北师大版二年级语文上册导学案(1-8单元)

1、PAGE PAGE 71第 1 单元 秋天学习内容学习本单元的两篇主体课文和语文天地。学习目标1、会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音。2、能背诵秋天到和古诗山行。正确、流利地朗读火红的枫叶、植物妈妈有办法、以及自渎课文落叶，理解课文内容。3、练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。4、练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。学习重点1、会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音。2、能背诵秋天到和古诗山行。正确、流利地朗读火红的枫叶、植物妈妈有办法、以及自渎课文落叶，理解课文内容

2、。学习难点1、练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。2、练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。学习课时5课时秋天到 第一课时学习内容识记生字。学习目标学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。学习重点 “转”和“黄”的笔画。学习难点识记生字。学习过程导案学案一、引入新课。谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？展示：师生展示收集的关于秋天的资料 。认真倾听。说说秋天的特点。 二、进行新课。1、抽学生读课文，检查学生读书情况。2、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：“转” zhuan (转

3、凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（注意笔顺）3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。4.教师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ 四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁。）小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。学生自由书空学习生字。认真观察，仔细阅读倾听思考。三、课堂达标。完成配套检测

4、练习1、2、3题。四、布置作业1.抄写课文生字2.给课文生字组词3.熟读课文记录作业板书设计秋天到多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（注意笔顺）第二课时学习内容练习背诵，析理解课文。学习目标通过诗歌掌握秋天特点。学习重点析理解课文。学习难点掌握秋天的特征。学习过程导案学案一、复习检查。1、抽认课文生字，听写部分生词。2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？听写2回答问题二、学习新课。抽生读课文第一节1、读懂了些什么？ 2

5、、你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？3、你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。4、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。5、在秋天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。看书上插图,学生回答。练习有感情

6、朗读同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。三、课堂达标。完成配套检测练习4、5题。四、拓展延伸。同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。指导诵读。五、通过多种方式指导学生背诵。用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子。练习背诵。五、布置作业。有感情地朗读课文，熟练背诵课文画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）认真记录作业。板书设计：秋天到八月秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱）九月秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排

7、成行）火红的枫叶第一课时学习内容学习生字。学习目标感知课文，学习课文生字。学习重点学习课文生字。学习难点 书写生字。学习过程导案学案一、引入新课。1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡。1.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？2.同学们自由读课文后告诉老师。二、学习新课。1、抽学生读课文，检查学生读书情况。2、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：翘舌音字： 三拼音字： 鼻音字：易错形的字：（注意笔顺）3.课堂组词（

8、开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。4.教师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思考然而一词的意思。三、课堂达标。完成配套检测练习1、2、3题。1.四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻音、多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2.小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。3.学生自由书空学习生字。4.认真观察，仔细阅读。5.倾听思考。四、布置作业。1.抄写课文生字。2.给课文生字组词。3.熟读课文。记录作业。板书设计：火红的枫叶多音字 ：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：第二课时学习内容指导朗读，赏析诵读。分析理解

9、课文。学习目标练习正确、流利、有感情的朗读课文。懂的热爱老师，热爱大自然。学习重点正确、流利、有感情的朗读课文。学习难点懂的热爱老师，热爱大自然。学习过程导案学案一、复习检查。同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。认真倾听，仔细思考。二、学习新课1.数一数课文有多少个自然段？2.这一段为我们讲了些什么？时间 地点 谁 干什么3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？ 5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你

10、从什么地方知道的？这种像的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。齐读课文第一自然段。（枫叶很红，一片比一片红）（朗读时注意快慢、轻重）把写枫叶红的句子用“”划出来，读一读。仿照课文“比还，比还”说一句话。请用“”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？仿说比喻句。讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？三、课堂达标。完成配套检测练习1、2、3题。四、拓展延伸。你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里

11、，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。倾听思考板书设计寻找红枫叶走来走去 总以为 终于 颜色：比还，比还火红的枫叶 找到红枫叶 形状：像做枫叶贺卡送给老师语文天地学习内容做完语文天地的所有题。学习目标1、学会组字小魔术，并组词。2、练习照样子说句子，训练学生的语言表达能力。3、通过对古诗的诵读和课文的阅读，提高学生的阅读能力。4、认识字典。学习重点 1、学会组字小魔术，并组词。2、练习照样子说句子，训练学生的语言表达能力。学习难点1、通过对古诗的诵读和课文的阅读，提高学生的阅读能力。2、认识字典。学习课时 1课时学习过程导案学案一、描一描，写一写。1、指

12、导学生注意字在田字格中的位置，学生自由说说记忆的办法。2、指导学生描红，抄写。二、组字小魔术。根据举例完成练习。三、口语表达训练同学们，秋天来了，你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢？你会怎么说呢？抽表现较好的同学在班内表演。指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。四、读古诗和课文，并背诵。五、认识字典。先观察，说说字典有哪几部分组成。然后告诉学生查字典的方法：1、音序查字法。2、部首查字法。六、星期天，爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗？我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢？六、小练笔用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。对先完成的同学进行修改，全班讲评。七、课堂达标。完成配套检

