某大学本科专业评估方案草案

1、*大学本科专业评估方案（草案）为全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年），提高本科教育教学质量，推进学校内涵 式发展，实现高水平大学的建设目标，根据教育部关于 全面提高高等教育质量的若干意见（教高20124号）、 教育部关于普通高等学校本科教学工作审核评估的通知 （教高201310号）和*大学“十三五”事业发展规 划要求，结合我校本科专业发展实际，特制定本方案。一、专业评估目的专业是高校办学的基本单位和人才培养的载体，是高 校提升教学质量的立足点，专业建设水平直接影响到学校 的办学水平和人才培养质量。组织开展专业评估工作，就 是发挥评估的引导和督促功能，完善专业发展良

2、性竞争机 制，从而推动专业建设，强化质量意识，促进专业合理定 位，引导专业办出特色，全面提升学校专业建设整体水平。二、专业评估原则（一）以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在 建设。（二）以教学质量为专业建设核心，坚持将专业发展目标、 教学条件、过程、效果相结合，促进人才培养质量提升。（三）以专业评估指标体系为依据，做到定量评估和定性 评价相结合，实现主体性、目标性、客观性、发展性、实 证性、系统性、简约性、持续性和可操作性的评估机制。三、专业评估对象本评估方案适用于本校所有本科专业。四、专业评估指标体系评估指标体系设一级指标7项，二级指标26项，主要 观测点37项，满分为100分。五、

3、专业评估的方式和程序（一）评估方式专业评估实行院校两级评估制度，即学院自评和学校抽 查两种方式。学院根据专业评估指标体系，组织对各专业 进行全面自查、自评，形成自评结果；学校由教务处负责 对自评结果进行不定期的抽查。（二）评估程序各学院根据专业建设情况，按照*大学本科专业评 估指标体系的内容、方法及说明，认真组织各专业总结 专业建设经验和成效，收集和分析反映各专业教学状态的 基本数据，并在此基础上撰写自评报告，同时提供相 应的专业评估支撑材料。自评报告应按照理念到位、数据说话、事实支撑、 文字精准、成绩客观、问题透切、结论自证等要求，围绕 专业定位及人才培养目标与人才培养效果实现状况来组织，

4、不要求对评估指标进行面面俱到的叙述。自评报告应 充分反映专业的实际和特色；所列数据、事实要支撑专业 定位、成效和存在问题，确保客观真实；要直面问题并分 析透彻到位，对问题的描述分析应占一定篇幅。教务处不定期组织专家对自评结果进行抽查，并进行 实地考察。专家实地考察前应充分审阅自评报告、专业评估支撑材料等材料。实地考察时，通过听取专 业建设报告、查看专业评估的支撑材料明细、召开师生座 谈会及现场考察等方式检查专业建设成效和教学管理规范 性，对学院自评结果进行客观论证和评价，提出整改建议， 并形成写实性的专业评估报告。评估结果由教务处负责向学院和相关职能部门进行 反馈。六、专业评估结果评估结果不设具体等级，但各学院必须根据专业建设 存在的问题和评估意见及建议，采取有力措施，进行深入 整改。对于存在问题多，整改不得力的专业，学校将视具 体情况及时进行专业结构调整。七、其