批行业领军人物、高端创新人才、营销人才、高素质的专业化人才以及高技能人才。而人才匮乏一直是困扰我国服装行业

19、发展的一大瓶颈。人才资源不足使得行业的科技创新、品牌创新能力不足。为增强世界竞争力，服装行业已广泛使用先进的服装技术，对服装专业人才的素质和能力提出了比较高的要求，从知识结构和能力要求来看，技术工人和技术含量较高的岗位的人才需求仍相当旺盛，非常适合高职高专学生就业。服装行业作为高新科技应用较为广泛的行业，对行业外部科技进步比较敏感。信息化技术的推广和深入应用，势必改变传统的服装行业，加速服装行业创新发展。培养服装设计人才具有广阔的市场需求前景，进一步增强我国服装工业的国际竞争力。服装设计专业教学资源库的建设必将对加快服装行业的人才培养，促进服装产业的发展产生重要的作用，成为行业可持续发展的希望

20、。按照国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）关于科技工作“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”的指导方针，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节，大力提高服装行业原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。根据行业客观现实，本着有所为有所不为的原则，分别以重点领域及优先主题、前沿研究、基础研究和人才培养四个部分作为服装行业科技发展指南，通过这些技术的突破和项目的研发、应用，全面提高服装行业的产品质量、服饰文化、设计水平、工艺与装备水平、管理水平、人才素质、信息化程度及公共服务能力，指导行业科技发展，推进企业的科技进步，带

21、动整体产业升级。国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要和工业转型升级规划（2011-2015年），也突出了结构调整、自主创新、品牌建设和可持续发展等重点内容。在经济全球化的形势下，服装行业的竞争日益加剧，这对我国服装行业既是新的机遇和挑战，同时也是中国从服装大国建设服装强国的关键。建设服装强国的根本性因素是依靠服装科技生产力的跨越式进步，服装行业整体转型升级，通过“自主创新”，实现“工业化”和“信息化”的融合，把“中国制造”变成“中国创造”，由“服装大国”转变为“服装强国”。这需要提高服装产业的人才素质。1.2创新培养模式加快服装设计人才培养迫切需要教学资源库人才是二十一世纪最为宝贵的资源已成

22、为不争的共识，我国在近20年的高等服装专业教育中，培养了大量的专业技术人才。随着产业结构的不断变化，服装企业由贴牌加工向自主品牌转变，越来越注重产品的品牌和知识技术含量，实用性技能型人才越来越受到企业的关注。服装行业对中高级服装专业技术人才的需求逐年增长。未来三年（2014年-2016年）对人才需求情况分析，服装设计、服装制版等技术人才的需求量呈上升趋势，主要集中在服装设计、服装技术管理、服装营销等岗位；其中设计、制板、工艺等岗位表现尤其突出，供需比达110左右。人才需求情况分析如表1-1。表1-1 人才需求情况分析岗位类型岗位所占比例备注服装设计类服装设计师、图案花型设计师等29.15%数据

23、来源：中国服装人才网市场营销类市场总监、销售员、业务员等23.08%技术人才类服装制版师、服装工艺师、CAD/CAM技术员、量体师等21.97%工业工厂类生产厂长、车间主任、QC跟单、生产管理15.01%经营管理类项目经理等10.79%不同岗位、不同层次对从业者的知识、能力要求不同，固定的人才培养方案、教学体系及课程内容不相适应，给高职院校带来新的挑战，需要丰富的教学资源为重构创造条件。1.3建设教学资源库是实现优质资源共享校企协同育人的需要目前，全国开设服装设计专业的职业院校有500余所，在校师生规模50余万人。联合申办院校服装设计专业在人才培养模式改革、项目课程开发、课程体系构建、行动导向

24、教学模式研究与应用、“双证书”制度实施、实训基地建设、教学团队建设、教学资源建设和社会服务等方面形成了良好的发展态势，取得了一定的专业建设的成功经验、课程改革与建设的成果和优质的数字化教学资源。这些资源将做到优质教学资源跨学校、跨地区、在任意时间通过网络介质为学生专业学习提供无界化服务。但随着服装产业科技水平的提高和信息化技术的发展，相应教学资源建设的问题凸显，如：个性化校本教学资源缺乏普适性、通用性；优势资源没有得到充分发挥，教学资源的建设缺乏规范，资源结构粗糙混乱，分类固化，难以满足个性化定制；教学资源素材不适应于现代信息化时代的要求；教学资源缺乏行业、企业深度参与机制，难以从产业对人才岗

