北师大版六年级语文第四单元导学案

1、第四单元 体育体 育 颂第一课时学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。2、初步理解课文内容，理清文章脉络。学习重点：初步理解课文内容，理清文章脉络。学习难点：初步理解课文内容，理清文章脉络。教学过程：教师活动：一、 指导学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。1易读错的字板书并注音：欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙2、根据语境理解词义：容光焕发 绞缢 猝然 晨曦 二、 分析课文：1、 体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 ）2、 这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构

2、成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。第二段：（36自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段：（79自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。学生活动一、生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。1给易读错的字注音：欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙2、根据语境理解词

3、义：容光焕发 绞缢 猝然 晨曦二、正确流利的朗读课文三、结合本文重点字词自编习题四、了解文章大意五、理清思路，划分段落展示反馈内容：1、看到课题，你想到了哪些问题?请写下来。2、带着这些问题读课文，读后，你解决了哪些问题?3.补充下列词语，并根据意思选填词语。荣光（ ）发 无与（ ）比 深（ ）熟（ ）（）（）无私 （ ）往（）来（）新（ ）异 名声（ ）（） （）（）开来（）没有能比的上的。（）（）继承前人的事业，并为将来开辟道路。（）（）反复而深入地思考。（）当堂检测内容： 1给下列加点字加拼音：欢娱 塑造 匀称 论讨2理解词意：猝然: 效益：拓展提高：1.展开想象续写。听了薛勤的话，陈蕃

4、惭愧地低下了头，他想：2学完课文，请你思考一下，“扫一室”与“扫天下”有什么特别的含义?请把你的理解写下来。板书设计欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙第二课时学习目标：1学习课文，领会体育的精神。2感受文章的语言风格。学习重点：领会体育的精神。 学习难点：感受文章的语言风格。教学准备：多媒体课件。教学课时：二课时教学过程：教师活动：一、导入通过上节课的学习，你有哪些收获？二、出示学习任务三、自我完善四、小组交流五、全体交流提示句1体育对人精神的培养使人们形成正义的观念。可结合赛事理解公平，公正，绝没有半点虚假赛得是真正的水平。句2赞颂体育带给人乐

5、趣奔驰在赛场忘记烦恼一次次去超越自己看得人也会进入忘我地的境界。指导读句3赞颂体育对整个人类社会的促进人类社会，体育功不可没。六、质疑1-2百，3-6，百7-9各部分内容顺序可以颠倒？为什么？七、完成课堂检测1.独立完成2.交流 学生活动：默读课文，说说文章赞颂了体育的什么精神。画出有关句段，做上批录并有感情的读一读。 重点句段1啊，体育，你就正义！你体现了社会运中追求不公平合理.。只说之体力与精神融为一体。2啊。体育。你就是乐趣！。你可是快乐的人生活更加甜蜜3啊。体育你就是和平！你在各民族间成为高尚而和平的竞赛的动力。对比古文，体会文言文的韵律，跟读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏。展示

6、反馈内容：冬冬说，有个口号“友谊第一，比赛第二”现在他对此有了新的认识。你呢？请把你的认识写下来。当堂检测内容：1.体育颂是一篇赞美体育精神的 ，从体育的 、 以及 三个方面，饱含深情地高歌了 。这篇文章的作者是 ，他被誉为“ ”。2.根据课文填空。(）体育颂的作者是国的，课文每段开头采用“啊，体育，你就是”这样的句式在文中的作用是。（）奥运会的全称是，奥运会每四年举办一次，年的奥运会在国举办。3.结合课文内容谈谈什么是奥林匹克精神。拓展提高：为什么说“体育是培育人类的沃地？”板书设计 美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣体育颂 培育人类的沃土、进步、和平把掌声分给他一半第一课时学习目标： 1、初读课

7、文，解决字词。2、初读课文，了解课文内容，初步了解文中所讲的体育精神，认识到“祖国荣誉高于一切”的民族精神。3、理清思路，分段，概括段意。4、正确、流利地朗读课文。学习重点：初读课文，了解课文内容，初步了解文中所讲的体育精神，认识到“祖国荣誉高于一切”的民族精神。学习难点：理清思路，分段，概括段意。教学过程：教师活动：一、导入。1导语。2交流顾拜旦、孙晋芳的资料。3了解体裁：报告文学。二、读课文（检测预习任务2）分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。三、小组交流预习任务3、4、5教师相机指导。四、全班展示。1展示预习任务4（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）2展

