人教版小学数学六年级上册各单元教学计划

1、第 二单元教学计划第一单元教学计划单 元 教 材 分 析在学习本单元的内容之前，学生已经在第一、二学段学习了前后、上 下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些 知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学 习则是第一、二学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生 活周围的环境，都肩较大的作用。教材从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过说一说张亮的座位，引 出第几组与第几个的话题。接着，冉从第几组第几个引出抽象的数对表示 方法。这一从学生的经验中，逐步抽象出数学的表示方法，符合学生的由 具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律。有助于学生理解数对”

2、在确定位置中的作用。单元学习目标（三维度）知识与技能：L在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对 表示物体的位置。2.使学生能在方格纸上用数对确定位置过程与方法：L经历从实际情境中探索确定位置方法的过程， 培养学生的空间观念。2.在具体的情境中，培养学生的解决问题的能力。情感态度与价值观：使学生在学习活动中体验数学与生活的联系。重占八、掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置。难占八、在方格纸上用“数对确定位置。单 元 课 时 安 排例1、列21 课时练习课2课时单 元 教 材 分 析本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又 是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小

3、数的计算教学相同，分 数乘法的计算同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数 学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排f数量的解决 实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，教材体 现结合具体情境体会运算意义的要求。不再单独教学分数乘法的意义，而 是通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。单 元学 习目 标（三维度）知识与技能：1.理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。2.理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进一些简便计算。3.会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题， 体 会数学与日常生活的联系。4.理解倒数的意义，掌

4、握求倒数的方法。过程与方法：1.让学生在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交 流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解决问题的思路。 2.让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密切联系。情感态度与价值观：感悟数学知识内在联系的逻辑之美，受到美的教 育。开启快乐学习之路，体验自主学习的乐趣。重占八、让学生理解算理，掌握计算法则。难占八、.理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答实际问题。.改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学 习分数乘法。单 元 课 时 安 排本单元内容可以用12课时进行教学。分数乘法3 课时分数乘加、乘减混合运算1 课时整数乘法

5、运算定律推广 1课时解决问题4课时倒数认识1 课时整理复习2课时第 四 单元教学计划第三单元教学计划主要内容包括：分数除法的意义与计算；分数除法的应用（解决问题）；单比的意义与基本性质，求比值与化简比，及其比的应用。元本单元是在学生已掌握了分数乘法的基础上，学习分数除法和比的初教步知识。通过本单元的学习，学生一方面基本完成了分数加、减、乘、除材的学习任务，比较系统地掌握分数的四则运算；另一方面乂开始比的分初步知识的系统学习，为后面学习百分数和比例提供了基础。析单知识与技能：L理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计 1元算。2、会解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。3、学

6、理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类比出比的基本性质。4、习能运用比的知识解决有关的实际问题。目过程与方法： 经历分数除法的发现和认知过程， 体验联系旧知识，迁标移、类推理解和掌握新知识的学习方法。（三维度）情感态度与价值观：1、体会知识的内在联系，体验迁移、类比的思维之美。2、感受探究学习的魅力，培养自主钻研的学习品质。重一个数除以分数的意义以及计算方法，并会分数除法解决相关的问题。占八、难一个数除以分数的计算法则的推导。占八、单单元课时安排：元分数除法6课时左右课解决问题3课时左右时比和比的应用3课时左右安整理和复习2课时排单 元 教 材 分 析本单元教材主要内容包括：认识圆、圆

7、的周长和面积等。是在继直线 图形的周长和面积的知识后，学习的一种新知识一一曲线图形。教材注重 实践和探究，通过大量的实践活动让学生体验圆的曲线特征，认识圆各部 分的基本特征和对称性，研究圆的周长匕直径的比值(圆周率)，运用转 化思想研究圆的面积。在实践和探究活动中培养学生的观察推理能力，发 展空间观念，同时还受到爱国主义教育。单 元学 习目 标(三维度)知识与技能：(1)认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会 用圆规圆圆。(2)理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长 与面枳的计算公式，并能止确计算圆的周长和面积。(3)培养学生观察、实验、比较、分析推理、抽象

8、概括的能力。过程与方法：经历圆的知识的探究学习过程，体验直观观察、操作实验、分析归纳 的学习方法。情感态度匕价值观：沟通知识与生活之间的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生探究意 识和创新精神，发展学生空间观念。重占八、掌握圆的基本特征，并能正确计算圆的周长和面积。难占八、理解直径与半径的相互关系，理解圆的周长和面积的计算公式单9课时。元 课 时 安 排认识圆3课时圆的周长2课时圆的面积2课时整理和复习1课时确定起跑或1课时第六单元教学计划第五单元教学计划单 元 教 材 分 析本单元的主要教学内容包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的 互化以及用白分数解决分体等内容。百分数是在学生学过整数

