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文档简介

1、恒山中学导学案学生姓名：学科语文课题鹤群翔空课时1备课教师刘艳艳时间2015年 4月 10 日 教具小黑板班级1.1学习目标1、掌握文中的生字；了解作者及背景。2、发挥联想和想像，欣赏鹤群翔空的壮观景象品味比喻句和细节描写的作用。3、品味课文生动细腻的语言，体会散文“结构美、语言美、意境美”的特点。4、理解文章的主题思想，体会鹤群团结互助的集体主义精神。学习重点欣赏鹤群翔空的壮观景象品味课文生动细腻的语言。学习难点品味掌握细节描写的方法。学习方法记忆法情境串读法情境教学法自学合作探究法谈话法归纳法学习内容学法指导助学材料:、关于作者：江口涣，（18871975）日本小说家、评论家，生于东京。主

2、要作品有海上浮舟、火山下。他的评论著作带有回忆和自传的性质，为研究日本现代文学和社会提供了有用的资料。、关于背景:在鹤群翔空课文删节部分提炼。、前导学：搜集有关“鹤”的图片及资料，了解“鹤”或者有关“鹤”的诗句和故事。学习过程：一、 预习作业1、注音湮没（ ）飓风（ ）剽悍（ ）（）绮丽（ ）伫立（ ）漩涡（ ）悠哉（ ）飏（ ）精疲力竭（ ）引吭高鸣（）2、解释成语寡不敌众：无济于事：束手无策：精疲力竭：3、找出文中四字词语、一分钟速记二、妙手丹青画鹤串读精彩段落。思考：如果你是一位画家，你会用你的画笔为江口涣先生的这篇文章配上哪几幅图画？你会为你的这幅图画起一个怎样的名字？小提示：你可以这

3、样来展示你的学习成果：我们小组想为文章的第段到第段内容配上一幅画，在这幅画中，我们会画上，画的名字叫。 三、妙笔生花颂鹤用这样的句式“我想对鹤说，“鹤啊！你们太，你看你们（可用文中的语句，也可提炼概括）”来表达你对鹤的进一步认识。思考之后，请同学们把你自学的成果写在导学提纲上！四、妙语连珠吟鹤找出你最喜欢句子段落高声吟诵。并从对课文的美词、佳句、精段、 画面、情感手法、技巧、含义、主题等各个方面的体味中任选一种或一处，用一个句 子表达自己的看法，表达自己的体会，表现自己的欣赏水平。五、难点探究悟鹤1、找出文中细腻动人的细节描写、作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？3、学到这里你不有什么疑问？

4、交流一下六、拓展延伸学鹤、同学们，鹤在危难时刻不离不弃，用自己的团结战胜了敌人，用自己的坚韧击败了敌人！其实，我们生活中，依靠集体的力量战胜艰难险阻的例子不胜枚举！谁来举个例子？、文章中运用了多处细节描写，找出文中细腻动人的细节描写仿写最为熟悉的一种小动物，哪怕只有一句也是你的收获。教师范例：、当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。、仙鹤是天生的舞蹈家。它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。、七、课后作业：将仿写的内容进一步扩写，字数200以上八、教师寄语吟诵小诗（女）无畏的鹤群能让苍鹰屈服，（合）齐心的中国会让中国惊呼！（男）互助让动物由弱变强，（合）团结让中华蒸蒸日上！（女）让我们携起手来

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