13、测练习4、5、6题。学生回答练习。比赛。四人小组交流。（可以采用角色表演的形式进行。个人自由有感情朗读。同桌间相互听读。小组内边讨论边练读。小组推选代表在班内进行朗读表演。观察并动手查一些字。学生自主表达。那里的秋天什么最美？那里的秋天美在哪里？你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗？独立完成，小组交流全班讲评。单元反思第2单元 自立学习内容学习本单元的两篇主体课文和语文天地。学习目标1、让学生理解“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。2、朗读课文，并背诵。3、学会13个生字，认识21个字，指导“勇、敢、丝、怎、累、必”的写法。学习重点1、朗读课文，并背诵。2、学会13个生

14、字，认识21个字，指导“勇、敢、丝、怎、累、必”的写法。学习难点让学生理解“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。学习课时5课时妈妈，不要送伞来 第一课时学习内容初读课文，学习生字。学习目标学会5个生字，认识10个字，指导“勇、敢、丝、”的写法。学习重点学会5个生字，认识10个字，指导“勇、敢、丝、”的写法。学习难点指导“勇、敢、丝、”的写法。学习过程导案学案导入。放学时赶上下雨，你希望爸爸妈妈给你送伞来吗？文中的“我”不要妈妈送伞，这是为什么呢？快到文中找答案吧！自读课文，画出文中不认识的字词。1、词语宝宝跳、跳、跳。慢悠悠 顶着 裹着 奔跑 淋坏 街边 勇敢 欢快2、再读课文。文

15、中共有_个自然段。 三、学习生字，分析字形。（先组内讨论，星星学员回答。）1、看到这个拼音你是如何识记的。 2、看到这个生字你是怎么识记的。自学要求：用圆圈画出文中不认识的字词。小组内学习，再有不会的问老师。用你喜欢的方式读课文，并标上自然段序号。先观察，再说一说。按照拼音、结构、组词三个顺序说。四、课堂达标。完成配套检测练习1、2、3题。 第二课时学习内容 理解课文。学习目标1、让学生理解“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。2、朗读课文，并背诵。学习重点朗读课文，并背诵。学习难点让学生理解“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。学习过程导案学案一.初读感知点。（1）借

16、助拼音，读通句子，读准字音。（2）纠正读音，让学生指出容易读错的字。（3）老师范读。（4）同桌互读，说说自己读懂了什么？二.细读感悟点。1学习第一小节。（1）指名朗读。（2）为什么不让妈妈送伞？（3）指导学生朗读。2学习第二小节。（1）指名朗读。（2）小鹿指的是谁？我为什么要在雨中奔跑？（3）同桌互读。3学习第三小节。（1）自读第三小节，你懂了什么？（2）为什么说我不是小糖人？我要做怎样的人？（3）有感情的朗读课文。三.能力训练点。1背诵课文。2记忆字型，进行识字，练习查字典。3书写生字。四. 课堂达标。例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要 ，妈妈，我 。不要 ，爸爸，我自学，并讨

17、论。读课文，画出重点句，并回答问题。讨论，总结出出课文中心。比一比，看谁背得快。独立完成，并进行交流。板书设计：我喜欢 在雨中走 头顶书包奔跑我要做 勇敢 、自立 的人小狮子第一课时学习内容初读课文，学习生字。学习目标1、会认读11个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思。2、会写8个生字，对难点字在教师指导下完成。学习重点用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。 学习难点会写8个生字，对难点字在教师指导下完成。学习过程导案学案一、引入新课。1、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？2、板书课题：小狮子。认真倾听。自由发言。二、整体感知。1、读课文。2、随文识

18、字。3、通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？ 4、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 5、生字游戏。6、熟读课文 ，教师范读课文，7、小组比赛读课文，请学生当评委。学生自由的读读课文。画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。学生汇报。指名认读学生领读齐读学生认真听，并标明自然段。 三、课堂达标。完成配套检测练习1、2、3题。四、小结。小组活动认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、 第二课时学习内容理解课文。学习目标正确流利朗读小狮子，做到有感情地朗读。通过反复朗读，领悟文章的内容，体会

19、文章的感情。学习重点能有感情的分角色读课文。学习难点通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。学习过程一、细读课文，读中感悟。1、精读课文。2、教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。 3、教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习。）4、小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？5、找出有关句子读一读。 理解“饭来张口”。6、分角色读课文16自然段。 7、后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？ 8、联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？四人一组交流交流。学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这

20、只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等。） 三、课堂达标。1、完成配套检测练习4、5、6题。2、联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。语文天地学习内容完成语文天地的练习。学习目标1、学习写新部首的字和部首变新字。2、学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语。3、学习口头造句和编一编，提高语言表达能力。4、继续阅读练习，丰富语言组织能力。5、运用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识字。学习重难点1、学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语。2、运用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识

