教学设计：《做一个受欢迎的人》

1、做一个受欢送的人一、学情分析一年级学生在人际交往方面处于需要不断学习的阶段。 他们因为在家庭中是独生子女， 往往处于被照顾、 被关注的地位。 这种特殊的家庭结构和相对狭窄的生活空间，使多数孩子缺少与同龄伙伴的交往经验，造成他们缺乏人际交往技巧，不善于与人相处，无法体会和同伴交往的乐趣。本课旨在通过分析孩子们日常交往的常见情况，帮助孩子认识到受欢送的行为，学习交往方法，使自己成为受大家欢送的人。二、教材分析本课的教材围绕学生在生活的方方面面展开。突出呈现了孩子们在与同伴游戏、学习等各种时刻的表现，通过肢体动作、言语表达等方式与同伴进行交流。通过学生观察自己与同学在其间的表现，认识了解各种行为表现

2、带来的感受，体会“受欢送和“不受欢送的内心体验，促进学生实现认知与行为的改变。三、教学目标1、引导学生感受与同伴交往的乐趣，初步形成乐于交往的意识。2、帮助学生认识“受欢送的行为。3、学习与同伴交往的一般方法和技巧，初步掌握简单的人际交往技巧。四、教学重、难点帮助学生认识“受欢送的行为。学习与同伴交往的一般方法和技巧，初步掌握简单的人际交往技巧。五、教学方法本课设置在一年级，考虑到学生的年龄特点，教学方法的使用上采取了多种多样的形式。首先是通过孩子们乐于接受的绘本故事展开教学内容。在故事中展现了各种日常生活场景，通过聆听和观看故事主人公的言语、行为，引导学生认识到，如果这样做，就会成为一个不受

3、别人欢送的人。在学习人际交往技巧的过程中，教学方法调整为体验式教学。调动学生已有生活经验，进行观察和反思，再归纳提升以后，进一步指导学生的行为，从而实现教学目标中的要求。六、教学准备教师准备：课件学生准备：生活体验七、教学过程一、暖身活动1、唱歌：同学们，我们一起来演唱一首歌曲找朋友。全体起立，拉着同学的小手。2、过渡：你们用歌曲表达了对同伴的友好。 一起读书的小伙伴你都熟悉了吗？做一个游戏考考你。3、游戏：猜猜我是谁引导语：听听这是谁的声音。一起说出她的名字。二、主题活动活动一： 绘本故事 （ 通过学生对绘本故事的聆听和讲述，认识不受欢送的各种行为。 ）1、引入过渡过渡语： 孩子们在游戏中玩

4、儿的很开心， 大家都觉得和小朋友一起做游戏是一件非常快乐的事情。可是有人却不能体会这样的快乐。为什么会这样呢，下面一起听个小故事天使的羽毛 。2、故事天使的羽毛 互动讲述，教师引导，学生读图 1有这样一个天使，他从海洋里诞生，要穿越大地，来到人间。他必须学会与别人相处，才能慢慢长大，飞到天堂。否则，他的羽毛就会掉落。 2出示画面。讲讲你看到什么？孩子们讲的很好，天使在跟别人见面的时候，没有理睬别人，显得没有礼貌。所以一片羽毛落了下来。 3出示画面。天使做了什么？讲讲你看到的内容。 天使看到别人有困难，却转身离开，使受伤的小朋友无法得到帮助，他身上的羽毛又落了一片。 4天使继续向前走，突然他撞到

5、了一个小朋友。小朋友被撞的坐在地上直叫“哎呦， 好痛啊！ 天使一边说 “是你自己不小心的， 一边飞快的逃走了。 小朋友看到，有一片羽毛从天使的身上落下来！ 5好多小朋友都很喜欢天使，他们看到天使都围了过来。他们都想看一看，摸一摸天使漂亮的羽毛。可天使又怎么样答复的？天使不愿意让别人动自己的东西，大家只好纷纷离去了。 6同学们，天使这样对别人的后果是什么？天使的羽毛纷纷扬扬的落了下来。他再也飞不起来了。 7配乐你看到什么场景？看到这个场景你有什么感受？四周黑漆漆的，周围都很安静，他一个人来到了森林里，蜷缩在那里，他感到了孤独，害怕，它羽毛全都掉光了，变得很丑，他没有朋友， 没有人愿意和他一起玩，

