松山八小王晓娟

1、略读课18*永生的眼睛20*花的勇气教学设计（第二课时）/ 松山八小王晓娟教学目标1、通过具体事例的描写，引发生命的思考。2、抓住关键语句，体会关键词句表情达意的作用。教学重点1、抓住关键语句，体会关键词句表情达意的作用。2、有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。教学准备ppt课件教学过程设计意图（巩固词语，为进一步更好的理解课文的内容。）一、复习词语出示齐刷刷泛滥遗憾遵从铺天盖地改天换地傲然挺立怦然一震屡屡获奖热泪盈眶学法回顾，明确学习目标。设计意图：（回顾精读课的学法所得，运用学法学习略读课文。）学法回顾出示1、通过具体事例的描写，引发生命的思考。2、抓住关键语句，体会关键词句表情达意的作

2、用。设计意图（学生明确学习目标及本节课的学习任务， 以期每名学生达到要 求。）/学习目标出示1、抓住关键语句，体会关键词句表情达意的作用。2、有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。三、学习18*永生的眼睛设计意图（语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识 和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”因此，创设情境，朗读品味教材，自主合作、探究、理解课文内容。以情”为主题组织教学， 引导学生个性化阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中， 加深 对父亲的话的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思 想启迪，享受审美乐趣。从而形成正确的价值观和积极的人生态度。） 出示：阅读提示默读

3、课文，从课文中找出含有 骄傲”的句子，再联系上下文加以 体会，做上批注。（指一名学生读阅读提示）学生自主读书批注，教师给予适当帮助。全班交流汇报1、谁来说一说你找到的含有骄傲的句子。出示：温迪告诉我： 妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到 骄傲。”出示：这次，我为自己的女儿 一一14岁的温迪而骄傲！2、温迪为什么为外公骄傲？谁能从课文的具体段落中说一说。出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东西， 莫过于自己身体的 一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体有助于 他人恢复健康，我们的死就是有意义的。学生谈感受生命是有意义的，外公的无私奉献，一心为他人着想。带着你的 感受读一读。出示：

4、如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一 样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙。当你们得知是我的眼睛角膜起 了作用，你们会为我自豪！ ”学生谈感受为了更多的像温迪一样的孩子，捐献眼角膜不但是外公的愿望， 更是外公的引以自豪的事情，带着这种体会读一读。3、温迪为什么为琳达妈妈骄傲？谁能从课文的具体段落中说一 说。出示：父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。4、琳达妈妈一开始就同意捐献眼角膜吗？你又是从课文的那些 段落体会出来的。出示：我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。 你怎么能 让他们这样对待妈妈！ ”我冲着爸爸哭喊， 妈妈完整地来到世上，也 应该完整地离去。”学生谈感受母

5、亲的去世，让我悲痛欲绝，父亲的话又让我气愤不能理解。带 着这种体会读一读。5、这次，我为自己的女儿一一14岁的温迪而骄傲！我为什么为 温迪骄傲？谁能从课文的具体段落中说一说。出示：当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也 学外公将眼睛角膜送给失明的人，让他重见光明。学生谈感受温迪为外公、妈妈骄傲，决心学习他们，并认为这是多么高兴的 一件事！带着这种感受读一读。琳达妈妈14岁时不能理解，女儿温迪不但能理解，而且能向他 们学习，多么鲜明的对比，让我们一起为 14岁的温迪骄傲。出示：这次，我为自己的女儿 一一14岁的温迪而骄傲！这句话并不是这篇课文的结尾，结尾是：没能想到的是，仅仅两 周之

6、后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的小女儿， 才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生， 温迪的眼角膜又让 一个盲人重见天日，如果有更多的人愿意像琳达一家捐献眼角膜， 那 么这个世界：出示：盲童就不只能用双耳感受节日的快乐。就不用告诉盲童郁金香究竟有多美？也就不用告诉网络世界究竟有多么精彩？6、诗歌配乐欣赏。过渡语琳达和她的家人从新的角度向我们诠释了生命的意义， 让我们队 生命的存在有了更深的认识，其实自然界中的一切生命都在用自己的 方式向我们展示着生命的意味，请同学们齐读：清香飘逸的腊梅，给 寒冬带来春的芬芳；娇小玲珑的迎春花，给大地送来春的消息；艳红似霞的杜鹃，为峭壁增添新的色

7、彩。我们接着学习 20*花的勇气四、20*花的勇气设计意图：（阅读教学，在引领学生探寻文本意义的同时， 更要使文本对学 生的心灵有所触动，使学生在阅读中让情感逐渐细腻起来。 而这种细 腻的情感正是通过对文本的语言的品味、欣赏、感悟中得以提升的。 教学中，要立足文本的语言文字，进入文本所描绘的画面，通过语言 文字，生成情感。）面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花， 文中的作者对生命有了新 的理解，请同学们齐读这句话小小的花儿居然有如此的气魄！“气魄”是什么意思？（有气势，有魄力，文中指花不畏惧冷风 冷雨，傲然开放）请同学们看自学提示：快速浏览全文，找出文中能让你体会到小花不畏惧冷风冷雨，傲然开放的语

8、句，仔细品读，体会作者内心的感受。并把你的体会在 小组内交流。交流汇报1、我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、 黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们 比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地 冒出来学生谈感受假如你就是作者，看到这么美，这么密，这么辽阔、蓄积着这么多力量的小花时你的心情是怎样的？带着你的感受读一读。2、迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地， 此刻那些花儿一 下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然 远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起， 低头却能清晰地看到，在冷 雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。体会小花在冷雨中傲然挺立的样子、在冷雨中神气十足的气魄， 在冷雨中明朗夺目的美丽。（带着你的体会读一读。齐读）这样色彩艳丽的小花在冷雨中傲然挺立， 神气十足，难怪作者会 说：齐读：我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什 么，是一一勇气！原