21、字。学习课时 1课时学习过程导案学案一、照样字描一描，写一写。强调：卧钩要写弯一点，字才好看。学生练习写，师指导。并选出写得最好的比一比。比一比，写一写。学生独立做，然后一起交流。读一读。谈话：同学们，我们班中的同学有高的有矮的，有的 同学家里学校进有的力学校远，那么“高和矮”，“远和近”是 反义词。读书中的4组反义词进一步体会什么样的词语叫做反义词。引导学生把反义词组成双音词“温饱饥饿”在进行理解。认真倾听老师描述，明白反义词就是意思相反的词。自由读加深体会。组双音反义词。三、自读短文。组织学生查字典认字。出示生字。自由读短文，对于另外一些不认识的字，用看上下文猜字或问同学老师的方法解决。指

22、名复述短文内容。组织学生进行评议。使学生明白有的细节必须说清楚，有的内容可以不说。练习用部首查字法查字。读短文解决生字。复述。四、学习查找难检字。谈话：查字典可以帮我们认识学多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我们来介绍一种新的查字典的方法叫做“难检字查字法”。1、熟悉部首目录。2、熟悉部首位置。3、查难检字表。难检字，不难查。先数生字共几划。按照笔画查字表。生字右边是页码。用新方法查：开、丝、包、事。倾听。小组内讨论交流。读儿歌，了解难检字查字法的 方法。单元反思第3单元 丁丁冬冬学识字（一）学习内容学习本单元的主体课文和语文天地。学习目标1、会写16字，会认27字。2、学习部首“

23、宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思。3、认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称。4、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习重点1、会写16字，会认27字。2、了解首都建筑，会认读相关的词语。3、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习难点1、了解首都建筑，会认读相关的词语。2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习课时 5课时 第一课时学习内容了解北京的一些建筑物。学习本课生字。学习目标1、认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称。2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的

24、感情，树立民族自豪感。学习重点1、会写本课的生字。2、了解首都建筑，会认读相关的词语。3、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习难点1、了解首都建筑，会认读相关的词语。2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习过程导案学案一、激发兴趣。播放歌曲我爱北京天安门。同学们你们知道我们的首都在哪里吗？北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行看一看？ 倾听。二、了解资料。汇报课前收集的资料。教师板书。小组交流。全班交流。三、词语。教师巡视检查。根据教师板书内容和图片相结合认识词语。汇报实际词语的方法。四、识字，写字。1、8个认读词语。2、检查订正。指导“英

25、”“念”两个字。3、学习写字。自主认读，小组检查。自主分析字型。学生书写。课堂达标。完成配套检测练习1、2、3题。拓展延伸。首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？西组交流。全班汇报。七、动动手。查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展“我热爱的家乡”活动第二课时学习内容学习平房和楼房，并认识本课7个生字，会写3个生字。学习目标1、学习平房和楼房，并认识本课7个生字，会写3个生字。2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。学习重点：1、学习平房和楼房，并认识本课7个生字，会写3个生字。学习难点激发学生热爱家乡，热爱祖国的感

26、情，树立民族自豪感。学习过程导案学案一、引入新课。这节课学习平房和楼房，说说同学们住的是什么房？说出自己住的房屋。二、初读课文，识字学词。1、自己读读课文，注意读准字音，读通句子。2、教师范读，请你们手指着儿歌，竖起小耳朵认真听，尤其是自己不认识的字，更要听清楚、听明白！你们说老师读得怎么样？（评价）3、小组合作学习生字。4、检查小组合作学习情况。（1）小老师带读生字，师随机正音，评价。（2）交流识字方法。（3）开火车读词语。（生字卡片）5、指生读（师评），男女生赛读。（男女生互评）齐读两首儿歌。三、细读儿歌，理解感悟。1、儿歌读清楚了，平房和楼房也给大家留下了初步的印象。你喜欢平房还是楼房？

27、喜欢平房的同学再读读第一首儿歌，喜欢楼房的读读第二首，想想为什么喜欢，并勾一勾是儿歌中的哪些语言让你喜欢上的。生再读儿歌，思考，勾画。2、品读第一首儿歌。（1）你们觉得课文的哪些句子写出了平房的美呢？A、出示“我家住平房，绿树绕白墙”。谁能说说“绿树绕白墙”是怎么意思啊？“绕”字在这里又是什么意思呢？能给“绕”组个词吗？是啊，这绿绿的树围着这白白的墙，一绿一白相互映衬构成了一幅美丽的画面，谁能带着喜欢的心情美美地读一读这句话吧！B、你觉得还有哪句话也写出了冬冬家的美呢？出示“门前庭院阔，廊下菊花香。”谁来说说哪个字写出了院子宽？（阔）“阔”表示什么意思？（宽）它们俩也常常在一起组成哪个词语？（

