北师大五年级上学期英语的教案

1、Word - 12 -北师大五年级上学期英语的教案 随着时代的进展，英语作为一门外语，对国家和个人的进展起着特别重要的作用。例如，我们的WTO组织和奥运会都告知我们英语的重要性。很多大城市开头向孩子们学习英语。由此可见，把握英语将是社会对人才的普遍要求。 今日在这给大家整理了一些北师大五班级上学期英语教案，我们一起来看看吧! 北师大五班级上学期英语教案1 教学内容： Let slearn,Let s practise和Let s chant. 教学目标：能理解和把握may用来征求对方看法及其答句的基本用法，并能用替换词造句。 读熟Let s chant.会用Let s practise进行交际

2、。 教学重、难点： 能理解和把握may用来征求对方看法及其答句的基本用法，并能用替换词造句。 会用Let s practise进行交际。 教学易混点：may用来征求对方看法，意思为可以。 教学方法：马承教学法 教具预备：磁带，录音机，卡片，挂图 教学过程： 检查复习: 导入新课: 复习Let s talk中的主题句May I speak to Mary?和以前学过的may用来表示恳求许可的用法May l come in?等。详细方法是：可由老师说中文,同学说英文。 导入主题句:本课的主题句是Mav I borrow yourpen?Certainly.由于教材中有肯定的情景，答句只有一种。除此

3、以外，还可用Sure./OK./ Of course。等来回答。学习时可用不同的答语来操作。老师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔画，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明May用来表示恳求许可时，常与第一人称连用，它的意思是我可以吗?并把其他几种答语告知同学。然后用书中图下的文字做替换词进行操练。 操练。 让同座的同学指着书上的图相互问答,也可由同学自己任凭扩大操练范围，如go swimming, playfootball, sit here, open the door 等,最终叫若干同学到黑板前用实物(文具)相互借物进行操练。 Let s chant： 本课的 Let s cha

4、nt与本课内容没多大关系。老师可先领同学读-下tonight, wish, night这三个生词,然后老师再领读几遍chant内容，让同学听录音,跟读,读熟即可。 Let s practise： 本课的practise是对Let s learn的进一步操练,老师让同桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如:：pencil，eraser，knife，book等等。 效果测试。 做练习册中的练习四和练习六。 北师大五班级上学期英语教案2 一.教学内容B. Lets talk Lets try 二.课时目标 1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。 2. 连续谈

5、论最喜爱的食物并给出缘由。 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 4. 提高同学的英语交际力量，培育同学学好英语的自信念。 三.教学重难点 重点：能听、说、认读单词“favourite”和“food”。 难点：能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交际。 四.教学预备 录音机、录音带、词卡。 五.教学过程 Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning,everyone. Nice to meet you. Ss: Good morning,teacher. Nice to see you, too. T: How are youtoday?

6、 Ss: Fine, thankyou. T: S1, whats your favourite food? S1: My favourtiefood is T: S2, whats your favourite food? S2: My favouritefood is 2. 老师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班同学表演相应的动作。 Step.2.Preview 猜一猜 老师请两三位同学上讲台，写出自己最喜爱的食物，其他同学猜一猜，如： T: Guess! Whats her / his favourite food? Ss: Ice cream? T: No, guess agai

7、n. Ss: Salad? T: Yes, youre right. Step.3.Presentation 1. B. Lets talk (1) 老师在黑板上画出自己喜爱吃的几种食物，说：“Look! There is ice cream, hamburgers, breadand noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.”，老师边说边在黑板上画几个笑脸，关心同学理解“favourtite food”的意思。 (2) 介绍对话情景。 T: Sarah and Zhang Peng are ta

8、lking abouttodays menu. Lets go andsee what they would like to eat today. (3) 老师出示本部分的教学挂图，问：“What food and drink are in todays menu?”，同学依据情景图回答：“Thereare noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in todays menu.”。 (4) 第一次播放教学录音，全班同学跟着录音读，提示同学在跟读的过程中留意仿照录音中的语音、语调。其次次播放教学录音，全班同学分男女生跟着录音读。第三

9、次播放教学录音，同学听完录音后回答下面问题： Whats ZhangPengs favourite food? Whats Sarahs favourite food? What do they have today? Answer: Noodles. He loves beef noodles. Fish. They have beef noodles and tomatosandwiches today. (5) 同学同桌合作练习表演对话，然后老师请几对同学上讲台表演。 (6) Ask yourfriend about your favourite food and drink 同学四人一

