班主任演讲稿 (2)_第1页
班主任演讲稿 (2)_第2页
班主任演讲稿 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、常规管理初见成效尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：今天我演讲的题目是常规管理初见成效，曾记得从一篇文章中看到过这样一句话：一、二年级是学生养成教育最重要的阶段，作为班主任一定要把握好这个阶段，当时，我对这句话的理解是低年级的学生比较好管理，及时把他们的坏习惯消灭在萌芽之中。养成教育如同教给学生写生字，开始就教给正确的笔顺，那么学生会记住，即使写错了及时纠正也是好改正；如果这个学生在你没教之前就书写了错误的笔顺，那时你再给他改正，可就难改了。正是因为这句话，当我接任一年级的班主任工作时，我特别注意学生的常规管理，力求帮助学生养成好的习惯和行为习惯，也就是从那时起，我就制定了这六年来的班级学段管理计

2、划，我把一二年级定为班级管理的“扶”的阶段，这个阶段重点抓学生的常规管理；三四年级是班级管理的“放”的阶段，这个阶段重点抓班级体建设-班干部培养；五六年级是班级管理的“跟踪”阶段，这个阶段重点抓班集体文化建设，可以让学生展示自己的才华。从情感教育方面来说，一二三年级让学生知道你严厉，同时交织关爱，体现你人格魅力。四五六年级学生有了自己的思想，这时，我会用情感感化他们，多讲贴心窝子的话感动他，教育他，让他即使学习成绩不理想，也不至于捣蛋，因为看你面子。当然，作为小学班主任，无论是哪个阶段，我都必须时时刻刻知道班级学生的情况，以便第一时间处理班内一些事情。现在我们的学生已经三年级了，进入班级管理的

3、“放”的阶段，在此总结班级管理的“扶”的阶段，也就是班级的常规管理阶段，不能自夸自己的班级成型，可以说班级的常规管理初见成效了。回忆起学生一二年级时，抓常规管理这段时间，可以说真的感觉特别累也很无奈。在一本心理学书上看到这样一句话，一个孩子形成一种习惯，至少需要21天，我就在帮学生养成每种习惯上下功夫，比如让学生养成认真听讲这一习惯中，开始我只在自己的课堂上强调，一段时间以后不见成效，从那以后，别的科的课堂上我也掌握孩子课上的表现，我也参与管理，让孩子知道班主任事事都管。只有时时强调，跟踪管理在半学期后这一习惯才慢慢养成。别让孩子总觉得你特别严厉，我是这样改变形象的，一二年级的孩子上课时的注意力只有15分钟，要有效利用这15分钟，我一般是课上到一半以后，讲几句幽默的话，开个小玩笑，让大家笑笑回回神，放松一下后再讲课，比如说在一次课上，我课上了一半以后，看到学生有的不太注意听了，我停止讲课说：“看！咱们班的帅哥听讲可真认真。”学生先是一愣，看我注视王帅后，哈哈大笑，帅哥就是王帅呀!我紧接着说：“大家要像帅哥一样认真听讲噢。”这样以来，学生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论