小学2021-2022第二学期教学计划范文

1、小学2021-2022第二学期教学计划范文工作思路：新学期我校的教学工作要按照市教研室的统 一部署，以提高课堂教学效率为重点，以促进每个学生有所 开展为目标，以教师专业成长为基础，以校本教研为主阵地, 深化课程改革，提升全体教师实施课程的能力，从而提高教 育教学质量。工作目标：.教学常规常抓不懈，落实到位。.深化课程改革，推进学校课程特色开展。.转变教与学的方式，探索高效课堂教学模式。.开展实实在在的教研活动，提高研读教材的能力。.致力学生全方位的开展，实现综合素养能力的提升。具体措施：一、抓实集备.以集体备课为主和个人创新备课为辅相结合的形 式进行备课。.本周要备好下周的教学内容，备课要做到

2、了解课 标，吃透教材、教参，确定好本课的教学、学习目标、重难 点、作业设计等。.集备时充分发挥骨干教师、经验丰富的老教师的作 用，让他们多分析教材、提供经验。.学科主任深入指导教研组集备，确保备课的质量,表达出实用性、可行性。二、抓实课堂教学（一）重点课型攻关。.确定课型。各学科确定出本学期重点研究的课型（每 学期研究一种课型）。.专题培训。开学第一周，各学科主任针对“重点研究 的课型”进行专题培训：观摩一节名师课例，结合课例介绍 该课型的基本模式。.骨干引领、专家指导。开学第二周，骨干教师上该课 型的示范课（假期备课）（至少2节），同学科全员参与听、 评课。同时邀请教研员来校指导，进一步明确

3、该课型的基本 模式。.教研组磨课。各教研组围绕该课型确定出磨课内容， 采取多轮打磨（教研组自定磨课次数，不少于3次），一轮 展示的方式，深入研究该课型的模式。学科主任选取1-2节 优秀课例在各学科业务会或全体教师会上展示。展示的教研 组所有成员，每人量化1.5分，教研组长加2分。开学第一 周上报磨课具体安排。.丰富学习资源。学科主任广泛该课型的优秀课例 及名师在该课型方面的教育专著或论文，及时推送给老师， 让老师们在借鉴中得以提升。.比赛促成长。各学科教师模拟上课比赛（4、5周）， 青年教师（1-3年）、顶岗培训教师课堂教学比赛（7、8周）。（二）“自主学习、合作探究”的学习模式落到实处。.确

4、定基本教学环节：创设情境，明确目标-一尝试自 学，自行解疑-一合作交流，深入探究-反应点拨，释疑自 结一-当堂训练，拓展延伸。各学科根据学科特点进行整合、变通，确定出符合学科 特点的课堂教学的模式。但是不管如何变通，在课堂教学过 程中都要贯穿自主、合作、探究的学习原那么。要做到以学生 自学为主，教师只是进行精讲和点拨。.合理分组。各班要根据学生的情况进行分组。每个组 中，好、中、差学生要合理搭配，以保证学生合作学习的顺 利进行和遇到问题时能最大可能地予以解决，以提高学习兴 趣，增强学习的信心。.传授学习方法。教师在课堂教学中，不仅要进行大胆 改革，践行这一教育理念，还要有意识地向学生传授这一方

5、 面的学习方法、考前须知等有关知识，强化学生自主、合作 和探究学习的意识，逐步地使自主、合作、探究学习成为学 生的自觉行动。.教研组课题研究。在学校确定的这个课堂教学改革的 总体目标下，确立本组的研究课题，探讨研究的方式方法和 步骤，制定研究方案，开展更加具体细致的研究。要及时地 总结，以调整课题研究的进程和方法。教师也要有意识地将 研究成果及时引入课堂教学，以尽快地提高课堂教学效益。 学期末，教师或教研组可积极提交研究论文，经审核优秀的, 给课题组成员在量化绩分中每人加1. 5分。三、抓实教师专业化培训.继续组织学习课标。（教研组课标知识竞赛，9、10周）.集中培训，专家引领。（观摩名师课例

6、、讲座，获或 邀请专家来校讲座）.师徒互助，共同提高。（制定激励政策，根据徒弟在 教研室组织的新岗教师课堂教学比赛的成绩，师傅奖励一半 的分值）.精读原著，熟知理论。（积极借阅“走向教育家”专 著，提升教育理念）.建立梯队，分层培养。（特别要加强青年教师的培养）.活动评比，实践锻炼。（模拟讲课比赛、青年教师课 堂教学比赛、命题比赛等）.课题研究，助推成长。（各学科成立课题小组，结合 各学科最突出的问题展开课题研究）四、强化质量过程性监控，抓好薄弱学科管理本学期四年级将迎接青岛市组织的语文、数学、英语、 道法、科学学科质量监测，教研室组织的数据采集。.各学科要做好薄弱学科和教师的跟踪指导工作。分

7、析问题，制定措施，跟踪落实。.教研组活动保证实效，提前分工（有经验教师主讲）， 解读透彻（知识点、重难点、易错点、练习题（灵活）、作 业（同步），资源共享，缩小分差，齐头并进。.提高命题质量。学科主任带着教师精心研究区、市命 题导向，出好测试卷（灵活性、综合性）。但凡统一印刷的 都须经学科主任审核。（组织命题比赛，11、12周）.提升作业布置、批改的质量。（1）分层布置作业（教研组尽量统一）。布置基础性 作业（必做，学困生可少做）、拓展性作业（选做）。（2）作业形式多样化。根据学科以及学生年龄特点， 学生可通过口头、书面、劳动、社会实践等形式完成。（3）刚性管理作业时间。一二年级不留书面家庭作

8、业, 三至六年级书面家庭作业控制在一小时以内完成。（4）实行作业公示制度。班主任每天协调好各科学生 家庭作业时间，防止各科作业量多“碰撞打架”，杜绝高耗 低效的刷题；也防止作业量少让学生无所事事，使基础性知 识没有得到及时巩固，确保作业设计质量。（5）课后服务多样化。各学科教师课后服务时间开展 作业面批面改、“一帮一”活动，及时指导解决学生作业 中存在的问题，确保辅导的实效性。(6)作业批改要及时、全面。学生纠错后要有二次批改。(7)不得布置重复、惩罚性作业，不得给家长布置作 业。.加强对学困生的辅导。找准学习困难的原因，有针对 性的辅导。.加强与家长的沟通(任课教师进班级群，及时反应学 生好的表现及合理化建议)，赢得家长的理解与支持，提升 满意度。五、强化学生素养的提升.各学科要明确学生应具备的基本素养。.课堂教学的重点由基本知识的传授要转为培养学生 的素养为主。(现在考试不再仅考课本上的基础知识，灵活 性、综合性很强).各学科围绕学生素养开展系统性、持续性的活动，在 活动中得以实践。六、精心研究特色课程各学科确立特色课程，精心研究、完善、推广，及