25、位需求入手参与人才培养方案的制定；教学资源缺乏激励参与者的利益驱动机制，使资源不能持续更新；建设成果无法实现大范围共享等。另外，服装产业的从业人员随时会面临跨区域就业和岗位转换的挑战，需要一个平台继续学习不断提高技能。这就需要研制推广服装专业共享型教学资源库，规范专业教学资源的建设，统一文本、图片、动画、视频等各类素材的建设标准，“采集”、“固化”及“推广”优质教学资源，避免教学资源的低水平重复建设、建设院校各自为政进行资源的开发，为广大同类院校在教学实践中提供教改经验，形成良好的共建共享机制，推动教育信息化发展。产业升级、结构调整不仅要提高技术人员的素质，还要提高管理人员、基层工作人员的素质

26、，需要对更多的从业人员进行成人教育、在职培训，利用教学资源库灵活搭建课程或教学模块以适应不同生产企业、不同岗位进行个性化的教与学服务。为适应服装行业发展对具有较高职业素质、专业基础知识和专业操作技能的人才培养需要，以学习者为中心，由政府、行业、企业、学校深度融合集中国内外服装设计教育领域和服装行业的优质资源，构建优质服装设计专业教学资源库，跨学校、跨地区、在任意时间通过网络介质为学生专业学习提供无界化服务，成为高职院校师生教与学的共享平台，并形成良好的共建共享机制，推动高等职业教育服装设计专业的人才培养模式研究，教学模式创新，提高人才培养质量；同时也是服装产业从业人员在职培训、终身教育和社会服

27、装爱好者的学习平台，推动教育信息化发展，提高专业知识的社会普及，为我国服装行业的后续发展注入强劲动力。1.4项目主持单位的优势和特色山东科技职业学院是一所以纺织服装为特色的国家示范院校，一直致力于探索具有中国特色的纺织服装类高等职业教育人才培养模式，以培养为山东地方和全国纺织服装产业经济服务的应用型一线技术和管理人才为己任，经过多年积极探索和艰苦奋斗，走出了一条具有中国特色、富有时代特征的现代高等职业教育内涵式发展之路。学校已成为培养我国纺织服装业高技能应用型人才的全日制特色高职院校，被誉为我国纺织服装职业人才的“黄埔军校”、中国纺织服装高技能人才培养的摇篮。1.4.1 创新实践产学研合作职场

28、化育人模式改革构建新型教产园区化校园形态，促进产学研多维融合深度融合。规范和统筹校区资源，建设教学系部、园内企业和研究机构等产学研平台，推动组建22个与专业相关的校内生产性企业，作为培育人才的实践基地，同时组建11个专业研究院（所）和3个省级技术中心，组成教产园区。园区内，教学、生产、科研三方以协同育人为共同愿景，实现空间对接，三方既相对独立又实现优质资源共享互补、文化互融、人员互通，形成了互利互促、共赢发展的共栖关系，基本形成了“校企所共栖、产学研一体、职场化育人”的环境，构建了新型的教产园区化高职校园形态。近四年，园内企业承担24000名学生2160万人时的教学任务，科研机构反哺教学，42

29、0项技术服务项目进教材、进课堂，教学做一体化培养学生科技创新能力。系统设计职场化育人体制机制，探索高职教育产学研合作育人新途径。构建教产园区职场化管理和育人机制。教产园区成立由产学研三方共同组成的职教联盟，成立理事会，决策三方发展战略。理事会内设专业产业发展委员会，制订人才培养方案与实施计划，协调推进产学研合作运行。建立产学研三方协同育人机制，园内企业将服务育人纳入发展战略规划，构建起与人才培养相适应的发展机制。科研机构构建起以项目为载体培养学生创新创业能力的机制。引入ISO建立质量保障体系，实施基于人才培养的三方工作考核。实施职场化育人流程再造，依托教产园区平台，学院主导提出人才培养目标和规

