南通壹城影视基地揭牌仪式活动策划方案49张幻灯片

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2、000素质教育归根到底是培养人的教育，为中学生打好一生的精神底子，奠基一生的人格操行，应是中学语文教学的一个重要内容。语文教师应该用课本中点滴的美，去感染学生，用课本中方方面面的情去滋润心灵，使学生学会用爱心去关心别人，用责任来审视自己。当知识逐渐充实头脑之时，精神也会因为善于感悟而逐渐变得美丽和富饶。因此，教师在授课过程中，充分利用教材中的古诗文，对学生进行人文精神的教育和熏陶是很有必要的。 一 教师要培养学生学习古诗文的兴趣 1注重对古诗文的读 俗语说：“书读百遍，其义自见。”这句话形容古诗文的学习再合适不过了。读可以调动学生多种感官的协作劳动，当然，读也绝不是一种。多种多样的读可以逐渐将

3、学生带回几千年前，可以让学生的现代生活、情感与理念能够与古人的生活、情感与理念相融合，使他们的理想得以升华，与作品的意境和作者的体验产生共鸣，进而获得美的享受。同时，读还可以提高学生的语言表达能力，提高他们适应当代生活的能力，陶冶他们高尚的情操，丰富他们多彩的生活。 2把古诗文与现代意识相联系 古诗文中有许多东西需要我们做更深入的、透彻的理解。站在古人的角度有时很难理解，但如果站在现代人的角度，用现代意识去诠释的话，效果会极佳。治平篇所表达出的人口观念与我国现行的计划生育国策一脉相通。孟子在提出“使民加多”的措施时讲：“不违农时，谷不可胜食；数罟不入?闯兀?鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，林木

4、不可胜用，是使民养生丧死无憾也。”这种观点用今天的战略眼光来看，正是我们全世界所追求的可持续发展的观点。孟子不仅重视发展生产来养民，更提倡施仁政来教民，然而有不称王的，从来未有过，这正体现了江泽民提出的“以德治国”方针，同时也符合两个文明一起抓的形势。古诗文中的许多内容，文字上易解，但要深入领会却非易事。那么，这种古今结合的方法却可以极大地激发学生学习古诗文的兴趣，并可以培养学生关心政治、关心社会生活的自觉性。古诗文中所传承的中国文化也易于被学生消化吸收，对学生树立正确的人生观、世界观、价值观起到良好的导向作用。古老的话题，用现代意识、现代故事去诠释，我想，学生从中得到的人生感悟必将对其产生深

5、远的影响。 二 提高学生对古诗文的自悟性 自悟往往是学生取得进步的关键所在，这如同外因、内因，外因如何好、如何强，如果内因不起作用，外因也枉然，而自悟恰恰是内因起作用的表现。所以自悟能力的培养也是激发学生学习古诗文的一种方法，具体说就是要求学生做好课前预习。因为预习是感悟的前提，学生通过预习课文，可以粗略地领悟作者的观点、情感，获得与作者初步的沟通，而这期间教师应指导并鼓励学生提出自己的看法和疑问。俗话说：“闻千曲不如操一曲”，课堂中还应把更多的时间留给学生“说”，让他们在“说”中进一步领悟古诗文中所包含的种种人生哲学、人生理念、人生体验，以便更清楚地解决预习时的疑问。叶圣陶先生说：“教材无非

6、是个例子”，我们无非是想借助这个例子让学生去领悟作者的取材、命题、立意、组材等方面的技巧，进而体味其中所包含的人文精神，从而指导学生写作和为人，千年流传下来的古诗文恰好是这样的典范。 三 要让学生学会感悟古诗文中的真善美 人文主义认为，教育应专注于人的世界、人格的世界，把培养独立人格和独特个性当作优先追求的目标。而人格和个性的培养应是在“润物细无声”的过程中逐步实现的。也就是说，学生人文素养的提高，是潜移默化的、循序渐进的，是在长久的感悟熏陶中逐步形成的。 在古诗文的吟诵中，培养学生真善美统一的完美人格，是我们开展吟诵活动的最终目标。吟诵古诗文，它的显性效果容易被人重视，但实际上它对学生的隐性

