网络多媒体教室调度管理系统系统技术方案

1、WORD.28/28网络多媒体教室调度管理系统建设技术建议书华讯博通科技发展 2009年07月目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc236388061第一章建设技术方案总述 PAGEREF _Toc236388061 h 3HYPERLINK l _Toc236388062一、此次建设方案设计思想 PAGEREF _Toc236388062 h 3HYPERLINK l _Toc236388063二、建设方案技术特点 PAGEREF _Toc236388063 h 3HYPERLINK l _Toc2363880641、真正基于TCP/IP网络 PAGEREF

2、_Toc236388064 h 3HYPERLINK l _Toc2363880652、分布式集中化系统 PAGEREF _Toc236388065 h 4HYPERLINK l _Toc2363880663、主辅分离式设计 PAGEREF _Toc236388066 h 4HYPERLINK l _Toc2363880674、开放式数据库系统 PAGEREF _Toc236388067 h 4HYPERLINK l _Toc236388068三、系统改造后功能列述 PAGEREF _Toc236388068 h 4HYPERLINK l _Toc2363880691、各教室基本功能 PAGE

3、REF _Toc236388069 h 4HYPERLINK l _Toc2363880702、总控室基本功能 PAGEREF _Toc236388070 h 5HYPERLINK l _Toc236388071第二章系统建设详细方案 PAGEREF _Toc236388071 h 7HYPERLINK l _Toc236388072一、多媒体网络控制系统 PAGEREF _Toc236388072 h 7HYPERLINK l _Toc2363880731、系统组成 PAGEREF _Toc236388073 h 7HYPERLINK l _Toc2363880742、系统功能 PAGERE

4、F _Toc236388074 h 7HYPERLINK l _Toc2363880753、系统原理 PAGEREF _Toc236388075 h 17HYPERLINK l _Toc2363880764、系统特点 PAGEREF _Toc236388076 h 17HYPERLINK l _Toc236388077二、IP语音对讲子系统 PAGEREF _Toc236388077 h 18HYPERLINK l _Toc2363880781、系统构成： PAGEREF _Toc236388078 h 18HYPERLINK l _Toc2363880792、系统功能特点： PAGEREF

5、_Toc236388079 h 18HYPERLINK l _Toc236388080三、多媒体录播教学系统 PAGEREF _Toc236388080 h 19HYPERLINK l _Toc2363880811.系统拓扑图 PAGEREF _Toc236388081 h 19HYPERLINK l _Toc2363880822、WISE e-TC 课件实时录制系统豪华版 PAGEREF _Toc236388082 h 20HYPERLINK l _Toc2363880833、课堂直播系统 PAGEREF _Toc236388083 h 25HYPERLINK l _Toc236388084

6、4、学习管理平台 PAGEREF _Toc236388084 h 27HYPERLINK l _Toc2363880855、系统优势 PAGEREF _Toc236388085 h 29HYPERLINK l _Toc236388086第三章产品选型 PAGEREF _Toc236388086 h 30第一章 建设技术方案总述一、此次建设方案设计思想此次改造方案是基于WISE网络多媒体教学资源调度与管理系统平台建设，采用整体平台之中的两个子系统，WISE网络多媒体教学资源调度与管理系统平台包含如下子系统多媒体网络中控管理系统网络对讲系统网络监控系统多媒体教学实时网络录制、管理系统多媒体网络中控

7、管理系统，解决数量众多的多媒体教室网络集中化管理问题，可通过调度室的总控管理软件集中化管理全部多媒体教室；网络监控系统，解决调度中心可以直观实时观看上课情况，与时发现使用上问题便于处理解决。综述：WISE调度管理系统平台，各个子系统可以自由搭配，可独立成系统，不受限制，原因WISE采用个系统独立运行，后台管理模块自由平滑拼接，这样设计的理念能够使系统自由扩展、故障率低。二、建设方案技术特点1、真正基于TCP/IP网络不用另外铺设专线，利用学校现有校园网，节省投资管理教室数量不受限制，利于今后多媒体教室数量与规模的不断扩大教室地域分布不受限制，充分满足今后多校区模式的需求不改变校园网网络物理连接