28、生答“宽阔”！）看图，宽阔的庭院里可以干什么？看图，说说菊花在哪儿？“廊下”指的又是什么地方？谁能从图上找出来。（指生）真棒！我们的教室门口就有一条长长的走廊。同学们想想，走廊下就是清香的菊花，你闻到香气了吗？（一生：闻到了！）那你读一读。（该生声情并茂地读“廊下菊花香”）你闻到了吗？（生齐：闻到了！）那一起读一读！（生齐读）C、师小结：是啊，这宽阔的庭院，飘香的菊花，让这朴实的平房增添了无限的生活情趣，住在这样的环境中，多么舒适，多么惬意啊！最后，让我们带着快乐的心情来拍手读读这首儿歌吧！（拍手读）3、品读第二首儿歌。（1）、平房有平房的美丽，楼房也有楼房的魅力呢！谁来读读第二首儿歌，其他同

29、学想想儿歌中哪些句子写出了丁丁家的美呢？(2)、集体交流。A、出示“客厅真宽敞” 在宽敞的客厅里还可以做什么？喜欢这宽敞的客厅吧！让我们用朗读表达我们的喜爱之情吧！（齐读“我家住楼房，客厅真宽敞。”）平房的庭院很宽阔楼房的客厅很宽敞，到底哪个宽？师小结：宽阔”和“宽敞”都表示宽（板书：宽敞宽阔），但是“宽阔”一般指道路、操场这样一些地方，而“宽敞”一般指室内，比如教室、餐厅等等。楼房宽敞的客厅让人真喜欢！除了这个，还有让你喜欢楼房的原因吗？B、出示“入夜人安睡，窗帘映月光。”（ 是啊，银白色的月光透过窗帘，仿佛给卧室披上了一层薄薄的轻纱，在这宁静、安详的气氛中，丁丁安静地进入了梦乡了，多美啊！

30、这真是 “入夜人安睡，窗帘映月光。”（师导读），那你再美美地读一读。一起像他这样美美地读一读！生齐读。4、是呀，平房有平房的美，楼房也有楼房的美，让我们一起也来赞美这美丽的平房和楼房吧！齐读整首儿歌。四、背诵儿歌1、要是让你把这两首儿歌背下来，你有什么好办法？2、生练习，再试背。五、总结归纳，指导写字。1、出示生字，（齐读）找出这些字的部首是什么吗？说说这些部首跟什么有关？2、仔细观察田字格里的三个字，跟你的同桌说说他们的结构和笔画笔顺，想想要怎么样写，才能把他们写好看，特别注意容易出错的笔画哦？3、全班交流，学生写字。六、课堂达标。完成配套检测练习1、2、3题。七、作业1、“前、厅、夜”各写

31、2遍，并组2个词。2、背诵儿歌。3、画一画你未来的家。自读课文。评一评。合作学习。交流识字的方法。赛读，评出优秀者。读儿歌，思考，勾画。重点字理解，用组词来了解学生的理解能力。与前一首诗比较。体会平房和楼房各有其美之处。集体交流。学生讨论。理解并感受这句话所描述的情景。比一比，谁先背完这首诗。第三课时学习内容认识宝盖头、穴字头、广字头、厂字头四个部首，并学习相应的字。学习目标认识宝盖头、穴字头、广字头、厂字头四个部首，并学习相应的字。学习重点认识宝盖头、穴字头、广字头、厂字头四个部首。学习难点了解宝盖头、穴字头、广字头、厂字头四个部首的含义。学习过程导案学案一、引入新课。用“语文天地”中的谜语

32、导入：青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。砖。二、看图猜字。1古时候人们喜欢模仿实物来写字，谁能猜一猜古时候表示房子这个字怎么写的？二、看图猜字。1、后来这个字就逐渐演变成了宝盖头，教师板书。所以宝字盖这个偏旁应该和什么有关呢？2.哪些字有宝盖头呢？3.出示本课第一组词语,教师范读。4.我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢?学生回答。学生根据图画来猜字,到黑板上板演。学生思考并列举出根宝字盖有关系的字。试读,正音。小组讨论全班交流,重点交流”宇宙”和”宾客”两个字为什么带宝字盖。三、自学词语。出示4个词语。教师指导”突”的本意是修在房屋中的烟囱,所

33、以用穴宝盖。四、用同样的方法学习广字头和厂字头的字。学生认读词语,勾画出带有“宝字盖”和“穴宝盖”的字，全班交流，为什么带这样的偏旁。五、自主识字。出示11个认读的生字。教师检查。出示6个书写的生字。学生自主认读。小组交流检查。自主分析字型。学生书写，小组检查六、课堂达标。完成配套检测练习题。第四课时学习内容学会书写3个生字，会认读3个生字。学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思。学习目标1、学会书写3个生字，会认读3个生字。2、学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思。学习重点学会书写3个生字，会认读3个生字。学习难点学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个