30、格，教学系设计培养方案，双方共同实施；教学过程中，教学系提出质量标准和培养要求，园内企业根据要求申请承担并设计教学项目，将生产任务或项目转化为课程内容并组织施教，教学系、园内企业和管理部门组成考评小组实施评价。赋予教师三重角色和职能，建设新型教学团队。高职教育的技能性和实用性培养特征，要求教师必须同时具备理论教学能力和专业实践能力。双师型教师匮乏，双师素质不能持续提升已经成为制约当前高职教育发展的重要瓶颈。为适应以职场化教学为主导的产学研结合人才培养模式改革的需要，学院围绕培养专业教师教学能力、生产实践能力和技术服务能力，创新用人与管理机制，建设新型教学团队。赋予教师三重角色和职能，教学团队成

31、员具有教师、工程师和项目经理三重角色，承担教学任务、生产实践、技术服务企业的三重职能。团队成员的精力和时间1/3用于教学、1/3用于生产、1/3用于科研，根据不同阶段、不同工作重点，精力和时间分配各有侧重。实行人员“混编”，专业教师与企业人员双向任职、双向考核及多元化薪酬分配。通过创新构建新型教师角色和职能定位，从根本上解决了高职教育双师型教师匮乏，双师素质不能持续提升的难题，打造了一支教学水平高、实践能力强、技术服务能力过硬、富有有创新精神的“双师型”教师队伍。实施以职场化教学为核心的育人模式改革，系统培养学生职业能力及素养。按照职场要求确定培养目标，各专业每年进行常态调研，召开由产学研三方

32、共同参与的专业建设研讨会，按照岗位对职业能力、职业素养、创新思维的要求，兼顾学生未来职业发展，动态确定每级培养目标和规格。依据职业标准设计教学内容，教学载体来自企业的真实项目，将园内企业、研发机构的真实项目、任务、产品、情景等作为教材的案例，及时融入企业新技术、新工艺、新设备等，每年更新内容15%以上。迄今学院共开发工学结合课程和校本教材346门。教学过程对接生产过程，利用教产园区职场环境，按企业工作岗位、工作流程，整体设计理论与实践教学。教学过程中，教学团队成员以生产主管、项目经理等身份，带领学生在实战中完成教学任务，实现“做中教”，学生以准员工、项目助理等角色参与实战，实现“做中学”，学生

33、“干起活来像工人，解决问题像工程师，研究管理像企业家”。教学模式改革凸显职业活动特征，实现学生职场体验和工作经历积累。按职业化模式实施教学质量评价。在产学研合作框架下，各专业以企业员工职业能力标准为依据，分析评估人才质量职业化影响因子，提炼、形成职业化考核评价指标体系；考核主体由产学研三方共同构成；实施实战考核、项目考核、知识考核、素养评价等多形式考核，实现学校评价与企业评价的有机统一。将创新创业能力培养贯穿整个培养过程。成立大学生创业立业基地，依托基地成功孵化了潍坊新奇电子商务公司等一系列学生创业载体。“大学生青春创业实践基地”开全国高校大学生创业实践先河。学院先后涌现出在校期间就申请了8项

34、专利的田泽鑫等一批创业之星。设立大学生科技创新创业基金项目，由学院提供研究经费，学生组成团队自选课题，按正规科研项目管理，目前项目结项120项。倡导专利发明，由学校支付专利申报的受理权费用并给予奖励。2008年至今学院学生申报专利1310项，授权专利数量逐年攀升，专利质量不断提升，现已有多项专利转让，授权数量居山东省高职院校首位，学院成为山东省140所高校唯一的“知识产权优势单位”。 通过学院育人模式的创新转型，学院育人质量显著提高。2009年起，学院44个专业先后实施育人模式改革，受益学生达24000余人。教学改革成效显著。建成3门国家级精品课程、43门省级精品课程、6个省级特色专业、4个省

