五年级下语文课本今日课堂

1、五年级下语文课本今日课堂之“”（2012、2、27）10册多音字教学的启示 给家长的信：今天测试多音字，只有11个学生没过关。上课集体练习“先自测再看答案”的方法，这些多音字难度很大，家长可以打印下来自己测试一下能不能读准，让孩子当老师打分，并讲解为什么读这个音，课堂上我已做了生动易记的解释。明天是检查课文背诵和口头填空的最后一天,加把劲。明天带着上册五千年及古文、口头填空重新复习测试，五年级上学期发的环境安全写上名字带来，倡导带课外书充实班级书橱，还没带的明天带。惠加、一鸣、德琛、博宇全对，王德琛的超速进步给家长什么启示呢？自测方法今天“5分钟小卷”测试10册的多音字，大部分学生错误没有超过

2、5个，错误超过五个的学生中有的是出现书写错误，把汉语拼音与英语单词弄混了，才导致测试不合格，只有个别学生是没有记住多音字的读音，需要好好复习。从全班学生的成绩看效果相当好，送放学队时，几个小朋友开心地说：“我是第一次考得这么好！没有作业的感觉真开心啊！”。这个全班都优异的成绩来得并不难，只用两节课70分钟即可，除去我大发感慨的与学习多音字无关的废话（这些废话，以后我会讲给家长听），大概只有50分钟的学习时间。星期一的第一节和第四节都是语文课，学完课本之后用这个时间写作文。今天第一节集体复习，在屏幕上一一显示下面的文字：姓解 解放 起解解数 解释 解元 解款xi解数 姓解ji解释 解放ji解元

3、起解 解款学生先读“姓解 解放 起解 解数 解释 解元 解款”，因为这些词不带拼音，学生会读错，老师不纠正，只让他们读带拼音的词即可。边读边解释，比如“解元”是科举制度中乡试第一名，“状元”是殿试第一名，“起解”押送罪犯或货物上路，并联系大家熟悉的“苏三起解”加深记忆。边读边解释带拼音的词以后，再返过来读刚才读错的不带拼音的词。就这样，大约用了30分钟就复习完全册的多音字，第四节是30分钟的小课，我先废话之后再让学生自学。有些多音字难度很大，如“hng横财 蛮横 飞来横祸，qio 翘首 翘望 翘足而待 翘楚， gng 力能扛鼎”等，很多成年人都读不准的。作为语文老师，我已把新华字典读了几遍，很

4、多意想不到的多音字我知道。“进行海量阅读的语文老师只要识字即可，不需要多大的才华”，这是我经常对同行说的话。沉潜书本全班学生就复习了这么短时间，测试的成绩就很高，这说明什么？第一，孩子是有能力的，家长不要再在“海量海量不扎实”这个问题上想当然了。第二，我反复教给学生的“先自测再看答案最后重点强化”的方法效率很高，老师、家长都应该创造机会让孩子自学，一个不会沉思默想、自求博取的孩子不会在学业上有成就。那些学生时代不能静下心来读书的孩子，将来可能成为收入不错的小老板等，但绝不会在做学问上成功。现在的“学困生”将来可能取得某项成功，但在“做学问”这件事上，他永远不是这块料。所以培养孩子沉潜书本的能力

5、和耐力应该从小学开始。我经常反思，自己是不是对学生的期待太高？一个班里有数量不少的只会等着老师、家长“喂养”的孩子是正常现象，看看现在的学校，一天到晚排满各种课程，各科老师讲啊讲，学生听啊听。当年我们上学时，除了语、数、英、音、体、美之外的数节自习课，在老师守护下的自习课哪儿去了？到一所学校看看，如果老师不在教室，如果老师遥控学生的“威力”不够，全校找不出几个学生会自觉学习。课改课改，为什么不在这方面改，花样百出的课堂是有效的课改吗？开学前就发给家长的苏教版10册课文口头填空题和看拼音写汉字、四字词组、多音字、古诗答案，这两个文本中，多音字的自测题和答案是一一对应的，学生能不能安下心来一一对照