34、偏旁的意思。学习过程导案学案一、引入新课。1、小朋友们，你们会猜谜语吗？2、教师叙述谜语。房屋都有他，进出经过他。“门”。二、联系新课猜出偏旁。1、都见过哪些门？2、猜一猜古代门字怎么写？3、教师根据学生猜字的情况重点指导单扇门和双扇门的不同，和演变过程变成了 今天的“门”和“户”。学生根据自己在生活中见过的门介绍。四、识字词语理解词语。出示本课两组词语。重点知道“开启”和“启”字为什么带有“户字头”。出示“自己学”的词语。学生认读词语，勾画带有“门子框”和“户字头”的字。小组交流为什么带这样的偏旁。全班交流讨论。五、自主识字指导书写。出示6个生字。教师检查。重点指导：“阔”“所”两个字。学生

35、字主认读生字。组内交流检。学生分析字型。书写练习。小组检查评价。六、课堂达标。完成配套检测练习题。第五课时学习内容练习语文天地 中的题。理解并背诵古诗夜宿山寺。认识字典，为以后学习查字典做准备。学习目标1、练习语文天地 中的题。2、理解并背诵古诗夜宿山寺。 3、认识字典，为以后学习查字典做准备。学习重点1、练习语文天地 中的题。2、理解并背诵古诗夜宿山寺。学习难点认识字典，为以后学习查字典做准备。学习过程导案学案一、理解古诗背诵古诗。这个单元，我和丁丁冬冬一起学习了6个和建筑有关系的偏旁，你们还记得是什么吗？、这节课，我们继续学习一首与建筑有关的古诗出示题目夜宿山寺。教师范读。借助插图讲解诗的

36、意思。重点直到“危”是指个高的意思。学生回忆这个单元学习过的偏旁。边听边正音。指名读。小组为单位，交流对诗的理解。背诵古诗。二、实践活动认识字典。教师手拿字典问学生。你们认识他吗？知道他有什么用处吗？看来很多同学对字典已经有了很深的了解，那么想不想把字典的用处介绍给你的同学呢？说明：这个单元6个偏旁都叫做部首，我们在一年级的时候学过的三十个偏旁。学生以小组为单位交流对字典的认识。字典由于总类不同大小，薄厚也不同。三、扩展延伸。教师指导学生找一找目录、检字表以及正文。教师出示“流”和“然”。四、课堂达标。完成配套检测练习题。学生试着查字典。单元反思第 4 单元 祖国学习内容学习本单元的两篇主体课

37、文和语文天地。学习目标1、自己是字21个。会写13生字，培养学生字学生字的能力。2、开始学习查字典。3、正确流利朗读并理解流动的画、祖国在我心中，自读诗歌我们的祖国真伟大。4、正确流利的背诵望庐山瀑布理解诗句意思。5、理解课文意思，培养想象能力和理解能力。学习重点1、自己是字21个。会写13生字，培养学生字学生字的能力。2、开始学习查字典。3、正确流利朗读并理解流动的画、祖国在我心中，自读诗歌我们的祖国真伟大。学习难点1、理解课文意思，培养想象能力和理解能力。2、开始学习查字典。学习课时5课时流动的画第一课时学习内容初读课文，学习生字。学习目标认识11个生字，会写“流、动、哪、扔、弄、脏“6个

38、生字。学习重点认识11个生字。学习难点会写“流、动、哪、扔、弄、脏“6个生字。学习过程导案学案一、引入新课。1、小朋友，你们知道坐在火车上观察外边的景物，就会感觉到什么？2、板书课题：流动的画。认真倾听。自由发言。二、整体感知。1、读课文。2、随文识字。3、通过自学，你认识了什么字？你是用什么方法来认识的？ 4、学生认读词语：呜呜、快看哪、一幅、山腰、白纱、鲜花、好似、忽然、哦、微笑、浮上、流动、扔掉、弄脏。5、生字游戏 。6、熟读课文 ，教师范读课文，7、小组比赛读课文，请学生当评委。学生自由的读读课文。画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。学生汇报。指名认读学生领读齐读。学

39、生认真听，并标明自然段。 三、课堂达标。完成配套检测练习1、2、3题。四、小结。完成后组长负责阅了，组长的老师阅。第二课时学习内容理解课文。学习目标1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、正确读懂课文内容，回答课后问题。3、根据课文内容续写。学习重点能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。学习难点1、正确读懂课文内容，回答课后问题。2、根据课文内容续写。学习过程导案学案一、引入新课。同学们，你们喜欢画画吗？为什么喜欢？有一首写画的古诗，还 记得吗？这首诗告诉了 我们什么？今天老师给同学们也带来 了 一幅画你们想看 吗？“流动”是什么意思？学生自由发言。背诗画。理解“流动