8、示预习任务5（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）五、课堂检测。学生活动：1查阅资料，了解顾拜旦、孙晋芳。2初读课文，达到正确、流利。3针对文中字词，自编习题。4初读课文，文章主要讲了什么？5初读课文，给文章分段，概括段意。展示反馈：1.读一读，写一写。一锤定音从容不迫化险为夷眼花缭乱默契梦寐以求袅袅轻烟 暗礁 2.结合课文理解词语。 一锤定音： 梦寐以求： 璀璨： 化险为夷： 3.补全下列词语，并从中选出两个造句。 一锤（ ）（ ） （ ）( )不迫 不解（ ）（ ） 挥汗（ ）（ ） 得（ ）应（ ） （ ）（ ）以求 眼花（ ）（ ） （ ）心（ ）魄 化（ ）为

9、（ ）当堂检测内容：1给生字注音。契 寐 倔2说一说文章主要讲了什么。3.练一练： 读准并解释下列词语。 亲 昵 婉 转 璀璨 饶恕拓展提高：一、我能在括号里填上合适的词。 一（ ）一（ ）一（ ）一（ ）一（ ）一（ ）二、我会比 并组词抱（ ）租（ ）刨（ ）祖（ ） 据（ ） 妞（ ）锯（ ）纽（ ）三、我会给多义词选择正确的解释。寡A.少，缺少；B.古代君主的自称；C.妇女死了丈夫。寡妇（） 寡不敌众（ ）寡人（ ） 优柔板书设计一锤定音 梦寐以求 璀璨 化险为夷 第二课时学习目标：1细读课文，体会文中所表现得团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国荣誉高于一切的民族精神。2学习多角

10、度塑造人物的方法。3有感情地朗读课文。学习重点：细读课文，体会文中所表现得团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国荣誉高于一切的民族精神。学习难点：学习多角度塑造人物的方法。教学过程：教师活动：一、复习导入。通过上节课的学习，你知道了什么？（主要内容、分段、概括段意）二、明确任务。默读课文，从文中画出描写孙晋芳的句子，看看他是一个怎样的人？文章是通过什么描写来体现的，抓住最能打动你的一点谈一谈。三、自主学习。围绕学习任务自主学习。四、小组交流。（几个人共同找的句子是重点，可在全班交流。）五、全班展示。1重点句子1这是外貌描写，体现了孙晋芳的聪慧、机敏。 2重点句子2这是动作描写，体现孙晋芳肯

11、吃苦，顽强拼搏。3重点句子3这是抒情，赞扬孙晋芳的球技高超。4重点句子4孙晋芳决心做到心胸宽广。59小节孙晋芳做到了心胸宽广，了解队员。611小节、13小节祖国荣誉高于一切。7小结：孙晋芳是一个心胸宽广、球技高超、祖国荣誉高于一切的人。六、课堂检测1出示测试题。2自己写，而后在评。七、总结。1欢呼声和掌声应该分给她一半吗？2你有什么收获？（写作方法）3总结。 学生活动：一、揭题质疑默读课文，从文中画出描写孙晋芳的句子，看看他是一个怎样的人？文章是通过什么描写来体现的，抓住最能打动你的一点谈一谈。 重点句子:1二传手孙晋芳，是中国女排的队长。身材匀称，体格壮实健美。在高个如林的同伴中，她的个头并

12、不算高，也许还稍微矮了一点。两只眼睛是细眯着的，一流汗，就眯得更细。难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。她的神态从容不迫，颇有一种大将风度。2走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来35小节 廊顶仿佛升高了49小节孙晋芳悔恨自己 展示反馈内容：1.外貌描写重点句子_,体现了孙晋芳的_。 2.动作描写重点句子_,体现孙晋芳的_。3.抒情的重点句子_,赞扬孙晋芳的_。当堂检测内容：用课文讲述的事实说明下列短语的意思。心海中的暗礁闪闪发光的金线指挥演奏一缕袅袅青烟拓展提高：1.想想，孙晋芳为什么能做到刻苦训练，严谨比赛的？2.朗读第九至十三自然段

13、，说说孙晋芳是一个怎样的人？板书设计把掌声分给她一半孙晋顽强拼搏团结协作芳祖国的荣誉高于一切学弈学习目标： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、反复朗读，整体感知课文内容，借助工具书和译文理解词语，理解课文意思。学习重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 学习难点：反复朗读，整体感知课文内容，借助工具书和译文理解词语，理解课文意思。教学过程：教师活动： 一、导入：1、导语。2、揭题。3、交流任务1.自学解决生字词。二、明确任务2、3、4、5。熟读课文，理清课文意思。三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内交流，补充完善。四、全班交流。1、交流任务2。2、各小组派代表上台板演习题，完成任务