8、结构全双工高速机制保障信息交换实时性强，多媒体设备的控制和运行状态反馈迅速准确，绝无采用协议转换器方式因数据丢失产生的一系列问题无“点瘫网瘫”故障现象，各教室既可集中化管理使用，也能实时独立适用2、分布式集中化系统符合工业控制的“分布式集中管理”原则，各教室多媒体教学系统不依赖于网络和中心服务器或主机。该模式更符合学校对多媒体教室的管理使用需求：各教室既要求可集中化管理使用，也能在网络出现故障时不需人工干预实时独立使用管理教室数量不受限制。由于该模式不需要服务器，所以不存在一台服务器能带多少个终端的问题3、主辅分离式设计(区别于中控集成IP对讲和监控方式的系统)对讲、监控、IC卡系统等教学保障

9、辅助系统与多媒体教学主系统（教学计算机、中控系统等）采取相对独立的分离式设计，符合系统可靠性保障设计原则，以保障教学主系统出现故障时使用者与管理人员之间沟通的与时性，在最短的时间处理和解决问题。 4、开放式数据库系统控制系统和多媒体教学课件资源管理系统均采用SQL SERVER数据库，方便与学校已有数据库系统（如教务排课系统）进行数据共享或交换。三、系统改造后功能列述1、各教室基本功能1）VGA设备断线报警教室采用开放式建设方式，教学计算机、展台、功放等设备均放置在钢制电子讲台，投影机使用钢制防盗吊架，即使教室门开着时安全防盗，方便学生自习；如果投影机、计算机等多媒体设备被非法挪动或连接线被剪

10、断或拔出，或者电子讲台维护门被打开，即可在总控室和保安室产生报警。2）系统智能化，操作简易系统智能化使得上课老师的操作简单无比，即：上课电子讲台盖门开启时，自动执行：各教学设备顺序通电、开启投影机、电动屏幕降下；下课电子讲台盖门关上时，自动执行：关闭投影机直至冷却后切断投影机电源、升起电动屏幕、顺序切断教学设备电源。按键面板按键布局清晰，操作简单。3）与总控管理室对讲各教室钢制电子讲台盒中固定式安装IP机。在操作老师使用多媒体教学系统需要帮助时可通过与时与总控室管理人员联系。2、总控室基本功能1）总控室远程集中控制各教室设备在教学楼建立总控室，在总控室可以通过网络远程监制各个教室设备，包括：远

11、程开启电子讲台门锁，控制教室单个设备（如投影机、屏幕等），监控各个教室使用情况和设备运行情况，使教室的管理更方便、快捷。2）总控室远程集中监视各教室设备运行状态各教室网络中控的设备供电端口状态和数字I/O探测通道的状态实时记录在中控状态存储区中，并且该状态数据实时地反馈到总控室总控软件系统中。这样每个教室中控的供电，电脑和投影的开关状态即能实时地在总控软件中以用直观图形画面显示系统状态和讲台门的状态。3）具备根据课表自动开启各教室系统根据学校排课系统排课结果数据，总控室总控系统自动开启各教室多媒体教学系统。典型应用是开启各教室电子讲台门锁。开启的时间提前量与延后量均可根据要求进行设置（系统默认

12、值均为0，可设置量是1-60分钟）。4）教室投影机使用时间统计与状态信息显示系统自动记录各教室投影机使用的时间，并可进行灯泡更换时间预警，以与其它投影机的状态信息。5）远程接管各教室PC总控室可以通过网络远程接管各教室的教学PC，协助上课老师进行软件安装以与系统的操作，帮助老师解决教学过程中遇到的软件问题。6）教室多媒体设备防盗报警，短信通知当教室投影机、计算机等多媒体设备被非法挪动或连接线被剪断或拔出，或者电子讲台维护门被打开，总控室总控系统立刻产生报警。同时通过手机短信方式通知保安人员，如果在保安室计算机运行总控软件查询版，则在保安室也能进行实时报警，以满足总控室下班后无人值班时的防盗报警