40、”的 意思。二、学习新课。1、通读课文。检查认字情况。自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文。小组轮流读课文。2、细读课文。（1）、学习第一段。指名读第一段，其他同学边读边听，这段告诉什么？“流动的画”是 怎样画的 ？哪几句描写了话的景色？用自己的话说一说，画的景色。为什么管他叫“流动的画”。谁能用赞美的语气把这段读出来。（2）、学习第二段。指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？说一说这段不懂得地方。引导学生理解重点内容。“我忽然看见”“我忽然看见”了什么呢 ？读到这里该怎样读？为什么妈妈夸我是个听话的好孩子。3、指导朗读。4、开放提问。5、拓展延伸。（1）、组织讨论。课文中的 “我”是

41、个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动作“懂事的娃娃”。（2）、学习续写在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。三、课堂达标。完成配套检测练习4、5、6题。认读生字词。发现错误及时纠正指名读，其他同学倾听。思考老师提出的问题。抓住课文主要句子。学生自己小声读课文，勾画出描写景色的句子。小组交流全班汇报。小组展开想象，用自己的话说一说我 可能看到了什么？有感情朗读。听老师范读。倾听思考，说出自己的理解。学生小组讨论交流，全班汇报。允许不同层次的学生的差异。独立完成。祖国在我心间第一课时学习内容初读课文，学习生字。学习目

42、标1、认识10个生字，会写7个生字。2、认识“示字旁”，掌握生字笔顺。学习重点认识10个生字，会写7个生字。学习难点认识“示字旁”，掌握生字笔顺。学习过程导案学案一、引入新课。1、小朋友，你们在地球仪上能找到中国吗？2、板书课题：祖国在我心间。认真倾听。自由发言。二、整体感知。1、读课文。2、随文识字。3、通过自学，你认识了什么字？你是用什么方法来认识的？ 4、学生认读词语：地球仪、夸奖、第一、昂首、辽阔、福建、隔海、若非。5、生字游戏。6、熟读课文 ，教师范读课文。7、小组比赛读课文，请学生当评委。学生自由的读读课文。画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。学生汇报。指名认读学

43、生领读齐读。学生认真听，并标明自然段。 三、课堂达标。完成配套检测练习1、2、3题。四、小结。完成后组长负责阅了，组长的老师阅。第二课时学习内容理解课文。学习目标1、理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好。2、能正确流利朗读这首诗歌。学习重点理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好。学习难点体会祖国是多么美好。学习过程导案学案一、引入新课。1、同学们，你们看，这是什么？2、你对地球仪了解吗？3、当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是 “示字旁”。学生回答教师问题。学生说出对地球仪的了解。学生倾听教师谈话。学生注意观看教师板书。二、学习新课。1

44、、通读课文。自己把课文多几遍，争取把课文读流利正确。小组轮读课文，发现错误及时纠正。学生字自由读课文。小组长自由轮读课文。2、细读课文读中感悟。（1）、自由读诗歌，看一看你能读懂什么？你有什么不懂得地方？（2）、引导学生理解课文内容。妈妈为什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛为什么这么尖？“我”找到的三个地方在地球以上格式什么样子的？（3）、指导有感情朗读。“我”看到祖国像一只金鸡昂首在太平洋间，于其他国家相比，我们中国的面积怎么样？中国真了不起，我们为祖国而骄傲！谁能骄傲地把骄傲这首诗读一读？（4）、教师范读。自由读。有感情朗读。三、自主活动。你能在地球仪或者世界地图上找到中国、北京和你的家乡

45、吗？指导阅读“语文天地”中的诗歌我们的祖国真大。学生以小组为单位活动，在地球仪上分别找到中国和北京。找到自己的家乡所在的省份。学生自己阅读，有不认识的字想办法解决。三、课堂达标。完成配套检测练习1、2、3题。四、小结完成后组长负责阅了，组长的老师阅。语文天地学习内容完成本单元语文天地的练习。学习目标1、比较“示字旁”和“左耳刀”的不同。2、能够按部首给生字归类。3、能够区分行近字、同音字。4、理解部分词语，掌握语气词的用法。5、读背古诗望庐山瀑布，借助插图理解诗句意思。6、学习部首查难检字的方法。学习重点1、比较“示字旁”和“耳朵旁”的不同。2、能够按部首给生字归类。3、能够区分行近字、同音字

46、。学习难点1、理解部分词语，掌握语气词的用法。2、读背古诗望庐山瀑布，借助插图理解诗句意思。3、学习部首查难检字的方法。学习课时1课时学习过程导案学案一、例字描红。出示“国”和“图字，学生认读。说出两个字的偏旁是什么？写这两个字，方框要写得稍小一些。指导学生描红。学生自己书写。学生看例字，自己说出“方框旁”在田字格中的位置。学生书空“方框旁”。学生先描红再书写。二、比一比，看谁写得多。按部首归类，写在书上。补充例字。学生在小组内写出每个部首的字。学生讨论：为什么这些字带有“示字旁、左耳刀”。小组内互相补充三、进行选字组词。出示每组词，选字填空。抓住每组中的重点字，引导学生分析字型、字意并组词。