9、、小数，特 别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的，它同分数有密 切的关系。虽然百分数的意义和实际应用与分数有所/、同，但它解决问题 的思路、方法与分数基本相同。百分数在实际生活中有着广泛的应用，在 用白分数解决问题中出现的求常见的百分率、折扣、纳税、利息这些知识 是小学数学中重要的基础知识之一，要让学生掌握。单 元学 习目 标(三维度)知识与技能：(1)理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确读写。(2)能够进行小数、分数和百分数的互化。(3)理解折扣、纳税、利息的含义，指导他们在生活中的简单应用， 会进行这方面的简单计算。(4)在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地

10、解答有关百 分数的问题。过程与方法：经历百分数的认识和应用过程，体验从生活中学习数学和迁移类推、 主动探究的学习方法。情感态度匕价值观：(1)体会数学与实际生活的紧密联系，培养学生应用数学的意识。(2)在掌握知识的过程中提高能力，增进学好数学的信心和乐趣， 培养学生的创新意识和探索精神。重占八、百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。难占八、比较复杂的百分数应用题。单14课时元 课 时 安 排百分数的意义和写法 1课时百分数和分数、小数的互化2课时用白分数解决问题9课时整理和复习2课时单本单元的主要教学内容包括：认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进元行分析和了解必要的信息。教材注

11、重从生活、生产中选取素材，努力挖掘教学生身边的相关数学元素，既拓宽了学生手机数据的渠道，又突显了统计材与生活、生产的联系，使学生体会到统计的实用价值。教材通过条形统计分图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和yj析作用，能?青楚地了解各部分数量同总数之间的关系。知识与技能：认识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量和单总量的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。-TP7匕学习过程与方法：经历扇形统计图的认识过程，体验对比观察的学习方法。目情感态度匕价值观：标在学习活动中，体验数学知识与日常生活的密切联系，以及在生产生（三维度）活中的广泛应用，激发学生的学

12、习兴趣，培养学生分析、比较、想象能力。重占八、认识扇形统计图的特点和作用。难占八、认识扇形统计图的特点和作用。单元课时新授1课时，练习1课时。安排第 七 单元教学计划甲本单元的主要教学内容是解决“鸡兔同笼”问题及相关变式问题。让学生元在探究解决问题的过程中，理解和掌握用“假设法”和列方程两种不同的教思路来解决问题，让学生了解和感受古人巧妙的解题思路。培养学生逻辑材推理能力，学会用代数方法解题。分析知识与技能：(1) 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。单(2)尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方元法的一般性。(3)在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。了过程与

13、方法：刁经历“鸡兔同笼”问题的探究与解答过程，体会分析问题，解决问题目的方法。标情感态度匕价值观：(三维度)让学生感受数学与日常生活之间的密切联系，培养学生分析解决问题的能力。重占八、用不同方法解决“鸡兔同笼”。难占八、代数方法解决“鸡兔同笼”及变式问题。单元课2课时。时新授1课时，练习1课时。安排人教版小学数学六年级上册圆单元练习题一、完成下表。圆的半径r圆的直径d圆的周长C圆的面积S2cm2cm8cm二、想一想，填一填。1、当圆规两脚间的距离为4厘米时，画出圆的周长是（）厘米。2、在一张长8厘米，宽12厘米的长方形纸上画一个最大的圆，这个 圆的直径是（），面积是（），周长是（）。3、一个车

14、轮的直径是55厘米,车轮转动一周，大约前进（）米。4、一个环形的外圆直径是10cm,内圆直径是8cm,它的面积（）c m2。5、一个圆的半径扩大2倍,它的周长扩大（）倍，面积扩大（）倍。三、请你来当小裁判。 TOC o 1-5 h z 1、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（2、当圆的半径等于2分米时，这个圆的周长和面积相等。（）3、一个圆的面积和一个正方形的面积相等，它们的周长一定也相等.4、同一个圆的直径一定是半径的 2倍。（5、两端都在圆上的线段，直径是最长的一条。（）6、半圆的周长是圆周长的一半。（）四、选一选。（选择正确答案的序号填在括号里）1、圆周率兀（）。 A、大于 B、等于 C、小于 TOC o 1-5 h z 2、下面各图形中，对称轴最多的是（）。A、等腰三角形B、正方形C、圆3、一个圆的周长是分米，这个圆的面积是（）分米 2 。A、 314B、 78.5C、4、一个半圆，半径是r ，它的周长是（）。A、兀 r + 2rB、兀 rC、兀 /45、周长相等的正方形、长方形和圆，（）的面积最大。A、正方形B、长方形C、圆1、一种钟表的分针长七、解决问题。5cm， 2 小时分针尖端走过的距离是多少？2