35、级教学团队。技能大赛成绩斐然，2013年获省部级及以上奖项133人次。“职业素养高、创新能力强、发展潜力大”的山科毕业生品牌效应形成，近四年毕业生平均就业率98.2%，对口率85.3%，30%就业于大企业，南车四方、潍柴动力、鲁泰纺织等龙头企业连年预订毕业生。1.4.2面向国际办学山东科技职业学院与国际院校、国际企业、国际机构深入开展办学合作，积极借鉴吸先进的办学理念、办学经验、管理模式，提升了学院育人理念，优化了育人模式，提高了管理水平，推动了人才培养质量大幅提升。学习韩国新罗大学用人制度，实行了“劳酬融促”的人事分配制度；学习借鉴韩国庆北大学学生管理理念，学生工作经过十年探索，形成指导教师

36、制；借鉴英国大学管理经验，实施教职工职业能力提升工程；学习借鉴德国职教经验，探索双主体教学。学习借鉴美国哈佛大学经验，着力培养学生创新意识和创新能力。目前学院已与美、英、德、法、日、加、韩等18个国家和地区的120家高校、机构建立友好合作关系。中非商会直属分会、世界华人联合总会非洲分会在学院设立了全国唯一的“国际人才培训基地”。利用举办两届“国际友好学校校长论坛”的契机，推介输出“山科”办学经验。1.4.3着力构建立体化校园文化体系山东科技职业学院高度重视文化教育与职业教育的融合，定期举办“崇德论坛”，邀请社会知名人士、高等教育专家、行业楷模座谈授课，提升学生职业能力，塑造学生职业精神，提高学

37、生道德境界，涵养学生发展潜能；开设齐鲁文化与职场人生主题人文课程，实现人文培育和职场文化的完美融合；传承麓台书院千年文脉，实现人文教育与文化传承的有机统一和相互促进。通过上述措施，学院构建起融传统文化、现代文化、课堂文化、职场文化为一体的多层次、立体化校园文化体系。积极建设校园社会公益文化。山东科技职业学院积极鼓励学生参与社会公益活动，在青年节、国庆节等重大节日，组织学生走出校园，开展普法、环保、城市文明等主题宣传活动。学院是全国大型活动志愿服务的品牌合作单位，在2008北京奥运会、国庆60周年庆典、上海世博会、北京首届世界武搏会上，学院志愿者队伍均有不俗表现。学院推出的“每周义工一小时”“春

38、耕备播志愿者服务队”等系列志愿服务活动也开展得有声有色，引起广泛社会关注。参与社会志愿者活动，使学生增强了社会认知能力，培养了社会责任意识。注重竞争意识培养和团队协作文化建设。山东科技职业学院是山东省全民健身先进单位，2008年以来在全国大学生跆拳道锦标赛中共获得22块金牌、8块银牌、11块铜牌，金牌和奖牌总数均居全国高职院校首位；八次蝉联CUBA山东赛区冠军；学生舞狮队、武术队应邀赴德国参加“中国民俗文化节”巡演。体育运动在磨砺学生坚韧不拔的意志品质、培养学生协作配合的团队精神、涵养学生不畏强手的竞争意识、塑造学生昂扬向上的进取心态等方面，发挥了积极作用。2.建设基础与优势项目团队单位通过多

39、年的教育教学研究，服装设计专业教学团队建设、人才培养模式改革、精品课程建设、科研、校企合作、实践教学条件等方面取得了相应的建设成果，积累了大量的教学资源。通过本项目建设，在高职高专纺织服装教学指导委员会组织指导下，整合全国高职院校及行业、企业优势资源，使资源库内容必将更为丰富，并可实现资源利用率最大化。2.1项目主持单位特色鲜明，服装专业优势明显作为联合申报主持单位的山东科技职业学院和青岛职业技术学院，是以服装设计专业为重点建设专业的国家示范性高等职业院校。2.1.1国家示范性高职院校建设基础雄厚，品牌效应显著山东科技职业学院始建于1978年，是一座以纺织服装起家发展的国家示范性高职院校。形成

