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文档简介

1、学科数学章节名称学习内容分析学习者分析教学目标教学垂点及解决措施正比例的意义授导型教案授课年级六年级学校(S格小学教师姓名：张兴禄计划 比例1学时1、正比例的总义2、用字母表示真比例的关系：3、举例：4、判两个竝是否成正比例。1、学生已经具备比的有关知识：2、比的盘义：3、比的基本性质：4、商不变的规律。课程标准：理解.应用.学握。知识与技能：1、了解两种相关联的虽：2、理解两种竝的变化：3掌握两种蚩的变化规律：5、理解正比例的慰义:6、应用正比例的总义进行判断。过程与方法：1、体骏两种员的变化规律：2、通过自主学习，理解正比例的总义：3、通过交流学，总结正比例的总义；4、应用正比例的总义解决

2、生活中的实际问题。情感、态度与价值观1、使学生体会正比例在实际生活中的应用；使学生养成学会分析数据的思维品质。垂点：1、正比例的总义；2、用字母表示正比例的关系：3、学会判断是否成正比例。解决描施：用教具演示.让学生理解数量的变化：2、用计算的方法，让学生理解比值一定：用实例说明两种量是否成正比例:4、用数据代入的方法，理解字母表示正比例:教学难点及解决描教学设计思路依据的理论垂点：理解正比例的总义。解决描施：用举例的方法.理解正比例的总义。1 主题图引入：% 提出何题：自主学习：交流学习：总结归纳：判断练习：巩固提鬲。1 使学生系统学习知识：培养学生自主学习的能力：培养学生解决问题的能力：以

3、学生学习为主，教师辅导教学：信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果正比例的童义理解正比例的盘义多媒体教学课件使用投影显示演示文稿的内容激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生 的求知欲.激活了学生的思维，使学生能 以垠佳的学习状态投入到探究活动中。学 生通过观察宜观.生动的演示，由生动形 象的感性知识逐步过度到对抽象法则的学用字母表示正比例的盘义X、Y、k表示的判断两个量是否成比例学会准确判断教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计盘图1、主题引入主题图2我们已经学习过比例的有关猜一猜,高度和水会怎样变化。设计情境.激发学生的学习兴趣。知识.商不变的规律

4、，课本 上的小朋友正 在探究体积和 髙度的变化规 律。教师用教 具演示体枳和 鬲的变化。1、水的体积和 尚度有关系？ 2水的体枳怎 样随高度变化正比例的有的？ 3水的体记住何题，开始提出要解决的问题，是学生明白2、提出问题2关问题枳和高度变化自主学习。学习总图。有什么规律？ 4、怎样用字母表示正比例的总义。3、根据问题进教师巡视抬根基上述问自主练习，同桌培养学生自主学习的能力，会根行自主学习，交10导，和学生题进行解决交流。据问题进行解决。流学习。起解决问题。1、是两种相关联的竝：2、鬲解决上述间度随体枳的变提问，归纳总4、归纳总结。10培养学生的交流学习能力。化而变化：结它们的比值一O定O判断下列各题中的两个量是独立练习，教师5、巩固提高。作业练习11应用所学的

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