47、学生读字音，区别字意。学生直接填写在书上抓住重点字分析字型“样、组、沙、福”。四、学习语气词。在课文中找这些语气词，并说说发现了什么？自由读。指名读小组内说语气词在句子中的作用。五、背诵古诗你学过李白的哪首古诗？出示望庐山瀑布。理解诗句意思。解答学生提出的问题。还背过哪些描写祖国大好山河的古诗？学生放声朗读。结合插图说自己对诗句的理解。全班交流。六学习查难检字。激发查字典兴趣。教学生查难检字的方法。总结方法。组织练习。学生回答老师提问，说自己的方法。查奉、已等字。单元反思第五单元 好奇学习内容学习本单元的两篇主体课文和语文天地。学习目标1、会认读20个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思。

48、2、会写16个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法。3、能够正确流利的朗读苹果落地我的影子以及“语文天地”中的我想知道，尽量做到有感情。4、通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情。5、进一步巩固部首查字法和查难检字查字典的方法。学习重点1、会认读20个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思。2、会写16个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法。3、能够正确流利的朗读苹果落地我的影子以及“语文天地”中的我想知道，尽量做到有感情。学习难点1、通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情。2、进一步巩固部首查字法和查难检字查字典的方法。学习课时 5课时苹果落地第一课时学习内容初读课文，

49、学习生字。学习目标使学生识别文中12个二类字，会写8个生字，会用它们组词。 学习重点使学生识别文中12个二类字，会写8个生字，会用它们组词。 学习难点会写8个生字。学习过程导案学案一、引入新课。1、小朋友，你们知道苹果为什么落地吗？2、板书课题：苹果落地。认真倾听。自由发言。二、整体感知。1、读课文。2、随文识字。3、通过自学，你认识了什么字？你是用什么方法来认识的？ 4、学生认读词语：科学、常常、熟透、问题、观察、研究、秘密、吸引、苹果、落地、一件、习以为常、奇怪、自言自语、反复。5、生字游戏。6、熟读课文 ，教师范读课文。7、小组比赛读课文，请学生当评委。三、指导学生书写生字。学生自由的读

50、读课文。画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。学生汇报。指名认读学生领读齐读。学生认真听，并标明自然段。书写生字。 三、课堂达标。完成配套检测练习1、2、3题。四、小结。完成后组长负责阅了，组长的老师阅。第二课时学习内容理解课文。学习目标1、理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。 2、培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。学习重点理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。 学习难点培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。学习过程导案学案一、引入新课。1激趣。 今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识？我们来一起学习“苹果落地” 。二、初读课文识字。1出示题目“苹果

51、落地” 齐读两遍 看到题目，你想问哪些问题？ 2初读课文，体会文意 听教师读课文，订正字音。（强调学生做一个倾听者。） 评价教师读课文，（先说优点，再指出不足。） 你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。 倾听者评价他听到的读书声。 谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？ 3检查认字 课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。 把你还不认识的字画下来，课后想办法认识。 苹果为什么会落地？ 谁发现了苹果落地？同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。好吗？ 分组各查一字，全班交流。 开火车认读，4辆火车同时开读词，比比，哪组快。三、在读课文理解文意。

52、默读课文 ，读了课文，你想提哪些问题？ 其它学生在课文中找答案，互相回答。 抓住重点问题，全班进行讨论。 （1）、牛顿和其他人有什么不同？ （2）、牛顿怎样发现了地球有吸引力？ 4课件出示牛顿的简介。（图象十录音）（同学们好，我是你们的新朋友，牛顿 生：（1）、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果？ （2）、苹果本应该落地，很平常，为什么牛顿觉得很奇怪？奇怪什么？ （3）、为什么从来没有人钻研，发现地球有吸引力？ （4）、牛顿是个什么样的人？ 四、知理反思。出示：小明在家里写作业突然门铃响了 你想知道什么？积极思考，每个同学想办法回答，你想向牛顿学习什么？五、课堂达标。完成配套检测4、5题。

53、我的影子第一课时学习内容初读课文，学习生字。学习目标1、认识8个汉字，会写8个生字并积累文中优美词句。2、正确、流利、有感情地读文。学习重点认识8个汉字，会写8个生字并积累文中优美词句。学习难点正确、流利、有感情地读文。学习过程导案学案一、引入新课。1、小朋友，你们影子是怎么形成的吗？2、板书课题：我的影子。认真倾听。自由发言。二、小组自读课文，遇到生字画出来，认一认，记一记，想想怎么记？小老师教读词语，开火车认读生字。 注意字音：蹦、主、竟、藏。 识记字形：趣、藏、蹦。 说说词：趣、藏、挥。 反义词：矮高；远近。朗读课文，注意正音。语文天地“描一描，写一写”。语文天地“比一比，组词”。指导书