7、教育更为重要，更为长远。伴随着对语言文字的学习、推敲、运用，学生的思想情操、审美情趣在潜移默化中得到了修炼和熏陶，学生在无形中提高了语文素养，培养了完美的人格。正如魏书生所说：“从思想到行为，从行为到习惯，从习惯到命运。”我们深信，随着学生思想认识的逐步加深，他们自然会把思想认识转化落实到行动上，最终养成良好的习惯，创造出美好的人生。 语文课程的人文性是一种客观存在，提高学生的人文素养是语文课程义不容辞的责任。古诗文作为语文课程中的一个载体，大量、自主、长期地吟诵，能极大地提高学生的人文素养和语文能力。突出中学语文古诗文中的人文精神，对人文精神的关注会使我们的课堂变得更为精彩，会让学生的精神更

8、为丰富，会让学生的心灵更为充实，会让学生的目光更为敏锐。所以，我们要弘扬传统文化中有生命力而又能够跨越时空的东西，坚持超越意识。这些东西，正是人的问题，是人的内在心灵与终极价值的问题。为此，我们需要与传统文化进行对话，与古人进行心灵的沟通，我们探析古诗文中的精髓，领悟传统文化的深层底蕴及其“现代性”，立足于人的整体发展、终身发展来反思人文精神的当代意识，让人文精神之树枝繁叶茂，生机勃勃。 根据新课程改革对高中语文提出的要求，在实际教学过程中应保证语文课程能够利用其涵盖的优秀文化感染学生，引导学生树立积极向上的人生态度，而实现这一目标的关键在于将更多人文素养渗透在教学活动中。因此，对人文素养融入

9、语文教学活动的研究具有十分重要的意义。 一、人文语文观念的树立 语文学科在特点上主要表现为工具性、人文性两方面。从现行大多高中语文教学现状看，其中工具性特征往往被作为教学的主要目标。例如，高中语文教材中的许多文言文，教师更侧重于对其中的特殊句式、虚实词等进行剖析，完成词句分析后再做翻译。这种讲授方式完全忽略文章内容所传达的人文精神，学生以厌倦的心态被动接受知识内容，影响语文教学的有效性。事实上，在新课程改革标准中，明确指出对于高中语文中的许多优秀作品，在讲授过程中更应以其中的文化精神作为重点，教师自身需感悟作品的精髓，在此基础上向学生讲授。例如，高中语文教材中的陈情表项脊轩志，前者侧重于至情至

10、孝，后者强调至情至性，所涵盖的人文精神能够为学生所青睐。因此，教师应注重树立人文语文观念，利用语文教学内容中的人文精神打动学生。 二、教材中人文精神的挖掘 近年来，在教育改革不断深化过程中，高中语文教材在内容上也发生较多明显的改变，在赋予语文教学内容工具性特征的基础上，更强调其人文性特征，鼓励学生在语文学习中领悟生活真谛，培养人文情趣。但如何从教材内容中挖取人文素养内容，是语文教师需考虑的重要内容。以梦游天姥吟留别教学为例，教学过程中教师应注重对内容所处时代背景以及作者李白的境遇进行剖析，将李白不惧权贵、狂放不羁等个性充分展现出来。再如，离骚讲授过程中，作者屈原将其爱国情怀渗透到字里行间内，教

11、师需认真挖掘词句涵盖的深意，才可使学生在这种人文环境下受到熏陶。正如身处长江之滨的苏轼，通过对长江的感悟将自身的万丈豪情利用诗词表现出来。其充分说明，教师应能够融入教材具体环境中，领悟内容中的人文精神，这样才可带动课堂内的人文精神气氛。因此，从文本中挖掘人文精神是人文素养融入语文教学的重要基础。语文内容涵盖的人文精神极为丰富，关键在于教师能否将其挖掘出来。 三、人文教学环境的构建 人文教学环境的构建是学生人文素养提升的重要保障。实际教学过程中，首先，应注重师生间的关系需保持平等、民主。语文教学与其他学科不同，更侧重于交际活动，如师生间的问答活动、生生间的小组讨论活动等，保证这种交际活动开展的有

