石缝间的生命课件

1、石缝间的生命思恩中学 谭碧江学习目标1 .跳读课文，勾画一些描述性语句，说说石缝间的生命的特点。.勾画一些抒情、议论句，理解作者借物抒发的情怀。 请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的“生命”？文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？ 这是不毛的石缝。 这是倔强的生命，又是丛生的生命。 这样的生命是一簇簇无名的野草， 是如此小小的山花，更有参天的松 柏。野草蒲公英松柏讨论： 文中所提到几种生命各自的特点分别是什么?小组合作，完成学习单。 物种 异同 无名的野草(小小的山花)蒲公英参天的松柏自身的特点所处的环境作者的评论 给你的启示注：填表时可选用重点的字、词。野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 山花：

2、坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽 松柏：扭曲地 旋转地 结痂 着伤疤自己生长出根须 深埋在石缝间狭隘的 间隙里 盘根错节 爬满半壁山 崖 紧紧地缚住石 缝 间 的 生 命（生长环境）（生长着的生物）（生物体所具有的活动能力）林希 作者感悟到的就是：生命的意义在于寻找立足的天地，生命就是拼搏，只有拼搏的生命，才给人以美的享受。石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，它又是美学的。那么文中哪些地方体现了这些观点？请大家找出一些语句，并从中概括出生物学、哲学或美学的意义。（提示：哲学观点也可以理解为作者所要告诉我们的一些哲理）（1）无名的野草少吮乳汁寻找石缝珍视生命（2）苦苦的蒲公英 茎 叶 根深

3、埋石缝甘做“抓手”默默拼搏（3）参天的松柏枝干 针叶 树根顽强生长迎击侵袭奋发向上生物学哲 学美 学薄叶 根须你对文中哪些抒情、议论句印象最深刻？找一找，议一议，并从中概括出作者借此所赞颂的精神。生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟 是这样地不可扼制。它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们 才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。生命现象告诉你，生命就是拼搏。想一想： 这篇文章赞美了石缝间的生命，他们不畏处境的险恶，顽强拼搏，终于羸得了属于自己的生命尊严，张扬了生命的活力。那么作者的本意仅在于此吗？请同学们读最后一段谈谈自己的看法。积累不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。宝剑锋从磨砺出

4、，梅花香自苦寒来。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （清）郑板桥人最凶恶的敌人就是他的意志离的薄弱和愚蠢。 （苏联）高尔基辉煌壮丽自强坚韧谈一谈： 你知道哪些具有拼搏精神的人？你身边是否有这样的人？读一读，写一写： 下面两则故事告诉你什么？写200字左右的感想。故事一 一位农夫有头老驴子。一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不出它了，但又不忍心看着它痛苦而死。于是，农夫决定往井里填土，把驴闷死，帮它早些解除痛苦。开始，驴子吓坏了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土砸到背上，就用力抖掉，然后踏着土块往上升一点，老驴抖一下就爬上来一点点。不管土块打在背上有多痛，老驴子就是不肯放弃。也不知过了多久，那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于回到了地上。 原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！附：故事二 西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。 附：作业我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深