54、写“离、越”，注意笔顺。三、书写生字。用自己喜欢的方法记忆生字。开火车读生字。齐读课文。抄写生字。四、课堂达标。完成配套检测练习1、2、3题。五、小结。完成后组长负责阅了，组长的老师阅。第二课时学习内容理解课文。学习目标1、正确、流利、有感情地读文。2、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。学习重点正确、流利、有感情地读文，激发学生对自然现象产生好奇。学习难点激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。学习过程导案学案一、引入新课。谜语激趣，引入新课。今天，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出。出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。谁见

55、过自己的影子？什么样的？今天就让我们一起去看看我的影子，出示课题，齐读。课题质疑。“影子”。二、整体感知课文。翻书自由朗读课文，想想课文写了怎样的影子？引导用一个词语归纳：有趣。学生自由发言。三、分组学习课文。影子究竟怎样有趣呢？下面我们分小组学习课文。出示自学要求：小组分段学课文，画出写影子有趣的句子，再读出影子的有趣。2、一自然段：重点指导第3、4、5句话。 二自然段：注意句中的叹号和问号，出示词语“突然、忽然、竟然”，找出意思不一样的词语，理解“竟然”意思，读出神奇、惊喜的语气。三、四自然段：读出影子的顽皮。两人小组做踩影子的游戏。、讨论课文最后一个自然段问题，还知道有关影子的其他知识吗

56、？、学了课文还有什么问题想研究？课后上网，也可以去图书馆查资料。创设情境巩固识字。看，太阳升起来了，顽皮的影子也出来了，它给每个小朋友都带来了一份礼物，谁能读出影子上的生字，谁就能得到这份礼物。汇报，并朗读。练习用“一会儿一会儿一会儿”的句式说话。小组讨论做。学生自由识字。四、拓展练习。影子这么有趣，有个小朋友还编了一首儿歌呢！想读吗？出示自读，齐读。（影子在前，影子在后。影子常常跟着我，就像一条小黑狗。）画图。影子这么有趣，想留住它吗？拿出个人的手影图，选一个最喜欢的图形学着做一做，再把自己编的儿歌写在旁边。五、课堂达标。完成配套检测练习4、5题。指名说，小组说。小组活动独立完成。语文天地学

57、习内容完成本单元语文天地练习。学习目标1、结合课文理解句子的含义，并能正确照样子说句子。2、练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语。3、继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字学习分析字型。学习重难点 1、练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语。2、继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识学习分析字型。学习课时1课时学习过程导案学案一、描写。注意：丁丁的话。独立描写。二、比一比组词。先读一读这四个字。组词。组织学生小组交流，集体汇报。学生读字。小组交流集体汇报。三、挑词语。先读一读每组词语。说说每个词语的意思。把意思

58、不同的词语说出来。还可以说出一些近意词吗？学生独立挑选，集体订正自由读、齐读、独立读小组交流。四、读一读并照样子说句子。组织学生朗读。组织学生分头选做，集体交流。学生读词。五、听故事。承接上文谈话：为了奖励大家给大家讲一个故事，名字叫鲁班造锯。你觉得鲁班发明锯的过程哪句话最重要？这句话还可以怎么说？你喜欢这个故事吗？可以复述吗？评选故事大王，奖励图章。学生认真倾听小组讨论集体汇报。复述故事，小组评议。六、读一读组织学生练习查字典。自由读短文，解决不认识的字。组织学生讨论问题的答案。你还想知道什么。练习用部首查字法查字。运用自己喜欢的方法解决生字。学生交流汇报。七、看图讲故事。组织学生观察图画，

59、弄懂图意建立图与图之间的联系。组织学生讲故事，评选故事大王。提问：这个故事说明什么道理？观察图画。学生讲故事进行评议。小组交流汇报。认真倾听。八、拓展延伸。谈话：我们中国的汉字非常神奇，一个字的一部分表示他的意思，另一部分表示它的读音。如果你掌握这种分析字型的方法，就会自己认识很多我们没学过的生字，想掌握这种本领吗？以“护”为例，学习分析字型，“护”的左边是提手旁，表示这个动作跟手有关系，右边是 音旁。以“嘿”为例，指导分析。组织同桌分析“远、像、想、机、愿”然后全班进行交流，评出“识字小明星”。认真倾听体会方法。分析“嘿”的 字型。单元反思第 6 单元 诚实学习内容学习本单元的两篇主体课文和

60、语文天地。学习目标1、认识20个二类字，会写12个一类字.2、正确流利有感情朗读课。3、理解课文内容感悟诚实的含义。4、能在阅读文章厚主动质疑探究和同学老师交流讨论。5、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。学习重点1、认识20个二类字，会写12个一类字.2、正确流利有感情朗读课。3、理解课文内容感悟诚实的含义。学习难点 4、能在阅读文章厚主动质疑探究和同学老师交流讨论。5、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。学习课时 5课时手捧空花盆的孩子第一课时学习内容初读课文，学习生字。学习目标1、会认8个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文。学习重