6、自学？上周五检查“口头填空”时，大部分孩子都是在检查多音字时折戟而返，因为孩子沉潜书本的能力还不行。海量阅读有一定难度的书，不能只按学生的兴趣读，也是为了培养学生沉潜书本的能力，在沉潜书本的过程中孩子会产生更大的成就感，为什么家长在“我读着就困难，孩子能读得了吗？”这个问题上纠缠呢？面对七班的家长，我遭到前所末有的挑战，朋友劝我说：“这是好事，说明家长关注教育。”对，是好事，家长不关注学生就不会有反对意见。但我也发现，家长能接受我的理念，孩子就进步大，比如明炫、德琛。这两个孩子从一年级开始最大的问题是精力不集中，单从“精力不集中”这个非智力因素上说，他俩在班里是数一数二的，但家长一直相信他们从

7、末见识过的海量阅读理念，孩子出现问题时一直从自身找原因，从没迁怒于我，现在怎么样？上周五，两个孩子都通过了“要求背诵的课文”的检测，全班的合格率是50%，测试合格的学生都是优秀的。王德琛今天测试多音字是四个全对的学生之一，家长做做我出的题，我敢保证没有一个全对的，正确率到50%的数量也不多。还有晓宁、文睿，尽管家长、老师在这些孩子身上花了很多心血，一直效果不明显，但两位学生的家长相信海量阅读的力量，孩子也在不断进步。说不定哪一天，会让人大吃一惊地发现，两位女生已像德琛一样成为七班的“人中翘楚”（多音字中词）。五年级下语文课本今日课堂之5“”（2012、2、17）今天测试14、15、16课，成绩

8、提高最快的有子朔、一炜、溪容、开昕、咏晖、珂旎。请家长听孩子分析文章结构，上课讲的知识点在小卷上有所体现。懿轩、梦溪、德琛、婷婷的小组出一份力得到三份奖励，墨涵早已把整本书中要求背诵的课文和整本书的填空背完了，得到的奖励却不多，这是怎么回事呢？馨婕的“感恩”征文高明在哪里？请上博客阅读。附“小卷了”，但格式变了，印发给学生的A4纸分四栏的。、 姓名（22字）正确率2月17日兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。这是句，起的作用骑兵俑上身着（）短甲，下身着紧口裤生动地再现了秦军、战车千乘（）的宏伟气势，形象地了中华民族的力量和英雄。这在古今中外的雕塑史上是的。、姓名（22字）正确率2月17

9、日如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？这是句，起的作用站在高处，坑里的兵俑、马俑相间（）在埃及首都西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的形建筑物。它们，。悠扬的乐声掺和（）着花草的芬芳，、姓名（24字）正确率2月17日经常有10万人在烈日曝（ ）晒下干活儿。这句采用说明方法它美观大方，色彩，本身就是一件的艺术品。走进大厅，人们无不为兵马俑的和高超的制作工艺所服。看上去真像是秦始皇当年的一支南征北战、的大军。在维也纳，歌剧院、音乐厅，、姓名（22字）正确率2月17日这座金字塔高146米多，相当于40层高的。这句采用说明方法秦兵马俑，惟妙惟肖（）地模（）拟军阵的排列的秦兵马俑是我国世

10、界的珍贵历史文物。那神态自若的样子，一看就知道是、的高级将领。五年级下语文课本今日课堂之2“”（2012、2、1）今天测试卷1：人达标，人没达标；卷2：人达标，人没达标；卷3：人达标，人没达标；卷4：人达标，人没达标。今天下午征求学生意见，他们喜欢韩老师的新规定：不在网上表扬学生，大家尽力好好学习，不求全对，能错得尽量少就行，对每天20个字左右小测试要重视，但还要有平常心。书面的小测试一是为了督促学生跟上进度，一是为了促使学生尽可能地主动写一写生字，这样才能真正做到“基础扎实”。昨天发给家长的信，中午到校后发了一封，因为表扬的人名太多，担心没受表扬的家长不舒服，又收上来重新打印了一份。家长、老