10、组，调查组内同学最喜爱的食物和饮料。 老师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位同学最喜爱的食物和饮料。 Step.4.Consolidation 1. B. Lets try (1) 明确听力任务 T: Zhang Peng and Sarah are thirsty. Whatwould they like to drink? Ill play the tape for you to listen. After listening, match each personwith the right picture. (2) 第一次播放教学录音，同学依据录音内容连线。 (3) 其次次播放教学录音，

11、师生一起核对答案 2. 课堂练习仿按例子写句子： 示例：I like bananas. Theyre sweet. I like _. Theyre _. I like _. Theyre _. I like _. Theyre _. I like _. Its _. I like _. Its _. Step.5.Summary 小结本课的重要句型并对同学的饮食习惯进行必要的引导。 T: When you likesomething, you can say Ss: I like Because its / theyre T: When you wantto know someones fa

12、vourite food, you may ask Ss: Whats his / her favourite food? T: If you want toknow my favourite food, you may ask . Ss: Whats your favourite food? T: I liketomatoes. Theyre healthy. T: Boys and girls.We must have much vegetables and fruit. Theyre healthyfor us. Step.6.H 1. 听录音，跟读B. Lets talk部分内容。 2

13、. 把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。 3. 调查自己家庭成员最喜爱的食物和饮料。 六.板书设计 Unit three Whatwould you like? B. Lets try Lets talk Whats your favourite food? I love beef noodles. Well, lets see. We have beef noodles and fish sandwiches today. 七.教学反思 北师大五班级上学期英语教案3 一.教学内容Part A lets learn/ ask and answer/ lets spell . 二.教学目标

14、1.能够正确听，说，朗读“Whois ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/sheis. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。 2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。 3.能够听懂，会说，会表演lets learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。 三.教学重难点 重点:同学能够表演lets learn的交际内容，能够依据实际状况用英语争论人物。 难点:用英语精确询问并回答人物特

15、征，如“Who is ? He/SheisWhats he/shelike? He/She is Is he/she?Yes,he/sheis. No, he/she isnt.”等。 四.课前预备 单词卡片，录音机，磁带 五.教学过程 Step1. Warming-up 1.sing a song”Whos your teacher” 2.show picturesand say 出示一些学科老师图片，让同学快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/Englishteacher/art teacher/music teacher. T: Whos this ma

16、n/woman? S: He/she is Step2.Presentation 1.Look and guess.看图片，猜一猜。 老师出示刚才展现的老师图片，让同学猜一猜老师是什么性格? T：guess,whats he/shelike? S: Is he/shestrict/funny? T:Yes,he/sheis.No,he/she isnt. 两组示范后，老师将卡片交给同学，进行生生对话。 2.展现Lets learn 图片，快速让同学说出Mr还是Miss。 3.look at thepictures and say.看图说句子。 如：Mr Young is our music t

17、eacher.He is old. 4.播放课本插图，两人一组选择图片争论。 Step3Consolidation Group work:小组争论任课老师。 1.预备好一张你喜爱的老师的画像，并向你的组员介绍。 2.让同学表演，以检查同学对本课句型的把握状况，对做得好的同学予以表扬。 Step4 Homework 1.Copy the words of lets learn. 2.Make a dialogue about your teachers. 六.板书设计 Unit one Whats he like? Part A letslearn ask and answer letsspel

18、l old young funny kind strict Whos your art teacher?-Mr Jones. Is he young?-Yes,he is. 七.教学反思 北师大五班级上学期英语教案4 Did you come back yesterday ? 教学重点： icecream ran-run met-meet back fromChina last Sunday 教学难点： Did you come back yesterday ? No, we came back last Sunday . I dropped my ice cream. 教学工具：radio

19、and word pictures 教学程序： 1、热身复习 老师欢迎同学暑假后回到学校，请同学谈一谈自己的暑假生活。老师问Where did you go duringyour summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让同学渐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。 2、任务呈现与课文导入 learn the new words and introduce the text in Chinese.The teacher should say sth about the text background. 3、课文教学 (1)学习新词 老师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片，问同学What is this in English?并分别领读这些单词。 老师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片