《信息与信息传播》 教案 (公开课专用)2022年苏科版教案

1、信息与信息的传递教学目标知识与技能知道信息和信息传播活动所经历的五次巨大变革.了解早期的信息传播工具.过程与方法通过阅读、看网了解信息传播过程和传播工具的开展.通过自制有线电报机与接收机的探究活动，培养学生初步的制作能力和思考理解能力情感态度与价值观通过教师的引导、组织和学生的探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索生活中的物理学道理.在教学活动中，注意培养学生善于表达、敢于否认权威和阐述自己新见解的精神.教学重点理解信息的含义，了解信息传播的经历和传播过程.教学难点通过实验探索，理解电报机与接收机的工作原理.教学准备多媒体课件、学案、课堂训练试卷进行新课一、信息通俗地讲

2、，信息是各种事物发出的有意义的消息。消息中包含的内容越多，信息量越大。二、信息传播1、语言、符号、图像是人类特有的三种信息教师活动学生活动点评2、在人类历史上，信息和信息传播经历了五次巨大变革1语言的产生2文字的诞生3印刷术的诞生4电磁波的应用5计算机技术的应用看书P61,了解这五次巨大变革三、早期的信息传播工具1、信息必须通过传播都有意义2、早期的信息传播工具有哪些？答：烽火台、驿马、电报、竹简、牛骨学生自己看书，了解莫尔斯电码和贝尔拓宽学生的知识面布置作业：补充习题第一节1、2、3教学反思：本章的内容比拟简单，学生自学为主，培养他们的自学物理的能力。电功率教教学目标：1、理解电功率的概念。

3、A2、理解用电器的额定功率和实际功率概念。B3、会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率。B重点：伏安法测小灯泡的电功率教学难点：实际功率和额定功率的区别和联系。教学过程：一、知识回忆1、电功率是描述电流的物理量。2、电功率的公式是什么？3、电功率公式中1W=1。4、用电器在的功率叫做额定功率。5、某用电器铭牌上标“220V100，空白处填适宜的单位，如何看待？二、设计实验列举出设计实验的注意点及步骤1、测量小灯泡实验原理是什么？2、需要测量哪些量？3、需要哪些测量工具？4、如何改变小灯泡的电压？5、设计实验电路图6、如何测出小灯泡的额定功率？7、设计实验表格此过程重点加强实验素养，

4、让学生了解为什么这么做。提醒设计实验时需要注意的一些问题及解决的方法。三、分组实验实验步骤按设计的电路图连接好实物图。将滑动变阻器调到阻值最大位置，闭合开关。为什么？调节滑动变阻器滑片P的位置，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将实验数据填入表格中。学生自主设计表格小灯泡规格电压表示数U/V电流表示数LI/A小灯泡的亮度小灯泡的功率P/W额定电压卩额=2.5V四、分析数据1、当小灯泡两端电压为额定电压也即是2.5V时的功率。假设将小灯泡两端的实际电压记做U实，小电灯额定电压记做U额，小电灯实际消耗的电功率为P实，小电灯的额定功率为P额，那么：U实U额时，

5、P实大于P额；U实=U额时，P实等于P额；U实U额时，P小于P额。五、决战中考1、在“测定小灯泡电功率实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为10Q.甲乙请用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路中未连接局部连接完成（连线不得交叉）.连接电路时，开关应处于状态；按照你连接的电路，滑动变阻器的滑片应调节至最（选填“左或“右）端.实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，那么通过灯泡的电流为A,小灯泡的额定功率是W.2、在“测定小灯泡的额定功率的实验中，实验器材如下图，小灯泡额定电压为2.5V。1在方框内画出你设计的实验电路图。H呈I2小赵同学连接好电路后，闭合开关时，发现灯光特别亮，这说明他在闭合开关前没有。3小赵同学移动滑动变阻器的滑片P，记下了三组对应的电压表和电流表的示数，如下