40、了“校企所共栖，产学研一体，职场化育人，国际化提升”办学特色，形成了以人才培养为核心，教学与生产、科研与技术服务相协调的互动机制和办学格局。学院于2007年牵头组建由行业、企业和职业院校等100余家单位加盟的山东省纺织服装职业教育集团。学院是国家纺织面料设计师（山东）培训中心、山东省工业设计中心、山东省行业技术中心（新型纺织面料）、山东省服装制版与技术服务中心、山东省纺织服装公共服务平台建设单位、省纺织服装行业“金蓝领”培训基地。学院是中国纺织服装教育学会副会长单位、高职高专教育分会常务副会长单位，获得“全国纺织行业技能人才培养突出贡献奖”。如图2-1所示。图2-1 全国纺织行业技能人才培育突

41、出贡献奖学院教学改革成绩斐然。建成国家精品课程3门、国家精品资源共享课程2门，省级精品课程43门；获国家教学成果二等奖1项、山东省教学成果一等奖2项、二等奖4项、三等奖7项；省级教学名师2人，省级教学团队4个；国家示范专业3个、省级示范专业4个、省级品牌专业1个、特色专业6个，中央财政支持重点建设实训基地1个；山东省企业实训基地17个。学院社会影响力大。2012年11月2日至3日，“高等职业教育服务青年成长发展暨第五届国家示范性高职院校建设成果展示会”在山东科技职业学院召开。特色的“山科模式”具有很强的冲击力，值得战线交流探讨、学习借鉴。五周年开幕式盛况如图2-2。图2-2 师范院校建设五周年

42、成果展开幕式盛况青岛职业技术学院是首批国家示范性高职院校。拥有国家职业教育数控实训基地、国家职业教育电工电子与自动化技术实训基地、全国物联网技术应用专业人才实训基地、全国农村信息化专业人才实训基地和国家首批高等职业学校骨干教师国家级培训项目基地。贯彻“教&学以致用”办学理念，形成了“五基流程”、“三化标准”以及大学生“三创”平台等教学或育人模式改革成果。按岗位群设课，突出实践教学，实行等级制考核和“三证书”制度，改革传统的教学方式。成为首批国家示范性高等职业院校、山东省骨干示范性职业技术学院、全国职业教育先进单位。荣获第六届高等教育教学成果奖国家级二等奖2项，省级一等奖2项、二等奖2项、三等奖

43、1项。2.1.2示范院校重点建设专业改革成果丰硕，业界影响力大山东科技职业学院服装设计专业是国家示范院校重点专业。师资力量雄厚。拥有2个省级教学团队，山东省纺织服装行业首席技师5人、高级技师8人。近三年，山东省科技进步二等奖2项，获得专利授权40余项，其中获国家发明专利12项。发表学术论文50余篇，其中核心期刊20余篇。出版教材10余部，横向、纵向科研课题经费每年80多万元。产学研结合、职场化育人成效显著。由1个教学系、3个省级技术服务中心、3个具有独立法人的股份制企业共同打造服装专业产学研育人平台，依托该平台实施职场化育人模式改革，按职场要求和职业标准，培养了近五千名与市场相匹配的服装设计专

44、业技术人才。该模式获山东省职业教育教学成果奖一等奖、中国纺织工业联合会教学成果奖一等奖。成为潍坊国家职教创新试验区标志成果，在第三届、第五届国家示范性高职院校建设成果展示会上，将本专业育人模式作为典型案例向全国高职院校推介，新华社、人民日报等中央新闻媒体组成采访团对我院职业教育专题采访。纺织服装产学研集群示意图见图2-3。图2-3 纺织服装产学研集群示意图图2-4 服装类专业实训基地实景图图2-5黄德辉教授在第三届国家示范性高职院校建设成果展示会推介案例青岛职业技术学院服装设计专业拥有山东省服装行业首席技师1人、中国青年十佳时装设计师1人、山东省十佳时装设技师1人、山东省服装行业技术能手1人、

45、青岛市技能先锋1人、青岛市行业技术能手2人、青岛市十佳时装设计师2人；2011年学院教师主持国家级子课题1项、省级课题3项、市级课题1项；拥有省级精品课程1门，具有较强的科研水平和专业应用能力。认真贯彻学院“实境耦合”的人才培养模式，十分重视与行业、企业的合作。现为山东省服装行业协会、青岛市服装行业协会、青岛市室内装饰行业协会会员单位。2.2联合申报院校强强联合，专业建设成果显著2.2.1覆盖地域广具有广泛代表性项目团队23家院校来自11个省市，涵盖大连时装、青岛服饰、温州男装女装、武汉汉派服装、广东牛仔服饰等区域代表性服饰，在地域分布、经济发展水平等方面具有广泛代表性。联合院校区域分布如图2