13、需求。7）总控室与各多媒体教室之间具备IP对讲功能在教室端教学系统出现故障或操作老师需要帮助时，各教室老师与总控室管理人员能与时方便地沟通。8）总控室对各教室的视频监视功能在各教室配置网络摄像机，即可实现在总控软件中对各教室进行网络视频监控。第二章 系统建设详细方案根据总体要求：利用现有网络，对联网的多媒体教室进行远程设备控制管理。依据前面叙述的系统设计原则，我们做出如下系统设计：整个系统设计主要由网络中央控制子系统、IP对讲子系统、多媒体录制系统组成。一、多媒体网络控制系统WISE的I-Control网络中央控制系统是一套基于TCP/IP协议网络的中央控制系统。1、系统组成1）网络中控2）网

14、络总控服务器（中央控制室配备，安装网络控制管理软件）2、系统功能1）设备集中控制，简化设备操作网络中控套机的作用是上课教师通过手动按键面板对教室中的各种多媒体设备进行集中控制（如设备的供电控制、投影机的开关机、电动屏幕的升降、多个媒体设备信号的切换等等），使上课教师面对的只是单一的设备，以方便操作。多媒体教室中的多媒体设备种类繁多，传统的解决方案需要操作者记住许多操作步骤，老师大多会产生畏惧心理，操作使用不熟悉，反而影响教学效果，有时甚至造成设备的损坏。比如，液晶投影机在切断电源之前都需要一定时间的冷却过程，但很多老师在操作时，往往忘记或因没时间等待而直接拉闸断电，这样对投影机的液晶板和灯泡寿

15、命影响很大。很多实例证明一个多媒体系统操作使用简单与否对多媒体教学效果的影响有多大，这里就不一一列举。决定多媒体系统操作使用难易的关键在于所采用的中央控制系统人性化设计的好坏。WISE新一代中控系统的i-Control网络中央控制系统，它以其独有的多路信号探测功能和极其简易的人机界面，在用户需求很复杂的情况下，也能将系统变得简单，使老师像操作傻瓜相机一样操作多媒体设备。该中控系统配合电控钢制操作台，可以将多媒体系统的操作使用变得极为简单。其简易性表现为：A“开门即用，关门即走”操作人员只需将操作台的盖门打开，控制系统能自动按照系统开启步骤自动将投影机打开、电动屏幕降下等操作，老师可直接进行教学

16、；下课时，老师不再担心操作失误损坏设备，只需关上操作台盖门后即可离开教室，也不用因需要等待投影机冷却散热而耽误时间，这一切均由中控系统自动完成。B“一指通”在进行教学投影容切换时，传统操作步骤是分为两步：按切换投影机信号通道键，再按一下切换中控机通道键。操作繁琐。对于WISE中控系统，老师只需按一下所需投影的设备钮即可，简便之极。2）总控室网络远程控制功能WISE I-Control网络中控的以太网接口，使网络总控服务器在远端甚至远程能够通过网络对各教室的设备进行控制以达到管理的目的。系统具有如下功能：根据课表对每个教室设备开启和关闭的时间进行设置，在预设的时间自动开启教室设备（本方案中根据学

17、校实际的需求，设置为开启电子讲台的门锁。I-Control PC Server服务器软件通过校园网，以TCP/IP协议向指定IP地址的教室网络中控主机发出指令，教室网络中控主机接收到指令后，继电器动作控制电子讲台的电控门锁，将锁开启）。监视各教室多媒体设备的开关状态，以图形形式显示。统计各多媒体教室使用的课时数。系统可以对教室设备的每次使用的具体时间，包括开始时间、结束时间和时间长度进行记录，生成列表，并可按年月日进行筛选统计，计算利用率，打印报表。为设备维护和教学评估提供参考数据。统计各多媒体教室投影机灯泡使用时间，供管理人员参考，提前作好维护准备，以免因灯泡寿命到期而影响教学。系统支持课表

