单元计划(修改稿)

1、跳跃单元教学计划一、指导思想本课依据体育与健康课程标准的理念，采用符合小学低年级学生身心需要的情境教学模式，让学生在一系列的活动中模仿、创想、学习、游戏，并大胆地表现自我、展示自我，培养学生良好的身体姿势，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对游戏育活动具有广泛的兴趣，使学生在快乐学习、快乐游戏中体验学习的乐趣。二、单元教学目标：1、初步掌握一脚蹬地起跳双脚落地动作技术。2、培养学生正确的身体姿势，发展学生灵敏、速度、力量和协调等素质，提高学生跳跃的能力。3、发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢，果断和积极进取的优良品质。三、学情分析：小学二年级的学生活泼好动，模仿力强，好奇心重，具有强烈的自我

2、表现欲望，但自我控制和约束能力较差，所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中选择学生感兴趣的教学方法，创设学生喜闻乐见的情境，从而使学生在宽松、和谐的环境里“乐中练、动中练、玩中练”，完成本课的学习目标。四、教学内容：跑几步、一脚蹬地起跳双脚落地五、教学重难点：重点：初步掌握单脚蹬地起跳双脚落地动作技术难点：动作连贯，落地轻巧六、教法与学法：本课根据教学内容、学生的心理和生理特点主要采用了主题式情境教学方法，使学生通过选择、尝试、观察、交流等形式，将枯燥的技术性练习转化为生动有趣的游戏活动，不仅让学生们主动参加体育锻炼，而且让学生们表演欲给予充分的展示和满足。1、

3、运用的教法主要有：游戏法、比赛法、讲解法、示范法等。2、运用的学法主要有：模仿表演法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等七、教学学时分配：本单元共计5课时，第1课时，主要是让学生先了解、模仿各种方式的单、双脚跳；第2课时，在第1课时的基础上让学生在跑动中体验单脚起跳并摸高，体会空中的动作；第3课时，主要是让学生学习双脚跳、双脚落，落地时体验脚下的缓冲；第4课时，把前面所学的综合到一起，掌握跑几步、一脚蹬地起跳双脚落地的动作技术；第5课时主要是考核与评价，从学生自我评价、小组长的评价和教师的评价三方面进行综合评价。八、教学组织形式：主要采用随机分组的形式，练习过程中根据学生掌握情况，也可采用友

4、伴分组和同质分组的形式。九、场地与器材：篮球场、泡沫小垫子20块、录音机一台学校：乌鲁木齐市第42中学 授课年级：二年级 授课教师：田海英教材名称跑几步、一脚蹬地起跳双脚落地选择内容1、各种方式的单、双脚跳2、跑几步、单脚起跳摸高3、双脚跳、双脚落4、跑几步、一脚蹬地起跳双脚落地5、评价单元教学目标1、初步掌握一脚蹬地起跳双脚落地动作技术。2、培养学生正确的身体姿势，发展学生灵敏、速度、力量和协调等素质，提高学生跳跃的能力。3、发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢，果断和积极进取的优良品质。课时学习目标重点与难点教与学建议1通过模仿各种方式的单双脚跳练习，发展学生身体协调、平衡、灵敏等素质，

5、提高弹跳能力。要求：学生学会“单跳双落”的方法，做到踏地有力、落地轻巧、动作连贯、加强与同伴合作，建立良好的伙伴关系。重点：掌握单跳双落的方法。难点：踏跳有力、落地轻巧、动作连贯。学法建议：1、模仿动物跳跃的动作。2、单、双脚跳3、跳单、双圈教法建议：1、模仿动物跳跃，应有较宽松的气氛，多让学生自由或结伴充分表现的机会。2、练习时应由易到难、由浅入深、逐渐提高练习的连续次数和难度。3、采用游戏和竞赛方法进行练习。2通过练习，使学生初步掌握跑几步单脚起跳的动作方法，进一步发展学生身体协调、平衡、灵敏等素质，提高弹跳能力。要求：单脚起跳，感受在空中保持平衡的能力。重点：助跑与踏跳紧密衔接。难点：单

6、脚踏跳有力，动作连贯和协调。学法建议：1、走几步，单脚起跳练习。2、跑几步，单脚起跳练习。3、跑几步，单脚起跳摸高练习。教法建议：1、在练习中，不强调固定踏跳脚，应让学生两脚进行踏跳练习，使学生的下肢得到匀称的发展。2、通过各种手段的练习，提高学生的练习兴趣。3通过练习，使学生掌握跳上跳下时两脚同时用力蹬伸的动作，以及落地时能用前脚掌缓冲着地，保持身体的平衡姿势。要求：感受跳跃活动的乐趣加强与同伴的合作，建立良好的伙伴关系。重点：应抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地的动作。难点：腾空时团身收腹保持平衡。学法建议：1、两脚用力蹬地跳上跳下物体并立即向后跳下。2、两脚用力蹬地跳上物体并立即向前

7、跳下，转体360度，重复以上动作。教法建议：1、学生在地上坐双脚向前向后来回跳的练习。2、比谁跳得轻巧，连贯跳得次数多，以提高学生练习的积极性。3、结合各种游戏进行练习。4、逐渐增加高度和跳的次数。4通过学习，进一步发展学生身体的灵巧性和动作的协调性，增强学生的下肢力量，培养学生快速跑动中轻巧踏跳的意识，发展学生跑几步、一脚蹬地起跳和双脚轻巧落地的能力。要求：感受跳跃活动的乐趣加强与同伴的合作，建立良好的伙伴关系。重点：跑与踏相衔接，单踏双落难点：落地轻巧学法建议： 助跑连贯起跳 蹬地摆臂协调 双脚落地轻巧 屈膝缓冲记牢教学建议：1、学生先做走几步，一脚蹬地起跳双脚落地。2、熟悉后，逐渐加快走的速度一脚蹬地起跳双脚落地。3、跑几步，单脚踏跳双脚落地。5 通过单元测试，进一步巩固跑几步、 一脚蹬地起跳双脚落地的动作技术，展示学习成果。要求：初步掌握跑几步、 一脚蹬地起跳双脚落地的动作技术。重点：掌握一些简单的动作要领。难点：起跳有力，落地轻巧。评价：1、学生自我评价。2、组内评价。3、教师评价。技评方法与技评标准：技评办法：分为过程性评价（占30%）和终结性评价（占70%），过程性评价包括：平时课堂的表现积极、乐与帮助同学、积极投入练习，敢于展示所学动作。评分标准：优秀（90100分）：能做出简单技术动作，姿态规范，部位准确，动作轻松，自然优美。良好（7