46、-6。图2-6 联合院校区域分布图2.2.2办学实力强聚集国内服装类优秀职业院校联合申报院校包含7所国家示范性高职院校、2所国家骨干高职院校、5所省级示范高职院校、1所中职校，代表了服装设计专业高职教育的最高水平。这些学校都具有较为悠久的办学历史和显著的办学优势，为资源库建设提供了基本保障。联合申报院校组成如表2-1。表2-1 联合申报院校组成表序号院校名称院校类型专业特色1山东科技职业学院国家示范高职院校国家示范专业2青岛职业技术学院国家示范高职院校国家示范专业3武汉职业技术学院国家示范高职院校国家示范专业4安徽职业技术学院国家示范高职院校国家示范专业5邢台职业技术学院国家示范高职院校国家示

47、范专业6温州职业技术学院国家示范高职院校国家示范专业7陕西工业职业技术学院国家示范高职院校省级重点专业8成都纺织高等专科学校国家骨干高职院校国家骨干重点建设专业9湖南工艺美术职业学院国家骨干高职院校骨干院校重点专业、省级精品专业、省级特色专业10济南工程职业技术学院山东省技能型名校省重点建设专业11山东轻工职业学院省级特色专业12苏州经贸职业技术学院江苏省示范性高职院校13常州纺织服装职业技术学院省级示范性高职教育园区省级特色专业14辽宁轻工职业技术学院国家级高职教育试点专业15盐城工业职业技术学院江苏省示范性高职院校省级特色专业16江西工业职业技术学院江西省示范高职院校17江西服装学院18广

48、东职业技术学院省级示范性专业19河北科技大学唐山分院省示范性高职院校20马鞍山师范高等专科学校21三明职业技术学院22烟台第一职业中专国家改革示范校国家示范专业2.2.3专业成果显著代表服装设计专业领先水平联合申报院校的服装设计专业均是各院校骨干专业，其中8所院校的服装设计专业为国家示范（骨干）校重点建设专业，8所院校为“省级特色专业”或“省级示范专业”。联合院校在人才培养模式改革、课程体系、课程内容、教学方法、教学资源建设等方面已经取得了丰硕成果，其中包括国家级精品课程4门、省级精品课程22门、校级优质核心课程30余门，并出版了40余本教材和专著。联合院校精品课程一览表见表2-2。表2-2

49、联合学校精品课程一览表课程名称精品课程课程名称精品课程服装品牌设计与企划国家级精品课程、国家精品资源共享课和省级精品课程服装结构与工艺国家级精品课程服装结构制图与样板国家级精品课程现代服装工程管理国家级精品课程服装立体裁剪山东省级精品课程品牌设计山东省级精品课程女装设计与工艺教指委精品课程纺织服装外贸业务操作流程教指委精品课程女装设计与工艺教指委精品课程服装工艺江苏省成人高等教育精品课程服饰史论四川省级精品课程服装造型设计四川省级精品课程服装结构与工艺四川省级精品课程服装CAD技术江苏省级精品课程成衣结构与制版技术山东省级精品课程成衣平面款式图山东省级精品课程成衣立体裁剪山东省级精品课程成衣制

50、作工艺山东省级精品课程成衣制作河北省级精品课程鞋靴设计河北省级精品课程服装结构制图与样板河北省级精品课程服装款式设计江西省级精品课程服装品牌设计与企划江西省级精品课程服装生产管理江西省级精品课程服装工业制版与推版江西省级精品课程服装材料江西省级精品课程2.3联合申报企业实力雄厚，校企合作基础良好2.3.1联合申报企业企业单位包括青岛红领、鲁泰纺织、陕西杜克普服装、际华三五四三针织服饰等17家，企业分布于国内各服装产业重点发展区域，企业产品涵盖了西服、衬衫、标志服装、军装、内衣、时装等全品类服装，其中红领、新郎希努尔、舒朗、雷迪波尔、安莉芳是国内知名品牌，代表了我国服装行业的先进水平，为服装设计