18、数据导入，可通过读取电子表格数据将排课信息导入到系统课表中。并预留了与数字化校园的教务数据库进行数据自动对接的二次开发接口。3）教室监控功能在控制室能够通过安装在各教室的网络摄像机实时观察到教室的情况。该功能需要配置相关型号的网络摄像机或者网络视频编码服务器。4）教室远程协助在控制室能够接管各教室的教学PC，便于在需要时帮助各教室老师解决系统操作问题。5）教室多媒体设备报警功能教室的投影机和计算机等教学设备发生信号脱落等故障或被非法拆除时，系统会对集控中心进行报警，告知具体某个教室某个设备出现问题，提醒管理人员前往察看。3、系统原理如下图所示，各多媒体教室的多媒体设备均置于钢制电子讲台，通过I

19、-Control网络中控联结控制。电子讲台的电控门锁由I-Control中控控制，各设备的状态也由中控记录。中控通过以太网接口经校园网与总控室的中央控制服务器通讯。4、系统特点基于TCP/IP网络，可利用学校现有校园网。不需另外铺设专线，避免重复投资和施工；不需要更改校园网物理结构，不会造成对校园网电气安全的隐患。组建方式灵活。可以以教学楼为单位，每栋教学楼建立控制室；也可以以整个学校为单位，建立学校总控室；也可以以网段为单位建立控制室。教室数量和距离不受限制，可跨网段控制。可根据教务课表数据，进行自动定时开启或关闭教室设备。二、IP语音对讲子系统为提供教室使用人员与总控室管理人员之间随时语音

20、沟通的功能，同时考虑新校区目前基础建设的实际情况，我们提出基于校园网的IP对讲解决方案。本方案中涉与的技术原理与现在很成熟的IP一样，根据新校区多媒体教室建设的要求特点，我们在系统配置上进行裁剪和重新设定。1、系统构成：总控室：安装IP对讲系统服务器和4台网络话机。IP对讲系统服务器由一台性能较好的服务器担任，安装服务软件，即网守软件。教室：每个教室在电子讲台安装一台网络话机。这些设备直接接入校园网。2、系统功能特点：不用单独铺设线，充分利用校园网可跨网段网络的均可按需要设置。支持自动拨号，教室机无需拨号，自动向集控中心呼叫。集控中心4台话机支持占线自动转接，当第一台机正在使用时，有其它教室呼

21、叫，会自动转接到第二路，并依次类推可同时接听4个教室的求助。与监控系统结合，在接通时，教室的监控视频会自动放大到DLP大屏直至通话完毕，可同时放大多路画面。IP网关和机分离设计，当机损坏或旧后可以方便的进行直接更换，无需重新配置网关，减少维护成本。三、多媒体录播教学系统1.系统拓扑图整个系统分为五部分：、课件实时录制系统、课堂直播系统、非线性课件编辑系统，如下图所示：2、WISE e-TC 课件实时录制系统豪华版可以非常简单、方便地把整个课堂情景实时录制下来，生成有音视频和电子文档的流媒体课件。并且压缩率很高，能够实现动态的捕捉，自动生成文字索引。2.1、系统拓扑图整个系统分为两部分：录制端(

22、WISE e-TC Composer)和教师端(WISE e-TC 教师端)，如图所示系统结构要点：在录制机上配置一块视频采集卡，通过AV线将摄像机的音频、视频信号接入到视频采集卡。在录制机上安装课件实时录制系统录制端软件（WISE e-TC Composer），实时捕捉教师的音视频信息，经过压缩处理后，生成流媒体文件（ASF格式）。在教师计算机上安装课件实时录制系统教师端软件（WISE e-TC 教师端），这个软件将教师计算机屏幕捕获下来，通过局域网传送给录制端软件（WISE e-TC Composer）。授课结束后，WISE e-TC Composer 软件自动生成三分屏课件或单画面电影模

23、式，将这个课件导入到服务器后，学生可以通过互联网进行点播学习。2.2、WISE e-TC教师端安装在教师计算机上，负责捕获教师计算机的屏幕容，并发送给录制端计算机。2.3、WISE e-TC Composer安装在录制端计算机上，负责完成如下任务：捕获图像与声音信息；接收WISE e-TC教师端 传送过来的屏幕流数据；生成课件；2.4、系统功能特点目前市场上出现了很多同类产品，WISE e-TC产品以其卓越的性能以与完善的功能，市场占有率遥遥领先。WISE e-TC课件实时录制系统具有以下明显的技术优势：动态屏幕捕获能够将计算机屏幕容，包括鼠标运动轨迹、电子白板容等完全录制下来。WISE e-

