部编人教版四年级语文下册三月桃花水课件

1、部编人教版四年级语文下册三月桃花水1.认识“绮、和、谈”3个生字，正确理解“绮丽、回旋、应和”等词语。 (重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。(重点)3.联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。(难点)学习目标今天，我们要学习一篇关于水的文章三月桃花水。想不想知道“三月桃花水”到底是什么样的水？它有多美？那么，我们就一起走进课文来认识一下吧。刘湛秋：（1895年1982年），男，安徽芜湖人。诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王” 。主要作品： 玫瑰游子的梦等书。作者简介qtn我会

2、认绮 和 谈 h识字方法奇 + 纟 = 绮 组词：绮丽 加一加识记法和h（和睦） 多音字h（和诗）造句蝈蝈彼此十分和（h）睦地居住在一起，他们之间从不争吵。淑娟看到文采飞扬的诗句，禁不住也在风筝上和（h）诗一首。弟弟边和（hu）泥，边说：“这次我一定能做个像样的泥人。” hu（和泥）明洁：明净，洁净。造句：漓江明洁如镜，清澈见底。绮丽：形容华美艳丽；鲜明美丽。造句：黄土高原的雪绮丽无比。回旋：指盘旋,绕着圈子来回地飞或转。造句：蒲公英漫天飞舞，跳跃，回旋，落地，那是风弹奏的旋律。词语解释应和：（声音、语言、行动等）相呼应。造句：钟楼上悠扬的乐曲奏起来了，他使劲吹着口哨应和。纤细：非常细。造句：

3、纤细的花梗被花儿压弯了。词语解释1.把课文读2-3遍，读准字音，读通句子。2.想一想：三月桃花水讲的是什么水？课文是从哪两个方面来写三月桃花水的？自读提示农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。桃花水的声音桃花水的样子三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。朗读第1自然段，思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?这段话有两个疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段。运用了比喻的修辞方法，把“流水声”比喻成“小铃

4、铛”的声音，清脆悦耳。把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 朗读第2自然段，表达了作者怎样的心情？运用拟人的手法，写出了河水映照着朝霞向前流动的情景。“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声朗读第36自然段，思考：这里运用了哪些修辞手法？找出来读一读并细心体会。比喻拟人三月的桃花水，是春天的明镜。它看

5、见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣比喻排比 结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。朗读第36自然段，思考：课文结尾表达了作者怎样的感受？三月桃花水描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱。 主旨概括 结构梳理 声音：竖琴 样子：明镜 三月桃花水 美丽 关于水的古诗1.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。杨慎临江仙滚滚长江东逝水2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高3.春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚春江花月夜4.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。白居易暮江吟一、给多音字填写读音并组词。zho xun cho xun （ ） _（ ）朝 旋 _（ ） _（ ） 朝霞朝代回旋 旋风二、在括号里填上合适的词。个（ ）的丝绸 （ ）的朝霞（ ）的低语 （ ）的水声 一（ ）绸缎 一（ ）琴弦 一（ ）酒窝 一（ ）波纹 明洁 绮丽 忽大忽小 纤细 匹道根三、判断说法的正误，对的打， 错的打。1.“是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?