51、可提供普适性和个性化的教学资源。联合申报企业如表2-3。表2-3 联合申报企业一览表序号项目参与单位基本情况主要产品品牌质量承担工作1青岛红领集团青岛红领集团有限公司，拥有超过5000名在各自领域专长的员工，年产西服80万套、衬衣600万件，休闲1000万件/条。注册资本5000万元人民币，有3家子公司、15家分公司、5个国外分支机构和两个工业园区，形成了以西装厂、衬衣厂和休闲裤厂为主的三个专业研发制造工厂。 获中国服装行业质量管理先进单位、全国质量管理先进集体等诸多荣誉 西服、衬衫、休闲裤、个性化定制服装红领“CAMEO”“红领”品牌被国家商务部确定为“最具市场竞争力品牌”，中国服装品牌品质

52、大奖、女装产品获山东名牌，西装、衬衫、裤子系列产品获得国家免检产品称号。中国奥委会合作伙伴、“2004-2005中国服装品牌年度品质大奖”；获得“2013服装行业产品质量优等品”企业案例2雷迪波尔服饰股份有限公司四川雷迪波尔服饰有限公司是专门从事高档服饰系列生产、销售及代理的专业公司，同数十家国内外面料供应商及生产加工商建立了良好的盟约合作关系男装Raidy Boer（雷迪波尔）GHILARO（吉那诺）其独家拥有世界名牌RaidyBoer（雷迪波尔）服饰系列产品的中国地区合法经销权企业案例3安莉芳（山东）服装有限公司本公司是香港上市公司安莉芳控股（Embryform）属下的全资子公司，安莉芳集

53、团1975年创办于香港，1987年进入中国，全国同类产品中销量第一、市场占有率第一，国家服装行业“双百强”内衣、泳衣、睡衣安莉芳“中国名牌产品”、“香港超级品牌”、“中国行业标志性品牌”和“中国超级品牌”称号企业案例4湖南东方时装有限公司(圣得西集团)设立了巴黎设计中心、上海研发中心、广州研发中心，组建了中国时尚商务男装色彩研发基地、湖南省服装工程技术研究中心、湖南省企业技术中心男装圣得西荣获“中国纺织服装行业十大品牌”、“中国驰名商标”、“国家免检产品”、“湖南省创新型试点企业”等殊荣企业案例续表序号项目参与单位基本情况主要产品品牌质量承担工作5希努尔男装股份有限公司希努尔男装股份有限公司，

54、是一家集中高档西服、衬衫和服饰产品的设计、生产和销售于一体的企业。2010年10月在深交所成功上市，成为江北首支自主品牌服装企业上市股票。中国服装行业竞争力10强西服、衬衫、服饰希努尔男装美尔顿服饰欧美尔居家3个中国名牌产品、3件中国驰名商标企业案例6山东舒朗服装服饰股份有限公司山东舒朗服装服饰股份有限公司是集产品设计开发、生产、销售为一体的中国知名女装企业，是中国女装的龙头企业女装舒朗99（中国）国际服装服饰博览会金奖及99中国时装周“媒体评价全国十佳”称号企业案例7鲁泰纺织集团外商投资股份制企业，公司现拥有从日本、德国、瑞士等国家引进的具有国际先进水平的机器设备2万多台（套）纱线、色织布、

55、衬衣LTGRFF（鲁泰.格蕾芬）连续三年被国家质检总局认定为“中国名牌”企业案例8际华三五四三针织服饰有限公司际华三五四三针织服饰有限公司是具有自营出口权资质，集针织类产品缝制、染整、织造以及服饰、制线、织带、卫生材料为一体的大型综合型企业职业装、休闲装“三五四三”“中国针织行业科技贡献奖”“中国工业行业排头兵企业”“企业文化建设优秀单位”“A级中国信用安全企业”企业案例9常州老三集团有限公司拥有进口大圆机400多台，染色机50多台，各种后整理机100多台，绣花机200多台，缝纫机6000多台及其他配套设备。公司设备齐全、工艺完善，产品检测手段先进，是集织造、染整、印花、水洗、成衣生产流水线，