24、TC软件在录制屏幕容时，具有两个特点：只占用非常少的CPU资源，不影响其他程序的运行；压缩率很高，占用磁盘空间小。自动生成文字索引系统能够根据教师的PPT文档、Word文档容自动生成文字索引。文字索引给学生播放课件带来了很大的方便性。而一般同类软件，录制时不能自动生成文字索引，只能后期添加索引，这给教师带来了巨大的工作量。全实时采集与编码实时采集教师的图像与声音，并进行实时压缩。音视频部分采用MPEG4压缩算法（ASF/WMV格式），在同等质量情况下，文件占用磁盘空间小；屏幕部分采用自主开发的压缩算法，具有图像质量清晰，压缩比高的特点，屏幕容也可以保存为Flash格式,，一般，一个小时的课件仅

25、仅需要60M磁盘空间。市场上很多同类产品，在课件发布之前，必须进行后期再压缩处理。课件编辑用WISE e-TC录制好课件后，可以对课件进行任意的剪切，删除无用的部分，而且视频与讲稿是同步剪切。也可以对多个课件进行拼接处理，实现添加片头、片尾等功能。基于Web的课件点播将录制好的课件发布到学校的后，学生用Internet Explorer浏览器即可点播课件，无需安装其他客户端软件。图像与声音的监视功能在录制课件之前以与录制课件的过程之中，都提供了图像以与声音的预览与监视功能，这样能够保证课件的录制效果，不会出现“静音课件”现象。市场上同类产品，大部分没有提供音频监视功能。远程控制录课教师不必进入

26、教室即可远程控制录播机的操作和摄像机的镜头位置。无人值守系统能够定时录播和关闭系统，做到无人值守。课件模式多样化生成的课件既可以为三分屏模式，也可以为单画面电影模式，两种模式文件也可同时生成。其中单画面电影模式中的画面包括教师讲解、教师板书、教师同步使用的计算机教学课件、教师与学生互动、学生回答、学生操作练习等画面，并且实现画中画模式。课件文件格式生成课件视频部分为ASF 格式文件，屏幕部分为ASF 或 VGA 格式，采用ASF 格式的优点是点播时无需安装任何客户端软件和插件，采用VGA （WISE e-TC自主研发）格式的优点是课件非常小，图像质量没有任何损失。自动添加片头片尾能够实现自动生

27、成录像片的片头、片尾，单画面模式可以实现画中画模式，并且在视频的左上角可以添加文字或图形台标。丰富的课件样式模板录制完课件后，可以根据自己的喜好，选择课件的外观样式模板。支持SCORM1.2国际标准 WISE e-TC课件实时录制系统录制出来的课件，符合SCORM1.2国际标准，这个标准给客户带来的好处是：（1）可以与学习管理系统（LMS）进行无缝对接；（2）结合LMS系统，可以实现对学生学习进度进行跟踪与统计。操作极为简单对授课老师没有任何要求，授课老师不用改变以前的授课习惯；对电教老师来说，只需要点击鼠标三次即可生成课件；整个系统操作简单，非常适合应用于教育行业。2.5、课件样式现在让我们

28、来看一下课件的基本样式，如下图所示：课件具有以下几个特点： 视频音频播放区在观看视频时，可以任意的调整视频的大小，视频采用MPEG4格式，能够最大化的降低网络带宽需求。屏幕流播放区播放教师计算机的屏幕容，包括鼠标运动轨迹。文字描述与索引区；文字描述信息包括作者、主题、等；通过索引信息，可以将课件分成多个章节、或者分成多个知识点，便于学习。讲稿缩略图区在这个区域里，可以浏览任何一个幻灯片，也可以查看与每个幻灯片相关的视频音频信息，从而实现讲稿与视频的互动。2.6、特色功能远程控制功能：在录制过程中，可以在录制端通过网络直接控制教师机的操作，在教师讲课过程中遇到的问题，能提供更方便的协助完美的屏幕