14、3。解释重点词语意思3、交流任务4。谈自己对两个不同学习的人的感受。4、交流任务5。如果是自己会怎么做。五、总结拓展。 学完课文，你有什么启发？联系自己的生活实际，说一说。六、作业。表演学弈。学生活动： 1、搜集孟子相关资料。2、熟读译文。3、初读课文，达到正确、流利。自学生字词，并自编习题。4、结合译文，再读课文，试用自己的话，概括文章内容。5、熟读课文，背诵课文。6、这则寓言想告诉我们什么？展示反馈内容：1.学弈中弈秋的两个徒弟，一个_,另一个_,所以，学弈的结果不同。2.短文告诉我们的道理是：_。3.背诵这篇课文。当堂检测内容：课堂检测：1、比较。奕 惟弈 维2、解释。 弈 然 诲 弗若

15、3、学弈写_的事，给我们的启示是_。拓展提高： 学弈里的两个弟子你喜欢哪一个，为什么？你对不喜欢的那个弟子想说些什么？板书设计足球史话学习目标：1阅读课文，了解足球的发展过程。2培养学生独立阅读的能力。学习重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。学习难点：为什么中国最早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家？教学过程：教师活动： 一、谈话导入，交流资料。二、 检查预习情况。1、 指名读，检测是否达到读通、顺、熟及停顿。随即进行订正指导。2、 检查重点词语的理解情况。3、课文的主要内容三、交流表格内容 1、小组交流 2、全班交流展示 3、试选择表格之一进行复述。 4、小结四、质疑：为什么

16、中国最早发明足球，而英国却是现代足球的发源地？ 五、课堂检测。 六、交流总结学生活动： 一、搜集有关足球的资料。二、初读课文，解决字词，了解课文主要内容。三、熟读课文，理清文章思路。1古代足球的起源及发展时间足球的质地足球起源发展2.现代足球的起源发展时间国家足球起源发展1042年1863年1900年1904年1930年展示反馈内容：想想为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？当堂检测内容：1.认读书写下列词语： 临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂 禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛2.我认为足球精神应该是（ ）。拓展提高： 谈谈你对中国国足球队近期的重要活动有哪些了解。板书设计

17、总写现代足球的特性（1） 介绍中国最早发明足球（2、3）足球史话 足球的起源、演变和发展（4-10） 总结全文：人民喜爱足球运动（11）手 拉 手学习目标：1、理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。2、了解起、承、转、合的结构形式。学习重点：理解奥运精神。学习难点：体会歌词的表达方式教学过程：教师活动： 一、导入：1、播放手拉手2、交流搜集到的奥运会的资料二、检查初读课文情况 1、指名读课文，是否达到读准、读通、读顺。 2、谈一谈会歌的主题 3、说一说诗歌的主要内容三、熟读诗歌，体会诗歌所表达的思想感情。 提示： 采取多种形式朗读，随即补充在体育比赛中“友谊、团结

18、、公平、竞争”的事例。四、了解歌词中起、承、转、合的构段方式。五、学唱歌曲，体会语言特点。六、课堂检测小组交流 全班展示。学生活动： 一、搜集资料 1、奥运会会歌手拉手 2、奥运会的有关资料二、初读课文，整体感知。 1、读准字音，会歌主题。 2、熟读歌词，了解注意内容。三、熟读诗歌，初步体会诗歌所表达的思想感情。展示反馈内容：1.本首诗很好地把握了“起、承、转、合”的四段式结构。 起（首节）承（二节）转（三节）合（尾节）2.学唱歌曲手拉手。 当堂检测内容： 谈一谈你了解到的奥运会中能体现奥运精神的事例。拓展提高： 上网或查阅资料，了解艾青其人。板书设计手拉手奥运精神：互相了解、友谊、团结和公平竞争综合活动学习目标：1.通过活动使学生亲自体验体育的魅力，同时培养语文综合能力。2.培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。学习重点：培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。学习难点：通过活动使学生亲自体验体育的魅力，同时培养语文综合能力。教学过程：教师活动： 一、导入二、活动准备（一）策划1.根据学校现有的条件，班内同学讲座可以设立哪些比赛项目，可以是正规的体育项目，也可以是因地