56、享有自营进出口经营权的生产企业。针织、梭织种类面料坯布，成衣ISO9001:2000质量管理体系和ISO14001:2004环境管理体系认证企业企业案例续表序号项目参与单位基本情况主要产品品牌质量承担工作10兴城市天喜商贸有限公司公司于2011年3月成立，是一家以整合电子商务网络销售，搭建网络销售平台，孵化优秀人才,提高泳装品牌知名度，提升兴城泳装名城称号，推动兴城旅游及泳装产业有序发展的综合服务性企业。是亚洲最大的泳装产销地泳装三奇、金格尔、舒曼、贝迪斯、 HYPERLINK /wiki/%E4%BA%A6%E7%BE%8E o 亦美 t _blank 亦美珊五个国内知名品牌企业案例11陕西

57、杜克普服装有限公司该公司始建于1986年，2001年与美国纽约纽佩克股份有限公司合资，成立了中美合资陕西咸阳杜克普服装有限公司。年生产50万件。是陕西服装行业支柱企业，公司先后引进世界上最先进的美国格柏计算机辅助设计系统（CAD）、计算机辅助裁剪系统（CAM），德国杜克普全套缝制设备，坎尼吉赛粘合机，威捷中间烫和霍夫曼全套立体整烫设备。西服、职业装、西裤、衬衣、领带、运动装、夹大衣企业案例12盐城市唯洛伊服饰有限公司唯洛伊viluee品牌以中高档时尚女装和高级定制为主要诉求，服务于都市白领等成功女性。女装、 连衣裙、 羽绒服、 大衣、 外套、 皮草Viluee唯洛伊企业案例13肃宁卓尔纺织制品

58、有限公司家居服、时尚内衣、功能性保暖理疗美体裤、防辐射服饰等男式内衣、女式内衣“太夫”、“雨诗桐”企业案例续表序号项目参与单位基本情况主要产品品牌质量承担工作14潍坊宝达服饰有限公司 始建于1991年3月。设“潍坊宝达服饰有限公司服装研究所”，2003年成立自营进出口企业。公司现已成为集科研、开发、生产、贸易、培训于一体的综合性服装企业。床品、学生装、运动装、工作服浩悦宝达倩峰爱贝贝山东省实训基地企业案例15南昌新华瑞制衣有限公司南昌新华瑞制衣有限公司是一家专业生产、设计、销售针织服装并拥有进出权的外资企业，创立于1993 年。运动服、针织休闲 T 恤、薄绒服装LI WORLD企业案例16诸城

59、裕泰针织公司诸城裕泰针织有限公司是一家集织造、印花、缝纫加工为一体的香港独资企业。童装、女装、男装、睡衣、休闲装、运动装裕民企业案例17英特尔（中国）公司该公司IntelCorporation（NASDAQ：INTC），总部位于美国加州硅谷。以集成电路之名（integratedelectronics）创办Intel公司。它成立于1968年，具有40年产品创新和市场领导的历史。1971年，英特尔推出了全球第一个微处理器。这一举措不仅改变了公司的未来，而且对整个工业产生了深远的影响。微处理器所带来的计算机和互联网革命，改变了整个世界。硬、软件平台产品企业案例2.3.2联合行业协会行业单位包括教育部

60、纺织服装职业教育教学指导委员会、中国纺织服装教育学会、中国服装设计师协会、山东省纺织工业协会、山东省服装行业协会、山东省纺织服装职业教育集团。作为联合申报方，行业协会在产业政策、人才需求、职业标准和职业资格四个层面进行宏观指导，为该教学资源库提供指导性的意见和建议，特别在人才培养方面为教学资源库的建设提供必要和必需的资料。2.3.3资源建设技术支持企业英特尔（中国）公司近年来承担了多家高职院校教学资源库建设和运行。开发的数字校园学习平台，提供授课者设计、开发和交付高质量的课程，提供学习者个性化的学习体验。2.3.4校企合作共建资源库联合申报企业在专业建设人才培养方案制定、课程建设、基地建设、资