29、切换策略：针对教师授课过程中的使用计算机的习惯，WISE精心研究出了完美的屏幕切换策略，检测屏幕变化和鼠标、键盘的操作两种模式，能在最合适的时候切换到最需要的画面多种模式课件同时生成：WISE为满足不同教师的喜好，通过录制系统生成的课件能同时生成单画面电影模式和三分屏课件，让教师不再为选择哪种模式而发愁。直播延时控制技术：WISE在开发录播系统的数年时间中，精心研究视频直播延时问题，终于获得成功，使直播延时控制在1秒之，国首创。解决了在其它校区或教室的听众与主讲教师之间交流的延时问题。3、课堂直播系统通过IP网络，例如局域网、互联网、卫星网，将课堂容直播出去，课堂容包括音频、视频以与计算机屏幕

30、容，接收端通过IE浏览器即可收看直播课堂容。3.1、系统拓扑图系统的结构图如下所示：3.2、系统结构说明每个教室部署两台计算机：一台给教室进行授课，在这台计算机上，运行WISE e-TC教师端 软件，负责捕获屏幕容；在另外一台计算机上运行WISE e-TC Composer软件，负责实时采集并压缩老师的视频音频信号并生成课件。直播服务器放在学校的网络中心或电信的数据中心，直播服务器上运行WISE e-TC Live Server软件，直播服务器从录制机取得视频音频以与屏幕信息，并发送给用户，实现直播功能。3.3、产品功能特点动态屏幕直播 能够将计算机屏幕容，包括讲稿、Flash 动画、鼠标运动

31、轨迹、电子白板等容流畅的直播到客户端直播图像与语音实时直播教师的图像与声音，并保持与屏幕的同步性，直播的视频可以自适应带宽，适合于多种网络环境下的直播，即使在极小的网络环境下也能收看直播基于Web的课堂直播学生用Internet Explorer浏览器即可收看直播。自动化程度高服务器端自动化程度高，完成初始化后，无需其它操作，自动启动直播。客户端自动化，无需任何操作，通过服务器端直接控制客户端收看直播。其他特点直播延时小，便于不同客户端收看直播时进行交流一台直播服务器可以同时直播多个课堂教学情景可以与学校现有的 Web Server 或学习管理系统进行无缝连接4、学习管理平台4.1、概括的说学

32、习管理系统有如下功能：角色管理管理员可以自己定义角色，不同角色赋予不同的权限，用户可以根据自身的需求自由设定不同的用户群体。 用户管理分为部门-用户两个级别，部门的管理为树形结构，客户可根据本单位的具体情况自由设置部门结构；添加用户时要设置用户属于哪一个部门，划分为哪一个角色。课程管理课程管理分为专业管理-课程管理两个级别，专业管理也为树形结构，用户可根据自身具体情况自由设置。资源管理资源管理逻辑上又处于课程管理的下一级。同时资源管理部分，用户还可以自由设置资源的类别。资源和用户之间的对应关系是通过课程分配来完成的。历史记录用于记录用户的学习、登陆状况以与变化。调查问卷可动态设置调查问卷，并获

33、取最终的调查结果。留言板可以提供给用户在线留言，管理员可以对这些留言进行回复、设置在前台是否显示常用软件可为用户提供一些常用的软件公告可以设置多种公告类别，分别发布校园外的各种新闻和公告统计可对本系统的注册人数、登陆状况、资源总量、资源访问状况等进行详细的统计。防盗链可以对特定的资源进行防盗链的设置。4.2、学习管理平台操作界面功能特点：可以很好的整合资源，不光是这种录制课件，并且具有很好的防盗功能，对学校整体资源建设方面起到一个很好的作用。5、系统优势5.1、与传统课件录制系统的比较优势课件录制系统经过了三个阶段的发展，目前正处在第三阶段。第一代课件录制系统产生于1998年左右，当时解决办法

34、比较简单：授课老师将WISE e-TC讲稿传到课件录制系统，然后一边讲课，一边换页。这一代课件录制系统具有比较明显的缺陷，表现在：只支持有限的讲稿格式，一般只支持 PowerPoint、word等，这大大限制了容来源。对授课老师有要求，授课老师必须在这套软件平台基础之上授课，才能够录制课件，在实际教学当中，这个要求很难实现：不是所有老师对计算机很精通；不是所有老师愿意去学习一个陌生的软件。第二代课件录制系统通过在授课计算机上安装音视频采集设备，对于老师的计算机屏幕数据，通过抓屏方式实现，相对第一代课件录制系统，第二代课件录制系统具有明显的优势：对授课老师没有任何限制，不需要授课老师去学习新的软