12、效性，才可提升语文教学效果。从新课程改革理念中也能够发现，语文教学过程中教师应以合作者、引导者的身份自居，而非强迫性的将语文知识内容灌输到学生的头脑中，而学生作为语文课堂学习的主体，应感悟到教师与学生所带来的人文情怀。其次，应调动学生参与课堂学习的积极性。现行关于语文教学的有效性，很多学者提出如角色扮演、游戏教学以及其他生活情境引入的方式，能够调动学生参与课堂活动的积极性。从这些教学策略中不难发现，无论生活情境创设还是角色扮演，其都带有浓厚的人文色彩，如团队合作精神等。因此，教师仅需做好整个教学环境的把握，便可使学生在人文环境中受到熏陶。 四、科学的人文评价方式 语文教学评价很容易引起学生心理

13、的变化波动。传统语文教学评价中更倾向于以分数作为衡量学生的标准，学生的综合能力很难得到肯定，“以人为本”的教学理念也由此丧失。因此，将人文素养渗透到具体教学活动中，首先，应做到尊重学生的主体地位。如同许多学者在学生个体差异研究中曾提出“有多少个观众，便有多少个哈姆雷特。”其揭示的道理便为不同学生在语文学习中可能存在不同的见解，教师应避免对学生的答案进行全面否定，可以创新的角度对学生回答进行表扬与肯定。其次，在语言选择上应侧重于激励性言语。高中阶段学生在自尊心与自我意识上极强，无论教师或同伴对其给予过多责备，都容易导致学生产生自卑心理，所以在言语选择上应注重以激励性、褒扬等词汇取代批评性、贬义词

14、语。除此之外，在课堂教学活动中，如涉及问答活动，也应根据学生基础能力设置相应的问题，使学生在问题回答中产生一定的成就感，有利于人文素养在教学活动中的具体落实。 五、结论 人文素养在语文教学中的渗透，是现行素质教育改革的必然要求。实际教学活动中，教师应注意以人文语文观念开展教学活动，充分挖掘语文教学内容中的人文精神，构建良好的人文教学环境，并保证在教学评价方式上带有更多人文色彩。这样才可使学生在语文学习中提升自身的人文素养，语文教学质量也因此得到改善。 南通壹城影视基地入驻揭牌仪式活动方案000000000000000序并非每一次揭牌仪式都要千篇一律,思维的灵动,本无标准可言。卓尔不群的壹城值得

15、拥有一个别样的揭幕典礼000000000000000000000000000000000000000活动主题上海电影集团南通影视摄制基地江苏星海影视文化发展有限公司揭牌暨电影三个未婚妈妈关机仪式活动时间:2012年4月底活动地点:南通壹城参与人员:(100人左右)1、受邀请贵宾、政府领导2、相关演艺人员3、相关工作人员和媒体记者000000000000000000000000000000000000000活动关键字:喜庆、高端、现代、有影响力000000000000000000000000000000000000000活动创意:“主题电影节”的现场氖围营造0000000000000000000

16、00000活动亮点介绍000000000000000活动亮点一:趣味签到首先,第一印象决定了来宾对整个活动的好感和接受度000000000000000000000000000000000000000签到方式推荐一:灯泡签到选择原因:1、趣味签到的方式,激发来宾的兴趣2、签到完成后,形成壹城的L0GO,象征了壹城的璀璨夺目公CITROEN GRANDC4期C20B8898000000000000000签到方式推荐二:鲜花签到选择原因:1、特别的签到方式,激发来宾的兴趣2、芬芳气味,扑面而来,带来春天的气息3、花艺的展示,也是壹城的L0GO展示,象征着壹城如鲜花般的美好0000000000000000000000000000000000