6、 他孤零零的， 他感到很悲伤，很难过。 活动二 ： 讨论分享 通过回忆天使的所作所为，感受这些言行带给别人的内心感觉，调动孩子的情绪体验，认识到这些行为对别人和自己的影响。 1、设问过渡语：就这样，天使发现自己身上的羽毛不断飘落，变得越来越少。他孤单的躲在树林里，感到很难受。他想知道是什么原因造成了自己羽毛落下来，什么原因使自己这样受伤。2、出示场景一：看看天使的做法，你觉得他的行为带给你什么感受？天使对人不理不睬，这样对待别人让人觉得他不懂礼貌。如果别人这样对待你，大家心里的感受是什么？板书：不懂礼貌伤心3、出示场景二：天使看到别人有困难的时候又是怎么做到？天使在别人有困难的时候却说出“不关

7、自己的事，听了这样的话，你心里的感受是什么？板书：不帮助人难受4、出示场景三：天使撞伤了别人以后做了什么？你怎么样评价这个行为？天使有错，却不成认，说明他不懂什么？你喜欢这样的天使吗？板书：不会抱歉讨厌5、出示场景四：天使有了好东西，却不愿意拿出来，这又说明什么？自己有了好东西，除了自己一个人享受以外，还可以怎样做？天使的做法说明什么？这样的行为带给大家什么感受？不愿分享反感6、小结：通过了解这些事情，你觉得大家对天使的态度是什么？天使是一个什么样的人？板书：不受欢送的人 。我们也知道了每当这些让别人伤心、难受、讨厌和反感的事情发生的时候，天使的羽毛就会落下来，而天使也因为羽毛的掉落受到很大的

8、伤害，再也不能张开翅膀，不能变成一个真正的天使了。三、 升华活动一演一演 调动学生已有人际交往经验，展现学生人际交往技巧过渡语：孩子们，我们都觉得天使需要改变，现在我们就一起想想方法，把天使从一个不受欢送的人转变为受欢送的人。1、看要求：1同桌 2 人为一组，一人扮演天使，一人扮演小朋友。2想清楚，如何说、如何做。3排练时间： 1 分钟2、学生分组排练，教师巡回指导。二看一看 观察、反思各种行为和言语，体验它们带来的内心情绪，并总结、归纳具体的方法，提升自我认识。 1、提出观看要求：1仔细听：这回天使是怎么说的？2认真看：这回天使是怎么做的？3动脑筋：这回天使给别人什么感受？2、场景一：遇到别

9、人打招呼时 指名一组学生上台表演大家说说他们哪些地方做的很好？总结一下，见面的时候我们要怎么样做？板书：见面热情打招呼3、场景二：看到别人有困难时指名一组学生上台表演这次天使做了什么，给你什么感受？他看见别人有困难就主动帮助，让我们觉得非常温暖。 板书：别人有难多帮助4、场景三：不小心伤到别人时指名一组学生上台表演你听到天使说的最重要的话是什么？这个词说完了，自己什么感受，别人又会怎样做？一句“对不起，使自己轻松了，也得到了别人的原谅，所以在我们有错的时候一定记住它！ 板书：有错说声“对不起5、场景四：自己有了好东西时指名一组学生上台表演天使的哪一个行为你印象最深刻？当看到他把羽毛送给小朋友的时候， 你的心里有什么感受？你怎么样理解“分享？分享就是拿出我的东西跟别人一起玩儿。它带给自己快乐，也带给别人快乐板书：学会分享乐融融6、阅读：我们一起表演了怎么样和别人相处，还有哪些方法可以帮助我们成为一个受欢送的人。课后去找找还有哪些与人相处的好方法？6、小结：孩子们，当我们做到了以上几点的时候，我们就成为什么样的人？板书：做一个受欢送的人 。再看看天使， 出示图片