降水的变化与差异教案

1、教 案教学内容：第四单元第三节降水的变化与差异上课（试讲）时间： 地点: 学时:听课人：教材（教学内容）分析：本节内容选自星球版初中地理七年级第四章第三 节的内容，这节课的主要内容有：降水，降水的类型, 等降水量线图、降水柱状图、降水的时空分布规律。本节内容是天气与气候一章的重要内容，在学习 此节之前已经学习了天气和气温的知识。本节课的内 容在初中地理中，不仅容量大，而且难点多，气温的 变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各 地的气候变化，具有承上启下的作用，也是今后学习 分区地理的基础。学生（学情）分析：学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知 欲强，好奇心大，学习积极性高。初一学

2、生在刚接触 到本节内容时会觉得很熟悉雨、雪、冰雹等降水形式， 但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺， 加上学生的空间思维能力缺乏，地理的习惯没有完全 养成，学习起来有一定的难度。教学目标：知识与技能：.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。.初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界 降水分布的差异。.使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水 变化的规律。过程与方法：.培养学生读图、绘图、析图的能力，判断能力 及主动探究能力。.通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类 活动的影响和关系。.通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会 阅读和绘制水柱图。情感态度价值观：关注生活中的地理

3、，增强学习地理 的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难 的意志，提高与他人学习的能力。教学重难点：.重点：1、世界降水的分布2、降水的季节变化。3、 降水的类型.难点：降水的形成和季节变化教学方法：1、小组交流讨论法:新课程理念指导下的教学应该是 以学生为主体的教学，使学生学会探究、学会思考是 课程改革的核心内容之一。本课组织学生进行小组讨 论活动，给予学生通过观察、合作探究，分析、解决 实际问题的锻炼机会，让学生通过观察、分析、感悟、 归纳，提升思维能力。2、谈话法:谈话法有助于拉近师生的距离，便于师生 交流和沟通。3、图示分析法：通过出示图例，共同分析，增强学生 的读图，析图能力教

4、学手段：教材，多媒体教学过程与时间安排：复习（3分钟）：导入（2分钟）：在ppt上出示雪人的照片，上课之初，我利用课 件展示出雪人的图片，并说明云南今年迎来了一次大 雪，在此基础上，我提出问题:下雪和下雨有什么不同? 下雨和下雪在地理上是一种说明的现象呢？引导学生回答这两个问题，从而引入今天的教学内 容一一降水新授（20分钟）：一、降水1、 降水的概念什么是降水？降水是不是仅仅是指下雨呢？一一从 大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。2、形成条件我们都知道,地球上的水是存在于地球外表或者是 在地底下的，那为什么水会去到天上，从天上掉下来 呢？一一液态水遇热会蒸发为水汽，水汽去到高空， 重新凝

5、结成为水滴，掉下来，形成降水。所以，要满足两个条件，才会形成降水：降水的条件：空气中含有足够的水汽和凝结核温度下降，水汽凝结（液化）成为水 滴3、降水的类型根据多媒体展示地理图示，分别讲解根据空气上升 原因和形式所区分的三种主要降水类型，并分析分布 地区。对流雨：湿润空气受热膨胀上升，温度下降，凝结 而形成的降水，叫对流雨。主要分布于赤道附近地区。地形雨：湿润空气水平运动时，遇到山地,沿山坡爬 升，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水，叫 地形雨。主要分布于山地的迎风坡。锋面雨：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖 空气被迫抬升，温度下降，凝结而产生的降水，叫 锋面雨。主要在我国东部地区。4

6、.【活动探究】降水的季节变化我们的家乡云南也是一个雨水较充足的地区，平均降 水量超过1000mm o围绕以下问题，分组讨论一下：云南一年当中哪些季节下雨比拟多？ 夏季云南哪些地方降水更多，哪些地方降水少？一一 西部，南部降水多，中部，东部降水少云南除了下雨，还有其他的降水吗？一一雪，霰, 雹总结：云南夏季有较多雨水，西部，南部降水多，东 部，北部降水少，常有暴雨。除下雨外，还有雪霰雹 等降水的形式 总结:汕头春夏季有较多雨水,两个季节都有锋面雨, 其中夏季出现的暴雨，大多为对流雨。锋面雨特点：持续时间长、强度小，阴雨日多； 对流雨特点：持续时间短，强度大，常有暴雨过度：降水量的测定引导：展示图

7、片：沙漠、草原、雨林一世界上各地的 降水分布是不均匀的，我们通过降水量来描述一个地 方降水的多少，单位是毫米（mm）,测量工具为雨量 器二、降水的空间分布通过世界降水量分布图的分布，我们能够直观地 了解世界降水的分布规律，通过多媒体，进行地区比 较，引导学习世界降水的分布规律。地区降水量多少赤道地区降水多两极地区降水少中纬度地区沿海多雨内陆少雨回归线经过 的大陆东岸多雨西岸少雨山地地区迎风坡多雨背风坡少雨巩固练习（10分钟）：拓展：世界“雨极”：乞拉朋齐，位于喜马拉雅山脉迎 风坡，降水丰沛。世界“旱极”：阿塔卡马沙漠，位于回归线经过 的大陆西岸以及安第斯山脉的背风坡，降水稀少。 出示相关的图片，引导学生联系地图思考，为什么会 出现这样的情况？1.雨极为什么会有那么多的降水？2、雨极之北为什么会如此干旱？3、旱极为什么会如此干旱？在思考题之后，又出示两个相关题目让学生完成课堂小结（4分钟）：出示如下的提纲，让学生思考归纳一、降水的概况1、什么是降水2、形成降水的条件3、降水的主要类型4、降水的测量二、世界降水的分布规律1、赤道地区降水 ，两极地区降水2、回归线穿过的大陆东岸降水，西岸降水3、中纬度沿海地区降水 ，内陆地区降水4、山地地区，迎风坡降水,背风