35、件，授课老师完全可以按照以前的习惯授课；同时，由于采取抓屏的方式，所以只要是计算机屏幕上出现的容，都能够记录下来，从而对讲稿格式就没有任何要求。但是随着教学规模的扩大、课件录制工作的扩大，第二代课件录制系统也暴露出了一些问题：1，需要配置专用计算机、视频采集卡、摄像机等才能录制课件，一套设备只能同时录制一路课件，如果在全校围录制课件，设备成本投入很大。2，因为涉与到模拟音视频信号传输问题，布线工程比较复杂，不适合大规模推广应用。不能与监控系统进行集成，实际上，监控系统需要采集音视频信号，课件录制系统也需要采集音视频信号，但是因为这两个系统互补兼容，导致了设备重复投资。充分考虑了第二代录制系统的

36、问题基础之上，我们开发出了第三代录制系统，可以和监控系统完全融合在一起。可以在大围，开展大规模的录制工作，总结有如下特点：1，不需要购置专门的音视频设备，利用现有的监控系统设备，即可录制课件，大大节省了客户资金投入。2，在局域网任何地方，都可以录制课件，适合大规模应用。3，绝大部分是基于局域网/互联网进行数据传输，只需要少量布线工作，节省了工程周期。4，系统具有极强的扩容能力，只需要安装一个视频服务器，就可以了。5，全自动化，编排好课程表后，程序就能够自动录制课件，无须人工值守。5.2、与硬件课件录制系统的比较优势市场上常见的硬件系统录制的课件不能自动生成文字索引，也不能创建缩略图索引，而WI

37、SE e-TC课件实时录制系统软件都可以轻松实现。硬件系统录制的课件都非常的大，不易存储，而WISE e-TC课件实时录制系统软件录出来的课件都非常小，只有40M-60M。硬件系统录制的课件音、视频部分中图象都偏暗，而WISE e-TC课件实时录制系统软件录出来的课件会完全保持原图象的。所有的硬件系统都不带有后期制作的功能，而对于高校想真正实现课件资源为精品，同时希望在精品课程的比赛中能获得好的名次，硬件系统就无法达到要求，必须借助第三方软件才能完成，而WISE e-TC系列软件就可以轻松准确的完成此要求。产品选型一、WISE IC961网络中控参数：VGA3x2AV4x2音频5x21路投影机

38、RS232控制1路220V/5A投影机供电1路屏幕升降控制供电口1路电控锁控制口1路数字TTL电平探测口1路MIC输入1路USB转接口2路音量输出控制旋钮1路RJ45网络控制口二、AG188 IP语音网关用户需求系统功能偏离网络中控系统需具有USB端口、笔记本信号（VGA和音频）、笔记本电源、摄像机、DV 等标准接口； 3进2出高带宽VGA切换模块，输出带宽不低于300M； 4进1出音视频切换模块，输出带宽不低于150M；音频信号双声道；扩展网络控制接口，实现网络中控功能、麦克风输入。多种投影机型号控制可以直接设定，具有投影机可编程串口，有效可靠的控制投影机开关机、幕布联动、部控制系统支持远程升级、射频遥控器智能对码网络中控系统需具有USB端口、笔记本信号（VGA和音频）、笔记本电源、4进2出AV标准接口； 3进2出高带宽VGA切换模块，输出带宽不低于300M； 5进2出音视频切换模块，输出带宽不低于150M；音频信号双声道；RJ45标准网络控制接口，实现网络中控功能、麦克风输入。多种投影机型号控制可以直接设定，具有投影机可编程串口，有效可靠的控制投影机开关机、幕布联动、部控制系统支持远程升级、射频遥控器智能对码正偏离网络中控需支持一键开关机，做到自由定制开机动作序列和关机动作序列。在开机序列中可以有关设备的动作，在关机序列中也