11、师都是为了学生好，我们都考虑一下对方的感受。五年级下语文课本今日课堂之一“步步高升”的小卷子（2012、2、13）新学期的措施之一是天天测试20个字左右，这20个字来自课文，今天的测试卷来自第一单元的6篇文章（包括习作指导和练习一上的文章）。当天测试，为的是督促学生用心诵读。正确率达到50%就达标。卷1：11人达标，3人没达标；卷2：8人达标，7人没达标；卷3：8人达标，4人没达标；卷4：6人达标，7人没达标；两人没交。家长可据此推断四张小卷的难易程度和孩子的成绩在班级中所处的大体位置。全对的有：星辰、艺璇、学博、婷婷、墨涵；错3个以内的有：艺馨、浩然、怡心、欣怡、浩文、晓榕、佩洵。我已在小卷

12、上标明错了多少个，正确率自己计算。建议家长，正确率不到50%的下午回家后由家长监督补课：重新背诵后家长出小卷测试。可以手写小卷，也可自己出题打印。每天下午2点前我会把当天的四张小卷传到公共邮箱中。今天上课前刚刚发下语文书，天天测试的规定也是今天上午刚告诉学生的，您的孩子是不是用心？是不是聪明？您看成绩。个别老觉得自己的孩子不错却因为我教法导致“不扎实”的家长，也请您从孩子身上和家长对孩子的要求上分析一下有没有不完善的地方。请家长回复：您的孩子这张小卷的正确率是多少？今天和今后您如何让孩子补课、预习？课文的结构、理解虽然是不求甚解，但都已涉及，孩子主动汇报还是您要求孩子讲？今天又拿小郭如何向妈妈

13、汇报当例子，孩子回家说什么，孩子的眼能看到什么，一方面说明孩子听讲的效果，一方面看得出孩子天性中的“厚道”程度。如果有的小孩子太善于瞅老师的过失，家长也应该教育：“老师都是为了您好。”如果孩子太乐于向家长汇报老师的过失，家长不是应该反思自己是不是习惯于把问题推到老师身上，潜意识中喜欢听孩子谈老师的过失？课文填空和要求背诵的课文，如果是个人检查，要求整本书一起查；如果是小组成员一起查，可以按集体教学进度每天一个单元。这学期重奖合作的小组。各位家长，不知您有没有在假期中跟孩子一起读吴姐姐讲历史故事，古代文人那种以天下为己任的担当精神，吴姐姐在书中一提再提。如果多读了几年书的家长圆滑到只让孩子学好就

14、行，小组的事都不操心，那您说不读圣贤书的教育是不是很失败？为了避免被扣上增加学生课业负担的罪名，我会抓紧课堂，课外只能是建议，如何做家长说了算，进度、内容我都会通过博客、短信、信告知家长，拖不上来的，我只能尽力而为。去年考试前要求背诵的古诗和课文在我去济南前都已交代清楚了，家长放任，还以为我像以前那样单个学生拖，我有心无力，因为上学期和现在每个星期只有6节语文课，除了这六节外，没有拖学生的时间。虽然去年考试成绩七班有史以来没得“A”的最多，但我已经按家长的要求做了：开学用了四个星期学课本，考试前的复习时间也比以前长，但成绩却比以前差，我还有什么办法呢？总不能一年到头读课本吧？明天交上卷子，我看看卷子再做分析。尽自己能够尽的力量，问心无愧就行了。发给家长的练习等，是我在假期里的工作，过去的9个学期，只有去年暑期我没有做这项工作，为什么没做，伤心透顶的原因，家长会上我已说得很明白，宣传到每一个家长了。这个年假，尽管出版社一再催要书稿，我还是像以往一样先为学生而忙。有了“先忙”这个基础，开学第一天，刚刚拿到教本，我就能印出小卷子，学生在开学第一天就进入了学习状态。只要孩子主动学，总能找到时间的，在学校里就能找到除了下课之外的时间。比如今天中午我一直在忙着给家长写信，忙着批阅那张小卷